Eksperimental psixologiya. Klinik psixologiya kafedrasi psixodiagnostika asoslari bilan eksperimental psixologiya fanidan imtihon testi
Testlar 15 daqiqa va imtihon 20 daqiqa Imtihon uchun savollar 1. Eksperimental psixologiya fanining ta’rifi. 2. Eksperimental psixologiyaning xususiyatlari va muammolari. 3. Ilmiy tadqiqot metodologiyasining asosiy yo'nalishlari. 4. Fan inson faoliyatining o'ziga xos turi sifatida. 5. Ilmiy tadqiqot tamoyillari. 6. Ilmiy tadqiqotlar va uning xususiyatlari. 7. Tabiatan ilmiy tadqiqot turlari. 8. Maqsadlari bo'yicha ilmiy tadqiqot turlari. 9. Ideal ilmiy tadqiqot va uning xususiyatlari. 10. Haqiqiy ilmiy tadqiqotlar va uning xususiyatlari. 11. Ilmiy paradigma va uning asosiy tarkibiy qismlari. 12. Ilmiy muammo tushunchasi, uning xususiyatlari va asosiy darajalari. 13. Muammoni bayon qilish va gipotezani ishlab chiqish. 14. Eksperimental gipoteza turlari va ularning xususiyatlari. 15. Tadqiqot usullarining tasnifi. 16. Psixologik tadqiqotlarda empirik usullar. 17. Eksperimental tadqiqot usulining xususiyatlari. 18. Ilmiy nazariya tushunchasi. Ilmiy nazariyaning tuzilishi va tarkibiy qismlari. 19. Psixologik eksperiment sub'ekt va eksperimentatorning birgalikdagi faoliyati sifatida. 20. Eksperimental aloqa, uning xususiyatlari. 21. Sub'ektlar darajasida namoyon bo'ladigan eksperimental effektlar. 22. Tajribachi shaxsining natijaga ta'siri (Pygmalion effekti). 23. Eksperimentatorning tipik xatolari, ularni nazorat qilish usullari. 24. Subyektlar darajasida namoyon bo'ladigan eksperimental ta'sirlarni monitoring qilish usullari. 25. Eksperimental shaxsning shaxsiyati darajasida namoyon bo'ladigan eksperimental effektlarni nazorat qilish usullari. 26. Subyekt turlari, ularning eksperimentda ishtirok etish motivatsiyasi. 27. Eksperimental norma. Ko'rsatmalar. 28. Eksperimental vaziyatning tavsifi. 29. Eksperimental vaziyatlarning turlari. 30. Eksperimental tadqiqot turlari. 31. Yaxlit eksperimental tadqiqot o'tkazish bosqichlari. 32. Ilmiy tadqiqotning asosiy tarkibiy qismlari. 33. Amal qilish muddati: tashqi, ichki, operatsion. 34. Eksperimental namuna va uni yaratish usullari. 35. Eksperimental va nazorat guruhlari haqida tushuncha. 36