Literárna a umelecká kritika. Literárny inštitút pomenovaný po. A.M. Gorkého Katedra literárnej teórie a literárnej kritiky

Vedúca katedry: Ľudmila Petrovna Saenkova, kandidátka filologických vied, docentka

Aksana Byazlepkina-Charnyakevich, lektorka na Katedre literárneho umenia a kultúry, bola hostiteľkou televízneho programu „Surasmotsy“. Aksana Pyatroina od Gutars of Navumam k Yakalevich Galpyarovichs distribuovala svoje knihy, aktuálne literárne diela zverejnené na Fakulte žurnalistiky a bola si vedomá svetovej úrovne a súčasnej situácie v krajine.

Vyšlo ďalšie číslo študentských novín „Behind the Scenes“.

Podľa výsledkov finále I. medzinárodného šampionátu „Kvalita vzdelávania – 2018“ (Rusko, Moskva; 14.01.2019):

Študentka 3. ročníka (odbor "Literárna tvorba. Kreativita") Emelyanova A.V. získal DIPLOM II. STUPŇA za vedeckú prácu „Literárny preklad ako interpretácia“ (na základe prekladu A. Aleksandroviča básne „Ruslan a Ľudmila“ od A. Puškina). Vedecké ruky - umenie. Rev. E.V. Loktevich;

Študent 3. ročníka (odbor "Literárna tvorba. Kreativita") Kostevich E.Yu. ocenený DIPLOMOM 1. STUPŇA za vedeckú prácu „Autorské stratégie pri vytváraní obrazovej štruktúry literárneho textu“ (na motívy poviedok „Viy“ a „Nos“ od N. V. Gogola) a DIPLOMOM 1. STUPŇA za tvorivú prácu „Dych. dediny“. Vedecké ruky - umenie. Rev. E.V. Loktevich;

Študent 2. ročníka (odbor "Print Media") Krichevskaya V.A. získal DIPLOM II. STUPŇA za tvorivú prácu „Fotografia“ a DIPLOM III. STUPŇA za tvorivú prácu „Rana“. Vedecké ruky - umenie. Rev. E.V. Loktevič.

Vedecká práca študentky magisterského stupňa štúdia Nadzeya Alyaksandrainy Tachytskaya "Bieloruská umelecká žurnalistika: tematické kantáty, žánrové zostavy, klasifikácie", vytvorená z kirajunitstva Sajankovej Ľudmily Pyatroinovej a ďalšej mačky hrdej na republikánsku súťaž vedeckých prác študentov.

Počet učiteľov na plný úväzok: 18 zamestnancov, z toho 9 kandidátov vied, 10 docentov.

Všeobecné informácie: Hlavnou úlohou katedry literárnej a umeleckej kritiky je príprava vysokokvalifikovaných odborníkov na vytváranie literárnych základov v rôznych druhoch literárnej a umeleckej tvorivosti: literárna a umelecká kritika, próza, poézia. Kvalifikácia budúcich odborníkov im umožní pracovať v literárnej a publicistickej oblasti tvorivej činnosti.

Vedecké smery:

mediálne stratégie pri formovaní humanitnej kultúry spoločnosti, autorské stratégie v modernej literárnej a umeleckej kritike, mediálna kritika ako hodnotový činiteľ v činnosti médií, mediálne stratégie pri reprezentácii kultúry a umenia v podmienkach industrializácie kultúry, osobnosť kritika pri formovaní kultúrneho priestoru.

"Moderné mediálne stratégie v reprezentácii kultúry a umenia."

Predmetom vedeckého výskumu Katedry literárnej a umeleckej kritiky (prvou vedúcou bola docentka L. P. Saenková) je literárna a umelecká kritika, kultúrna problematika v médiách. Katedra vytvorila tvorivé dielne pre budúcich kultúrnych pozorovateľov, filmových kritikov, divadelných a literárnych kritikov a kritikov výtvarného umenia. Autoritatívni odborníci, slávni kritici v oblasti rôznych druhov umeleckých diel tu: literatúra, divadlo, maľba, kino - L. P. Saenkova-Melnitskaya, P. V. Vasyuchenko, G. B. Bogdanova. Medzi pedagógmi katedry sú nielen známi teoretici, ale aj odborníci z praxe – redaktori odborných publikácií, kultúrni pozorovatelia.
Centrom tvorivej jednoty študentov, ktorí prejavili záujem o umenie, bol krúžok „Krytyk“, ktorý sa neskôr stal študentským výskumným laboratóriom. Jej členovia dlhé roky vyrábali špecializované vzdelávacie noviny, na stránkach ktorých sa objavovali študentské materiály o umení v rôznych žánroch. Katedra literárnej a umeleckej kritiky už dlhé roky vydáva unikátnu publikáciu - ročný almanach študentskej literárnej a výtvarnej tvorivosti „Autogram“ (vyšlo už viac ako 20 čísel, z ktorých väčšina bola pripravená pod vedením profesor E. L. Bondareva). Mená mnohých študentov, ktorí sa prvýkrát objavili na stránkach tejto publikácie, sú dnes pýchou bieloruskej kultúry: Ivan Chigrinov, Ivan Ptašnikov, Boris Sachenko, Anatol Vertinsky, Igor Dobrolyubov a ďalší.

Študenti v laboratóriu (pod vedením docenta V.A. Kaptseva) pripravujú aj čísla literárnych a umeleckých novín „Perya“. Majstrovské kurzy slávnych bieloruských spisovateľov a tvorivé stretnutia boli načasované tak, aby sa zhodovali s vydaním niektorých vydaní. Katedra zabezpečuje výučbu odborov humanitného a kultúrneho profilu: „Literárna a umelecká kritika“, „Kultúrne vedy“, „Dejiny umenia“, „Bieloruská literatúra“, „Ruská literatúra“, kurzy profilu - „Divadelný kritik“, „ Filmový kritik, „Literárny kritik“, „Kritik výtvarného umenia“.

Dyscyplina považuje literárno-umeleckú tvorivosť za jednu z foriem spirituality v gramatike. Predmet poskytuje komplexný výcvik a komplexný prístup k vytvoreniu skoku v písme, aplikácii starých Véd do praxe, pochopeniu rôznych druhov literárnych diel a poznaniu minulosti. a žánrov, vážnych a premyslených podnecovanie a vystavovanie sa v každodennom literárnom a výtvarnom procese, rešpektujúc tradície modernej i každodennej literatúry, ako aj aktuálne trendy a metadáta vytvorených literárnych diel.

Dystsyplіna gardenіnіchae rozumne asblіvastsyaў vývoj sveta kinematografie; Dostupnosť zručností v analýze kreatívneho filmu rôznych štýlov a žánrov; zmyslová kultúra, logická, estetická, idealistická funkcia denného kameramana; rozumný mastskikh poshkaў i adkrytstsyaў at galіna kіnamastatstva. V praxi si študenti osvojili disciplínu analýzy dejovo-tematických obsahov, figuratívnych vyjadrení, asambláží do štýlu žánru a umeleckej kinematografie, vývoj súčasného výtvarného jazyka filmového plátna.

Dystsyplіna chované celé nádrže a primerané svetlo priemyslu, čo je moja vlastná montáž a metódy objavu, daňový postup, ktorý je proces sezóny. Samotná zručnosť sa učí ako estetický fenomén. Pozerám sa na zmysel pre majstrovstvo - klasická estetika, majstrovstvo a technogénna civilizácia, povaha majstrovstva, základné princípy majstrovstva, základné princípy majstrovstva, základné princípy majstrovstva a primeraná povaha majstrovstva, majstrovstvo a kochanie, elita a masy v kultúre, kultúra v kultúrnom systéme, úloha kultúry pri preklade kultúrnej tradície. XX Stagodze, radikálne metamorfózy majstra.

Pestovanie vedomostí o divadelnom vývoji v oblasti mýtov, znalosti a chápanie súčasnej literatúry, kinematografie, pausadiánskych pramov a masawa kamunikatsi. Naučte sa filozofiu mýtu: konceptuálne a metadalaktické aspekty teoretickej analýzy mýtu; mýtické a mytologické svetlá sú rozptýlené; Mýtus a súvisiace oblasti sú známe; mifalagické ukladanie; mifarináboženské základy kultúry vojny; vývoj mytalagických metamorfóz: peklo klasických a moderných foriem mýtu; príroda ako druh rapových reprezentácií a mýtov; mýtus a rituál v živote a synchronicita kultúry; mytológia pôvodného neslovanského folklóru; Mýtus v kultúre: vznik mýtických obrazov; malé mýty; mýtus a masová kultúra.

Skúmame fenomén intertextuality a jeho prejavy v modernej kultúre a spoznávame kultúrnu a žánrovú premenu v literárnych, literárno-fiktívnych textoch. Naučte sa prenos literárnych tradícií, hodnotiaci adnosin a text ako skladaný tselasnast, spoločenskú kultúrnu situáciu 21. storočia: peklo „post-“ a „prota-“, typické klusy postmadernizmu a súčasné gramadsk-kultúrne nemôže prekročiť; kultúrna abumoulenácia zvýšených intertextových údajov z „univerzálneho“ textu, teoretické základy fenoménu intertextuality, filozofické prístupy a závery: R. Bart, Y. Krystseva, M. Bakhts In, I. Hasan; intertextualita ako intelektuálne šialenstvo a marketingový ťah v literatúre: U. Eka, M. Pavich, M. Kundera a i. Funkcie intertextu v predlohových a literárnych textoch; metódy farmárčenia intertexálnej mentality v každodennom dacha; recepty na postmaderizmus a maskulinitu; intertextualita ako fenomén Masavai svyadomastsi. Intertextualita a hyperextuálna kultúra. Uzaemadzeyanne medyyatekst i intertext; transformácia žánru a štýlu, denná interakcia, eseje, recenzie.

Dyscyplina necháva starostlivo pracovať na vytvorených a interpretovaných majstrovských textoch z ulíc individuálno-psychalagických zhromaždení autora a príjemcu tvorby. Naučte sa paniku a históriu kreativity, technické akty kreativity patentov, spôsoby organizácie tvorivých procesov, súčasné techniky tvorivého písania, kroky školy psychológie a nahliadnite do magisterských textov, spojenia medzi tvorivým národom a ľudom Saabistov a vnútorný a vonkajší materiálny svet, zánik psychologických faktorov vo farmaceutických vedách ha štýl .

Dyscyplіna pharmіrue ўstoylovі ўі ў ў ў ў ў ў іvіdzeyannaya mіsіkalnі kultúra i і MASSIA, vznіgіnі musіk development of publicitі musіk іvіdzeyannaya mіsіkalnі kulture i і і MASSIA, vznіgіnі musіk іk development of the publicitі musіk kultúry. Spoznávanie úlohy médií v rozvoji hudobnej kultúry, hudobného priemyslu a princípov reklamy v rôznych typoch médií, štýlová paleta hudby a lustre dennej hudobnej strechy, kanalizačné ministerstvá a interpretácie, zhromaždenia a posvätenia ľudové koncerty a stará hudba; sólový koncert: krytery atsenki; publikácie a hudobné vystúpenia; pieseň, klip, magnetický album: odborné kroky; rôzne typy mladej hudobnej kultúry; hudobné festivaly a súťaže v Bielorusku; Kreatívne zväzy Zeinasta v galine hudby; spojenie s hudobníkmi.

Študenti inteligentne asimilujú vývoj každodennej kinematografie a úlohu kina a posvätného; Dostupnosť zručností v analýze kreatívneho filmu rôznych štýlov a žánrov; Asensuálna kultúra je logická, estetická, idealistická funkcia denného kameramana. Inteligentné rešerše a reklamy v galinskej kinematografii, analýza dejovo-tematického preboru, figuratívne vyjadrenia, zostavenie štýlu žánrovej a autarkskej kinematografie, skúmanie vývoja a každodenného zvládnutia kinosály.

Základné učebné pomôcky vyvinuté na katedre:

Orlová T. D. Divadelná publicistika. Teória a prax.: Za 2 hodiny - Mn.: BSU, 2001 - 2002. - 1. časť. - 146 s.; Časť 2. – 139 s.

Aktuálne trendy v literárnom umení: teórie, praktické skúsenosti / Bondarava E. L., Arlova T. D., Sayankova L. P. a ďalšie. – Mn.: BDU, 2002. – 114 s.

Saenkova L.P. Masová kultúra: Evolúcia veľkolepých foriem. – Mn.: BSU, 2003. – 123 s.

Saenkova L. P. 9 1/2 týždňa "Listapad": zo skúseností s kritikou. Reviews International filmový festival (1994–2002). – Mn.: Kovcheg, 2003. – 98 s.: chor.

Bondareva E. L. Pokrytie literatúry a umenia v médiách: Kurz prednášok. – Mn.: BSU, 2004. – 119 s.

Saenkova L.P. Dejiny umenia: koniec 19. - prvá polovica 20. storočia: Poznámky k prednáške. – Mn.: BSU, 2004. – 87 s.

Orlová T. D. Teória a metodológia novinárskej tvorivosti. Časť 1: Školiaci manuál. – Mn.: JSC „Modern Knowledge“, 2005. – 120 s.

Typy literárnej a umeleckej kritiky: skúsenosti s historickým a teoretickým prehľadom: so. vedecký čl. / Pod všeobecným Ed. L. P. Saenková. – Mn.: BSU, 2005. – 138 s.

Orlová T. D. Kultúra a podnikanie (v publikáciách domácej tlače): Priebeh prednášok. – Mn., 2005. – 188 s.

Umelecké dielo je predmetom analýzy kritika. Zborník vedeckých prác. Vol. 1. Mn. – 2009.

Čas. čl. Kritika. Zborník vedeckých prác. Vol. 2. – Mn., 2010.

Masová kultúra a publicistika: zborník vedeckých prác. – sv. 3. – Mn., 2012.

Premena žánrov v literárnej a umeleckej kritike: súbor vedeckých prác. Číslo 4 / redakčná rada: L.P. Saenkova (hlavná redaktorka) [a ďalší]; upravil L.P. Saenková. Minsk: BSU, 2013. – 170 s.

Literárna a umelecká kritika v modernom internetovom priestore: zbierka vedeckých prác. Číslo 4 / redakčná rada: L.P. Saenkova (hlavná redaktorka) [a ďalší]; upravil L.P. Saenková. Minsk: BSU, 2016. – 128 s.

Čisto literárny ústav je u nás len jeden. Ako vlastne na celom svete. Existuje mnoho pedagogických inštitútov, kde sa ruský jazyk a literatúra vyučujú v procese prípravy učiteľov škôl. Existuje aj veľa univerzít, ktoré majú katedru žurnalistiky. Ale spisovateľ a novinár sú dva úplne odlišné „vtáky“. Spisovatelia študujú iba na jednej univerzite v krajine, a to je Gorkého literárny inštitút.

Predchodca

Existoval krátko a dlho. Takzvaný Brjusov inštitút je špecializovaná univerzita, ktorá bola otvorená v Moskve v roku 1921 z iniciatívy V. Ja. Brjusova. Školili sa tam básnici, spisovatelia, spisovatelia beletrie, kritici, dramatici a prekladatelia. Všetko bolo ako v Gorkom, len štúdium netrvalo päť, ale tri roky.

Vyšší literárny a umelecký inštitút pomenovaný po V.Ya. Bryusov zahŕňal ateliér Lito Narkompros, ktorý tiež organizoval Valery Yakovlevich, literárne kurzy v Paláci umenia a väčšinu Štátneho inštitútu slov. O rok neskôr sa tam pripojila aj Odborná a technická škola básnická, kde pôsobili takmer všetci učitelia VLHI, vrátane samotného Bryusova. V roku 1924 ústav konečne dostal jeho meno - v súvislosti so široko oslavovaným výročím básnika.

V januári 1925 sa Moskovská bytová komisia rozhodla presunúť niekoľko univerzít do Leningradu z dôvodu neúnosného preplnenia. VLHI sa nemohol pohnúť, pretože všetkých štyridsať učiteľov okrem dvoch sabotovalo zmenu bydliska. Takto bol ústav zlikvidovaný. Študenti ukončili štúdium na iných vysokých školách. Gorkého literárny inštitút bol vytvorený s prihliadnutím na smutnú skúsenosť svojho predchodcu. A musím priznať, že chyby sa neopakovali.

IZHLT

Ústav žurnalistiky a literárnej tvorivosti nemožno v žiadnom prípade nazvať literárnym ústavom. Táto vzdelávacia inštitúcia nie je vo vlastníctve štátu, aj keď má štátnu akreditáciu a licenciu a absolventom sa udeľujú štátom vydané diplomy. Inštitút žurnalistiky a literárnej tvorivosti má iba jednu oblasť štúdia - žurnalistiku. Existujú aj prípravné kurzy. Neexistuje žiadny rozpočtový základ pre školenia. Študenti si vyberajú externú, externú a dennú formu štúdia.

Literárny inštitút pomenovaný po A. M. Gorkym

Táto univerzita vždy úplne patrila pod ministerstvo kultúry a od roku 1992 je v pôsobnosti Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. Sú tu dve fakulty – korešpondenčná a denná. Študenti denného štúdia ovládajú päťročný špeciálny program: „Literárna kreativita“ a „Preklad beletrie“.

Špecialisti sú školení v neprítomnosti šesť rokov av jednej špecializácii - „Literárna kreativita“. Oddelenie literárneho prekladu školí budúcich prekladateľov z angličtiny, nemčiny, francúzštiny, španielčiny, taliančiny a kórejčiny. Existuje aj postgraduálne a doktorandské štúdium v odboroch: „Ruský jazyk“, „Teória literatúry“ a „Ruská literatúra“.

Ako to všetko začalo

Iniciátorom vytvorenia Literárneho inštitútu bol Maxim Gorkij. Najprv bola univerzita Literárnou univerzitou večerníkov, ale až v roku 1933 dostala svoj názov, ktorý si zachovala dodnes.

Počas vojny, v roku 1942, ústav začal pripravovať študentov denného aj externého štúdia. V roku 1953 boli otvorené denné dvojročné Vyššie literárne kurzy pre etablovaných spisovateľov, ktorí si potrebovali rozšíriť svoje humanitné vedomosti a rozšíriť si obzory. V roku 1983 bol Literárny inštitút ocenený vysokým Rádom priateľstva národov.

Poloha

Literárne inštitúty s pedagogickým profilom sa nachádzajú v rôznych oblastiach Moskvy, niektoré v historických, no nájsť ikonickejšie miesto pre umiestnenie Gorkého literárneho inštitútu je jednoducho nemožné. Ide o architektonickú pamiatku z osemnásteho storočia, mestskú usadlosť na bulvári Tverskoy, kde sa v roku 1812 narodil A. I. Herzen. A v štyridsiatych rokoch devätnásteho tu, v literárnom salóne, boli Gogoľ, Belinsky, Aksakovs, Chaadaev, Baratynsky, Khomyakov, Shchepkin a mnoho ďalších legendárnych osobností pravidelnými osobnosťami.

Tesne pred začiatkom dvadsiateho storočia tu sídlilo vydavateľstvo a v dvadsiatych rokoch početné spisovateľské organizácie. Literárne večery sa konali za účasti Mayakovského, Bloka, Yesenina. Túto budovu podrobne opísali Herzen, Bulgakov, Mandelstam. Tu, priamo v tejto budove, bývali Vyacheslav Ivanov, Daniil Andreev, Osip Mandelstam, Andrei Platonov, ako uvádzajú pamätné tabule na budove. Na nádvorí je Herzenov pomník.

Učitelia

Učitelia na Literárnom ústave vždy boli a zostali hviezdni, žiadny iný literárny ústav nemohol len tak spojiť renomovaných majstrov v takom počte. Vyučovali tu Alexander Zinoviev, Konstantin Paustovsky, Michail Svetlov, Lev Oshanin, Lev Ozerov, Jurij Kuznecov, Jurij Mineralov a mnoho ďalších nemenej známych spisovateľov, básnikov, dramatikov. Prednášali slávni vedci: I. Tolstoj, V. Asmus, A. Reformatsky, G. Vinokur, A. Taho-Godi, S. Radzig, S. Bondi, B. Tomaševskij, V. Kozhinov a nie menej hodní ďalší.

A teraz tvorivé semináre vedú najznámejší a najobľúbenejší spisovatelia: Sergej Nikolajevič Esin - vedúci oddelenia literárnej excelentnosti, Samid Sakhibovič Agaev, Jurij Sergejevič Apenčenko, Sergej Sergejevič Arutyunov, Andrej Venediktovič Voroncov, Andrej Vitalievič Vasilevov - Alexej Varšavskij úradujúci rektor Literárneho inštitútu, Anatolij Vasiljevič Korolev, Ruslan Timofejevič Kirejev, Vladimir Andrejevič Kostrov, Stanislav Jurijevič Kunjajev, Gennadij Nikolajevič Krasnikov, Vladimir Jurijevič Malyagin, Alexander Alexandrovič Mikhailov, Olesya Alexandrovna Nikolaeva, Oleg Olegovič Rezek Pavlov Alexander Evgeny Boris Evžin Boris , Inna Ivanovna Rostovtseva, Galina Ivanovna Sedykh, Evgeny Yuryevich Sidorov, Alexander Yuryevich Segen, Sergej Petrovič Tolkachev, Alexander Petrovič Toroptsev, Marietta Omarovna Chudakova. Nikdy predtým nemali literárne ústavy takú plejádu majstrov.

Pre uchádzačov - kreatívna súťaž

Do Literárneho inštitútu sa môžu prihlásiť len tí, ktorí absolvovali tvorivú súťaž a zvládli prijímacie skúšky. Ľudia vstupujú do moskovských pedagogických literárnych inštitútov jednotnou štátnou skúškou a tiež vstupujú na univerzity na žurnalistiku. Tu súťaž prebieha v troch kolách. Najprv uchádzači zašlú svoje tvorivé práce zvoleným smerom: dvadsať (najmenej) strán prozaického textu alebo dvesto riadkov poézie alebo dvadsať strán literárnej kritiky, drámy, esejí a publicistiky, ako aj literárneho prekladu. Tento test sa vykonáva bez účasti žiadateľa, navyše predkladá prácu bez názvu, takže nemôže existovať žiadny predpojatý názor. Literárny pedagogický inštitút nekladie pred uchádzača také zložité, ale zaujímavé tvorivé úlohy.

A až potom môžete získať možnosť zložiť zostávajúce predmety na jednotnej štátnej skúške (písomnej alebo ústnej). Toto je tradične ruská literatúra, ruský jazyk, ruská história. Ak je komisia s tvorivou prácou a absolvovaním skúšok spokojná, budúci študent je pozvaný do druhého stupňa tvorivej súťaže - ide o písomný náčrt. Nasleduje rozhovor, najdôležitejší moment pre tých, ktorí prešli prvými dvoma fázami. Ani univerzity, ani pedagogické literárne inštitúty v Rusku nevykonávajú taký dôkladný výber uchádzačov. Tvorivé súťaže existujú okrem Literárneho ústavu len pre uchádzačov, ktorí si zvolili povolanie v oblasti divadla, kinematografie alebo na vysokých školách architektonického a umeleckého smeru.

Semináre

Študenti sú trénovaní v dvoch smeroch paralelne. Ide o všeobecný humanitný kurz – s dôrazom na literárnu vedu a ruský jazyk, ako aj tvorivý. K rozvoju kreativity dochádza počas workshopov. Ostatné literárne inštitúcie, ak by existovali, by zrejme fungovali rovnako – forma je najoptimálnejšia.

Semináre sa konajú vždy v utorok – tradične. V tento deň nie sú pre študenta plánované žiadne ďalšie hodiny - iba seminár, ktorého vedúcim je nevyhnutne magister.

Toto je vždy deň veľkého vzrušenia a nervov, často sĺz, niekedy hádok. Stáva sa však aj opak. Jediná škoda je, že nie je príležitosť zúčastniť sa seminárov iných ľudí, pretože všetko je v rovnakom čase. Svoje si nemôžete nechať ujsť, aj tak je to najlepšie. Semináre v Literárnom ústave vždy viedli významní sovietski spisovatelia. Teraz najväčší spisovatelia v Rusku. Rovnaké semináre sa konajú aj pre študentov Vyšších literárnych kurzov, ktoré mal autor tohto článku šťastie absolvovať. Študenti Vyššej školy literárneho prekladu sa učia aj v utorok. Treba si uvedomiť, že Literárny inštitút má kurzy pre redaktorov a korektorov.

Medzinárodná aktivita

Spolupráca tejto univerzity so zahraničnými kolegami sa systematicky rozvíja v súlade s politikou krajiny v oblasti posilňovania autority našej vysokej školy na medzinárodnom poli. Výrazne sa rozširujú vedecké aj akademické prepojenia, univerzita sa snaží vstúpiť do vzdelávacieho priestoru Európy s cieľom integrovať absolventov a študentov do globálneho literárneho procesu.

Najlepšie úspechy ruskej literatúry sa propagujú v zahraničí a krajinách SNŠ. Existujú prepojenia s takými univerzitami, ako sú Trinity College v Írsku, Univerzita v Kolíne nad Rýnom v Nemecku, Univerzita v Bergame v Taliansku, Univerzity Joseon a Konkuk v Kórejskej republike, Univerzita Paris 8 vo Francúzsku a Univerzita v Suzhou v Číne. V Literárnom inštitúte dlhodobo funguje aj Rusko-kórejské kultúrne centrum. Každoročne absolvujú túto kreatívnu univerzitu zahraniční študenti medzi študentmi Ruskej federácie - z krajín SNŠ aj zo zahraničia.

oddelenia

Literárny inštitút je na najvyššej úrovni rebríčka ruských univerzít z hľadiska pomeru profesorov a študentov: na dvoch študentov pripadá jeden učiteľ s akademickým titulom. Ktoré literárne inštitúcie sa môžu pochváliť takýmto pomerom?

Väčšina učiteľov tu je svetoznáma. Pedagógovia Katedry literárnej excelentnosti sú uvedení vyššie, mená sú také významné, že sotva možno pridať nejaké slasti, ktoré ešte nezazneli, všetko sa už stalo.

Dva odbory literatúry

Absolútne čarovné oddelenie so skvelým profesorom Borisom Nikolajevičom Tarasovom na čele, s docentkou - výrečnou Tatyanou Borisovnou Gvozdevovou, so šarmantným profesorom Stanislavom Bemovičom Džimbinovom, s úžasnou Anitou Borisovnou Mozhaevovou, docentkou... Počas ich prednášok, začarovaným študentom vypadnú perá z rúk. Aké ďalšie literárne inštitúty by mohli byť potrebné, ak existuje tento?

O nič menej nie je ani katedra ruskej klasickej literatúry a slavistiky, ktorú vedie profesor Michail Jurijevič Stojanovskij. Všetci učitelia sú úžasní, ale kto sa môže porovnávať s profesorom Anatolijom Sergejevičom Deminom? Všetky ostatné literárne inštitúty v Moskve nemajú tvorivé vzdelávacie smery a učitelia na Literárnom inštitúte sú tiež špeciálni.

Katedra spoločenských vied

Tu sa pod vedením profesorky Ľudmily Michajlovny Carevovej dejú aj najrôznejšie zázraky: aj študenti presýtení poéziou začnú zbožňovať ekonómiu a politológiu, ak prednáša docentka Natalya Nikolaevna Kutafina, a pochopia historické udalosti, ak komunikujú s Alexandrom. Sergejevič Orlov, autor vynikajúcich učebníc a riaditeľ Múzea histórie Lomonosova Moskovská štátna univerzita. Aké je to potešenie komunikovať s Olgou Vyacheslavovnou Zaitsevovou o témach filozofie a estetiky po vyučovaní! Takmer to isté, ako počúvať jej prednášky – fascinujúce!

Na tomto odbore (a zrejme ani na iných) jednoducho nie sú nezabudnuteľní učitelia. Literárne inštitúty v Rusku, zamerané na štúdium pedagogiky alebo žurnalistiky, môžu mať aj dobrých učiteľov spoločenských vied. Ale aj učitelia sú tu veľmi kreatívni.

Katedra súčasnej ruskej literatúry

Vedie tu najumeleckejší z pedagógov ústavu, profesor Vladimir Pavlovič Smirnov, na jeho prednášky budú študenti spomínať pravdepodobne celý život. Vynikajúce prednášky majú profesor Boris Andrejevič Leonov (tiež podľa študentov jeden z ich obľúbených lektorov), docenti Igor Ivanovič Bolyčev a Feďakin. V oblasti „aktuálnej“ literatúry jednoducho neexistujú autoritatívnejší odborníci ako zamestnanci tohto oddelenia - ani v Rusku, ani vo svete. Je nepravdepodobné, že by moskovské literárne inštitúty s pedagogickým a nie tvorivým zameraním dokázali zjednotiť pod svoju strechu toľko vysoko profesionálnych učiteľov.

Katedra literárnej teórie a literárnej kritiky

Sú tu len traja ľudia, ale akí! Uchádzači musia zo všetkých síl bojovať proti vysokej (veľmi vysokej!) konkurencii pri vstupe do Literárneho inštitútu, už len preto, aby chodili po tých istých chodbách. Katedru vedie profesor Vladimir Ivanovič Gusev. Je vynikajúcim literárnym vedcom a literárnym kritikom. Predseda predstavenstva moskovskej mestskej organizácie Zväzu spisovateľov Ruska. Je členom sekretariátu výkonného výboru Medzinárodnej spoločnosti zväzov spisovateľov a je šéfredaktorom časopisu Moskovskij Vestnik. Vynikajúci lektor, najmúdrejší človek.

Docenti Sergej Michajlovič Kaznačejev a Alexej Konstantinovič Antonov sú zaujímaví svojím vlastným spôsobom. Ich hlboká znalosť látky im umožňuje prednášať s takou inšpiráciou, že si študenti nemôžu robiť poznámky, pretože chcú len pozerať a počúvať. S. M. Kaznacheev usporiadal niekoľko vedeckých a praktických konferencií s názvom „Nový realizmus“. A.K. Antonov má základné znalosti z teórie kritiky a literárnej kritiky a má obrovský talent ako lektor. Číta nielen študentom, ale aj absolventom a študentom vyšších literárnych odborov. Napísal niekoľko učebníc o literárnej teórii.

Okrem uvedeného má Literárny ústav ešte tri oddelenia: ruský jazyk a štylistika, cudzie jazyky, literárny preklad. A učitelia na každom z nich sú výnimoční.

Katedra je presvedčená, že jej vedecké záujmy sú najnovšia ruská literatúra 20. a 21. storočia, teoretické aspekty literatúry, problémy historickej a teoretickej poetiky, princípy typologickej analýzy literárnych textov, problémy štúdia literatúr národov Ruska- hodný a vysoký predmet štúdia, ktorého význam sa bude len zvyšovať.

Katedra svojou činnosťou prispieva k zachovávaniu najlepších tradícií základného vysokoškolského vzdelávania, z ktorých jednou z priorít zostáva teoretický prístup vo výučbe najnovšej literatúry.

V roku 2011 katedra otvorila bakalársky vzdelávací profil „Aplikovaná filológia“ (ruština).
Tento profil zabezpečuje prípravu bakalárov na prácu v oblasti komunikácie, vydavateľstva, kultúrnych inštitúcií a manažmentu. Profil zabezpečuje získanie odborných zručností v multidimenzionálnej práci s rôznymi typmi textov (tvorba, interpretácia, skúmanie, transformácia, distribúcia umeleckých, publicistických, úradníckych, vedeckých a pod. textov) a implementácia lingvistických, interpersonálnych a interetnických textov. a ústnej komunikácie.

ROČNÍK LITERATÚRY: VÝSLEDKY PRÁCE KATEDRA

Tento rok sa stal významným pre katedru ruskej literatúry 20. storočia a teórie literatúry, pre ktorú je účasť na vzdelávacích, vzdelávacích a vzdelávacích projektoch univerzity, mesta a republiky tradíciou. Ide o medzinárodné on-line čítania „Čechov žije“ (ass. Zhirkov D.D.), organizáciu kontaktného stretnutia „Vivat, študent“, vysokoškolský intelektuálny kvíz „Vivat, učiteľ“, verejné prednášky. Každý sa tiež môže stať plnoprávnym účastníkom internetového fóra „Dialógy o literatúre“ na stránke Filologickej fakulty UK. Študenti pracujú vo vedeckých kruhoch „Audiovizuálne aspekty ruskej literatúry 20. storočia“ a „Autogram“ a zúčastňujú sa divadelných seminárov o dielach klasických spisovateľov.

V rámci projektu „Výročia ruskej literatúry“ sa uskutočnila univerzitná súťaž literárnych videoprojektov „Február. Get Ink" a literárny večer "Pasternak. Druhé narodenie", venovaný 120. výročiu narodenia Borisa Pasternaka. Aj k výročiu I.A. Študenti aplikovanej vedy Brodsky natočili populárny vedecký film „Brodsky v Jakutsku“ a vytvorili literárnu webovú stránku o básnikovej práci.

Úspešný bol autorský projekt „Literárny Jakutsk“ od S.F. Zhelobtsovej, ktorý otvoril literárnu biografiu hlavného mesta. Na autobusových exkurziách sa školáci, študenti, hostia univerzity a republiky zoznámia s tvorbou veľkých básnikov 20. Joseph Brodsky, Sergej Mikhalkov, Evgeny Yevtushenko, Andrey Voznesensky, Valentin Rasputin Literárna cesta zahŕňala realitu toponymických symbolov v románe „Cold“ od kreatívneho ruského spisovateľa Andreja Gelasimova, venovanom jeho „malej“ vlasti.

Na Mestskom klasickom gymnáziu v Jakutsku sa v rámci Roka literatúry a výročia fakulty uskutočnila prednáška profesora katedry Khazankoviča Yu. Uvedená téma je "Poznáme literatúru?" Ukázalo sa, že je rezonujúce a vzbudilo skutočný záujem medzi deťmi aj učiteľmi literatúry. V rámci verejnej prednášky sa uskutočnila virtuálna prehliadka diel arktických spisovateľov a literárnych miest v meste Jakutsk a so stredoškolákmi sa realizovala aj práca v oblasti kariérového poradenstva.

Dňa 9. novembra navštívili turistický komplex „Kráľovstvo permafrostu“ účastníci celoruskej konferencie „Problematika výučby ruštiny ako cudzieho jazyka v multietnickom vzdelávacom prostredí“. Docentka Zhelobtsova S.F. ukázal hosťom Filologickej fakulty z Moskvy, Petrohradu, Altaja, Chanty-Mansijska, Kemerova, Vladivostoku a iných reálie okolia Jakutska, ktoré sa stali toponymickými znakmi Severu v románe Andreja Gelasimova „Chlad“, venovanom jeho „malá vlasť“.

Diskusný klub „Vivat, študent“ pravidelne organizuje stretnutia študentov a pedagógov s literárnymi kritikmi, básnikmi a známymi osobnosťami verejného života. Takže 4. apríla tohto roku sa uskutočnilo stretnutie s prozaikom A. Gelasimovom.

Webová stránka katedry obsahuje blog „Dialógy o literatúre“, ktorý otvorilo fórum na diskusiu o filme F. Bondarchuka „Stalingrad“. Docent S.F. Zhelobtsova, vychádzajúc z pôvodného filmového zdroja románu V. Grossmana „Život a osud“, navrhla niekoľko otázok. Odpovede, poznámky a zhrnutia návštevníkov stránky sa vyznačujú sviežim pohľadom do histórie, polemickým hodnotením hraného filmu a občianskym a vlasteneckým cítením našich súčasníkov.

V mestskej knižnici. V.G. Belinského, 26.02.2015 sa uskutočnila prezentácia prednáškového projektu „Nová próza Ruska“.

Dňa 12. februára 2015 sa v IMI NEFU konala zhromaždovacia prednáška o aktuálnych problémoch modernej literatúry.

V rámci Celoruskej vedeckej konferencie venovanej 80. výročiu filologického vzdelávania v Republike Sakha (Ya) odznela práca sekcie „Teoretické aspekty literatúry 20. storočia: k 120. výročiu narodenia r. M. M. Bakhtin.“ V rámci sekcie odzneli prezentácie vedeckého výskumu o poetike autorského slova v románe, o problémoch umeleckého módu, „súkromných“ literárnych otázkach v rámci štúdia zásadných diel M. M. Bachtin.

Literárny inštitút bol založený v roku 1933 z iniciatívy Maxima Gorkého ako Univerzita večerných robotníkov. Do roku 1992 bola univerzitou Zväzu spisovateľov ZSSR; je teraz štátnou univerzitou a spadá pod jurisdikciu Ministerstva všeobecného a odborného vzdelávania Ruska.

Vzdelávací systém zabezpečuje štúdium humanitných predmetov, tried v tvorivých dielňach podľa druhov a žánrov beletrie ( próza, poézia, dráma ), literárna kritika, publicistika a preklad beletrie. V inštitúte vyučovali Konstantin Paustovsky, Konstantin Fedin, Michail Svetlov, Lev Ozerov, Lev Oshanin. Prednáškové kurzy viedli vedci V. Asmus, I. Tolstoj, G. Vinokur, A. Reformatsky, S. Radzig, A. Taho-Godi, B. Tamaševskij, S. Bondi a i.. V súčasnosti tvorivé semináre vedú mnohí slávnych spisovateľov.

Inštitút zahŕňa:
Katedra literárnej excelentnosti.
Katedra literárneho prekladu.
Katedra spoločenských vied.
Katedra ruskej literatúry 20. storočia.
Katedra zahraničnej literatúry.
Katedra ruskej klasickej literatúry a slavistiky.
Katedra literárnej teórie a literárnej kritiky.
Katedra ruského jazyka a štylistiky.

Školenie odborníkov na štátnej vysokej škole „Literárny inštitút A. M. Gorkého“ sa vykonáva na náklady federálneho rozpočtu v medziach štátnej úlohy a nad rámec kontrolných údajov - na základe príslušných zmlúv s platbou náklady na školenia fyzických a (alebo) právnických osôb.

Prijímanie do ústavu sa uskutočňuje na základe osobných prihlášok občanov so stredoškolským (úplným) alebo stredným odborným vzdelaním, vo výberovom konaní na základe výsledkov prijímacích skúšok (okrem prípadov ustanovených právnymi predpismi Ruskej federácie o vzdelanie). Všetci uchádzači o štúdium absolvujú kreatívnu súťaž, prijímacie skúšky a záverečný pohovor.

Kreatívna súťaž sa koná každoročne od 15. januára do 30. mája. Nerezidenti posielajú svoje práce poštou (aj elektronicky) so stručnou autobiografiou a uvedením formy štúdia. Súťažné príspevky sa nevracajú. Práce sa predkladajú v objeme minimálne 30 strán strojom písaného textu (literárny preklad - spolu s originálom a len pri voľbe denného štúdia, poézia - min. 350 riadkov), ktoré prechádzajú uzavretou recenznou kontrolou na katedrách literárna dokonalosť, literárna teória a literárna kritika, literárny preklad a cudzie jazyky. Pre zabezpečenie objektivity sa ku každej súťažnej práci vypisujú dva nezávislé posudky (v prípade nezrovnalostí v hodnoteniach je práca zaslaná tretiemu recenzentovi), po ktorých padne konečné rozhodnutie výberovej komisie s hodnotením „pozitívne“ alebo „ negatívny“ sa oznámi (bez uvedenia mien recenzentov) súťažiacemu.

Vstupné testy u osôb, ktoré úspešne absolvovali tvorivú súťaž, sa uskutočňujú podľa stredoškolských všeobecnovzdelávacích programov zameraných na triedy a školy s humanitným zameraním. Prijímanie dokumentov sa koná 21. – 22. júla, prijímacie skúšky sa konajú od 23. júla (na korešpondenčný formulár - od 11. augusta).

Uchádzači o denné štúdium absolvujú tieto skúšky:
- tvorivý náčrt - improvizácia na jednu z daných, vopred neznámych tém, nie však podľa obsahu literárnych diel - písomne
- ruský jazyk (prezentácia) – písomne
- ruský jazyk a literatúra (ústne)
- história vlasti (ústne)
- cudzí jazyk (ústny).

Žiadatelia na čiastočný úväzokštudenti absolvujú všetky určené skúšky okrem skúšky z cudzieho jazyka.

Záverečný rozhovor Cieľom prijímacej komisie za účasti zástupcov hlavných katedier je zistiť prítomnosť (alebo absenciu) spôsobilosti uchádzača pre zvolenú špecializáciu a zvolený žáner, všeobecnú a literárnu erudíciu atď., čím sa potvrdí (alebo vyvráti) výsledky vstupných testov.

Študenti denného štúdia majú odklad brannej povinnosti. Nerezidentom je poskytnutá ubytovňa počas prijímacích skúšok a v prípade prijatia - po celú dobu štúdia.

Výučba literatúry a výskumná práca v oblasti literárnej kritiky prebieha na Kubanskej štátnej univerzite od jej založenia. Vzdelávacie a vedecké oddelenie literárnych kritikov a učiteľov sa dlhé roky nazývalo katedrou literatúry. V 60. rokoch 20. storočia delilo sa na tri: oddelenie ruskej literatúry, oddelenie sovietskej literatúry a oddelenie zahraničnej literatúry. Od roku 1982 do roku 1993 existovala všeobecná katedra ruskej a sovietskej literatúry av roku 1993 sa z nej vyčlenila katedra modernej ruskej literatúry a kritiky. V roku 2011 bola na základe existujúcich katedier vytvorená Katedra dejín ruskej literatúry, literárnej teórie a kritiky.

Pedagogickí pracovníci katedry:

Vedúca oddelenia - Evgenia Alekseevna Zhirkova, doktor filológie, profesor.

Do roku 2014 bol vedúcim odd Stepanov Lev Alexandrovič, doktor filológie, profesor. V roku 2008 mu bola udelená štátna cena a titul „Ctihodný pracovník Vysokej školy Ruskej federácie“.

L.A. Stepanov profesor na katedre rektor KubSU M.B. Astapov podáva L.A. Stepanov dostal čestný znak „Ctihodný profesor KubSU“

Goliková Larisa Porfiryevna– kandidát filologických vied, profesor
Golovko Vavara Andrejevna - Senior Lektor
Grimová Oľga Alexandrovna
Žirková Evgenia Alekseevna
- asistent oddelenia
Kutsenko Florina Pavlovna– kandidát filologických vied, docent
Martynenko Larisa Borisovna– kandidát filologických vied, docent
Pastušenko Jurij Georgievič– kandidát filologických vied, docent
Polulyashina Daria Igorevna- učiteľ
Ryaguzová Ľudmila Nikolajevna– doktor filológie, profesor
Saichenko Valeria Viktorovna– kandidát filologických vied, docent
Svitenko Natalya Vjačeslavovna– kandidát filologických vied, docent
Somová Elena Viktorovna– kandidát filologických vied, docent
Sharoiko Marina Vladimirovna– kandidát filologických vied, docent
Jurieva Marianna Vladimirovna– kandidát filologických vied, docent.

Laboratórne asistentky oddelenia:

Petrova Ľubov Ivanovna- Senior asistent
Polulyashina Daria Igorevna- laboratórny asistent
Kostenková Vladislava Vjačeslavovna- Senior asistent.

Učitelia a absolventi katedry

Na katedre sa vyučujú predmety o dejinách ruskej literatúry od jej počiatkov po začiatok 21. storočia, zahraničnej ruskej literatúre, literatúre národov Ruska a literárnej miestnej histórii, literárnej teórii, literárnej kritike, metodológii analýzy a interpretácie literárnej tvorby. diela, folklór, ako aj metódy výučby literatúry na škole a univerzite. Všetky odbory sú vybavené programami a vzdelávacími materiálmi.

Špeciálne kurzy a odborné semináre sú zamerané na prehĺbenie odbornej prípravy v oblasti literárnej kritiky. Sú organizované tak, aby vybavili študentov vedomosťami o aktuálnych problémoch literárnej vedy a výrazne im rozšírili obzory tak v synchrónnej rovine, ako aj v historickom a literárnom pohľade. Sú to napríklad špeciálne kurzy „Ruská literatúra a folklór“ (Ph.D., docent L. B. Martynenko), „Staroveké Rusko v kultúre a literatúre 19.-20. storočia“ (Ph.D., docent M. V. Yuryeva), „Žánre ruskej prózy začiatku 20. storočia“. (Ph.D., docent F.P. Kutsenko), „Žánrové modifikácie ruského románu 19. storočia“ (PhD., profesorka E.A. Žirková), „Psychologizmus v ruskej literatúre 19. storočia“ (Ph.D., pedagóg O. A. Grimova), „Ruská literatúra 19. storočia. v zrkadle literatúry 20. storočia“ (Ph.D., docent E.V. Somova), „Ruská literatúra v Rusku a zahraničí“ (Ph.D., Prof. L.N. Ryaguzova, Ph.D. Filozofia, docent M. V. Sharoiko), „Vývoj umeleckých konceptov v dielach spisovateľov prvej polovice 20. storočia“ (PhD., profesorka L. P. Golikova), „Literárna kritika a memoárové eseje ruského zahraničia“ (Ph.D., docent V.V. Saichenko). V autorovom vývoji je dôležitá interdisciplinárna syntéza: „Filozofia, mytológia a psychoanalýza v literárnej kritike“, „Archetypy a svetový literárny proces“, „Slová, poznámky a farby: dialóg umení“ (PhD., docent N. V. Svitenko).

Učitelia Katedry dejín ruskej literatúry, literárnej teórie a kritiky pravidelne navštevujú nadstavbové kurzy.

Pokročilé školenie na Filologickej fakulte Voronežskej štátnej univerzity

Počas štúdia na kurze "Kreatívne písanie"(Ph.D., docent Yu. G. Pastushenko), študenti sa učia písať príbehy, básne, eseje, abstrakty a vytvárať obsah pre internetové stránky.

Na podporu vzdelávacieho procesu sa vydávajú učebné pomôcky o popredných odboroch katedry, špeciálne kurzy a odborné semináre. Medzi nimi -

„Poetika románov V. Nabokova ruského tvorivého obdobia: tradície a inovácie“, „Vedecké metódy literárneho výskumu (metodológia, princípy a skúsenosti analýzy)“ (2012), „Systém estetických a teoreticko-literárnych konceptov V.V. Nabokova“, „Konceptuálny a terminologický slovník V. Nabokova“, „Literatúra ruštiny v zahraničí: prvá vlna emigrácie“ (L. N. Ryaguzova), „Analýza umeleckého diela“ (2011) (L. N. Ryaguzova, M. V. Yuryeva).
„Nezrejmé dominanty a ich význam v adekvátnej interpretácii literárneho textu“, „Teoretická poetika. Literárna reč: Vzdelávací slovník-príručka“ (2011) (E. A. Zhirkova).
„Vývoj estetických názorov M. Gorkého v kontexte kultúrneho hľadania éry“ (L. P. Golikova).
„Metódy výučby literatúry“ (2010) (M. V. Sharoiko).
„Folkloristika a ústne ľudové umenie“ (2010), „Ruské ústne ľudové umenie“ (2011) (L. B. Martynenko), „Teória literárneho procesu“ (V. V. Saichenko).
„Ruská verzia: Workshop“ (M. V. Yuryeva).
„Kreativita A. Platonova: poetika a problematika“ (Yu. G. Pastushenko).
„Ruská satira 20. storočia a dielo M. Zoshchenka“ (Yu. G. Pastušenko).

Katedra otvorila základnú špecializáciu na realizáciu profilu "Literatúra a literárna úprava", ktorá zahŕňa školenie literárnych redaktorov. Študenti študujú dejiny a teóriu literárnej redakcie, najmä princípy textovej analýzy, základy textovej kritiky modernej literatúry, žánre novinovej a časopiseckej žurnalistiky a televízneho a rozhlasového vysielania. Študujú sa rôzne aspekty moderných literárnokritických teórií. Rôzne workshopy pomáhajú rozvíjať editačné zručnosti. Patrí medzi ne aj špecializačný program zverejnený katedrou "Literárna kritika a úprava", "Editačný workshop"(M. V. Sharoiko). Oboznámenie sa s moderným redakčným a vydavateľským procesom sa upevňuje počas dvojtýždňovej praxe, ktorú študenti absolvujú v rôznych vydavateľstvách a redakciách. Jednou z foriem osvojenia si získaných odborných vedomostí je spoluúčasť študentov na tvorbe samostatne pripravovaných tlačených publikácií. V tejto sérii si môžeme všimnúť almanachy a časopisy "MixTypa", "neolit", "logá", básnické zbierky mladých básnikov ( "publikácia").

Redakčná rada "Neolita"

Študentský almanach "Logos" Almanach mladých básnikov "Coming out"

Špecializácia „Literárna kritika a editorstvo“ sa ukázala byť veľmi populárnou: študenti nachádzajú prácu ako korektori, redaktori, novinári (väčšinou spisovatelia), tlačoví tajomníci v organizáciách na rôznych úrovniach a literárni pracovníci.

Vedecká činnosť pracovníkov katedry sa uskutočňuje vo viacerých smeroch: literárne diela a estetické koncepcie, umelecká štruktúra diel ruských spisovateľov, národnohistorické myšlienky v ruskej literatúre, porovnávacie historické štúdium literatúry: typologická komunita a originalita národných prejavov .

V rokoch 2003-2006 sa množstvo učiteľov podieľalo na vývoji problémov „Národné a univerzálne v ruskej klasickej literatúre a filozofická a náboženská renesancia konca XIX - začiatku XX storočia a procesy globalizácie v oblasti kultúry“, „Ruská klasická literatúra, filozofia a právo v podmienkach meniaceho sa Ruska. Vedúcim projektu podporeného grantom Ruskej nadácie pre humanitárny výskum a Správy Krasnodarského územia bol profesor V.P. Popov, ktorého pamiatke je venovaná zbierka článkov napísaných o tejto problematike. V rokoch 2002 – 2004 získala L. P. Golikova výskumný grant od Ruskej humanitárnej nadácie a ACC „Severný Kaukaz: Tradície a modernita“ a pripravila monografiu „Osetsko-ruské literárne súvislosti 19. – 20. storočia“. Yu. G. Pastushenko sa podieľal na vývoji projektu „Kuban in the constellation Auditorium.ru“ (Sorosov grant).

Monografie L.N. sú z hľadiska výskumných perspektív plodné. Ryaguzova „Konceptualizovaná sféra“ tvorba" v umeleckom systéme V.V. Nabokov“, „Podstatné-mytologické myšlienky ako prvky poetického sveta V.V. Nabokov“ a E.A. Zhirkova „Sémantika lexiko-syntaktických čŕt raných textov A. Bloka“. Monografia L.A. Stepanova „Estetické a umelecké myslenie A.S. Gribojedov“ je zaradený Vyššou atestačnou komisiou do minimálneho kandidátskeho programu v špecializácii 10.01.01 - Ruská literatúra. Vyšla učebnica L. P. Golikovej „Rusko a Kaukaz: medziliterárne súvislosti v historickej dynamike“ s pečiatkou Ministerstva školstva Ruskej federácie (aktualizované vydanie 2008) a učebnica „Rusko a Slovensko: Literárne kontakty“. Za posledných desať rokov vyšli kolektívne monografie „Ruská literatúra 20. storočia: súčasné problémy vývoja“, „Ruská literatúra 20. storočia: vývoj umeleckého vedomia“, „Ruská literatúra 20. – 21. storočia: tradície a moderna“. ” (spolu s postgraduálnymi študentmi a študentmi), ktoré analyzujú vedúce trendy moderného literárneho procesu v Rusku. Pripravil a vydal: vzdelávaciu a metodickú príručku „Ruská literatúra pre zahraničných študentov“ (2009) Yu. G. Pastushenko; antológia „Literárne miestne dejiny“ (2011) od V. V. Saichenka a M. V. Sharoiko a „Literárne Zakaukazsko“ (2007) od L. P. Golikovej a M. V. Sharoika. V roku 2011 vyšla kolektívna monografia „Klasické dedičstvo ruskej literatúry a modernity: koncepty, interpretácie, experimenty v textovej analýze“, venovaná 100. výročiu narodenia profesora V. A. Mikhelsona.

Mnohé publikácie učiteľov súvisia s účasťou na konferenciách MAPRYAL a ROPRYAL, publikácie Ústavu ruskej literatúry, Ústavu ruského jazyka, Ústavu svetovej literatúry Ruskej akadémie vied, štátnych múzeí A.S. Pushkina, A.S. Gribojedová, M.I. Cvetajevová, V.V. Nabokov, univerzity v Moskve, Petrohrade, Rostove na Done a ďalších mestách v Rusku a v zahraničí.

M.V. Yuryeva - účastník pléna UMO o filológii vo Veľkom Novgorode

Na katedre prebieha postgraduálny kurz. L.A. Stepanov, L.P. Goliková, L.N. Ryaguzová, E.A. Žirková, Yu.G. Pastushenko vyškolil viac ako dvadsať kandidátov filologických vied v špecializácii 10.01.01 - ruská literatúra.

V roku 2008 bol otvorený magisterský program v rámci programu „Ruská literatúra“ pod vedením doktora filológie prof. Štěpánová L.A.

Oddelenie funguje folklórne laboratórium(vedúci: prof. L.A. Stepanov, docent L.B. Martynenko), ktorej účelom je zhrnúť materiál zozbieraný vo folklórnom fonde, študovať špecifiká kubánskeho folklóru, študovať funkčnosť žánrov, obrazov a motívov ústneho ľudového umenia v r. diela ruských spisovateľov. Zbierka „Príslovia, príslovia, hádanky Kubana“, „Kubanská ľudová próza“, „Kubánske sprisahania“, „Piesne a drobnosti z obdobia Veľkej vlasteneckej vojny v rokoch 1941-1945“, „Maslenitsa“, „Kalendárny rituálny folklór Kubáň: jarné a letno-jesenné cykly“, „Kalendárny rituálny folklór Kubáňa: vianočný cyklus“, ďalšie kolekcie sa pripravujú. Publikované materiály využívajú študenti a učitelia škôl v regióne a odrážajú sa v študentských výskumoch, ročníkových a dizertačných prácach.

Vianočné a novoročné koledy

V mene odboru školstva a vedy Krasnodarského územia sa oddelenie od roku 1995 zúčastňuje okresných, mestských a regionálnych etáp celoruskej olympiády pre školákov v literatúre. V rokoch 2002 a 2010 L.A. Stepanov, E.A. Žirková, E.V. Somová vydala učebné pomôcky „Literárne olympiády“ (viac ako 30 strán). Učitelia katedry sa podieľajú na príprave a realizácii vyučovania s uchádzačmi o programoch testovacej techniky a novom systéme Jednotnej štátnej skúšky.

Krajská olympiáda pre školákov v literatúre. Na túto tému sa vyjadril prof. L.A. Stepanov, prof. L.P. Goliková, docentka JUH. Pastušenko

Pracovníci katedry využívajú svoje skúsenosti a vedecké poznatky nielen vo vysokoškolskom vzdelávacom procese. Docent Yu.G. Pastushenko pravidelne prednáša študentom pokročilých vzdelávacích kurzov pre učiteľov a pracovníkov knižníc v Krasnodare a regióne Krasnodar.

Učitelia riadia výskumné projekty v rámci Centra doplnkového vzdelávania detí Malá akadémia a ako odborníci sa zúčastňujú aj mestskej vedeckej a praktickej konferencie školákov „Heuréka“.

Stretnutia sa pravidelne konajú v štúdiu poézie „Part of Speech“ (Yu. G. Pastushenko). V zavedenom filmovom klube sa študentom ponúka možnosť zoznámiť sa s filmovými spracovaniami literárnych diel a filmami, ktoré sa bežne nazývajú „autorské kino“ (V.V. Saichenko).

Medzinárodná spolupráca. Spojenie katedry s univerzitami a vedeckými inštitúciami v Moskve, Petrohrade, Rostove na Done, Voroneži, Stavropole, Novgorode, Majkope a ďalších ruských mestách sa naďalej rozvíja. Bol vypracovaný a realizuje sa plán spolupráce so zahraničnými univerzitami: Katedra rusistiky Univerzity Konštantína Filozofa (Nitra, Slovensko), Univerzita v Gente (Belgicko).

Učitelia katedry vedú seminár pre učiteľov ruského jazyka a prof. L.P. Golikovej a prof. L.N. Ryaguzovej na literárnej konferencii MAPRYAL (Bratislava) v Suchume (Abcházska republika)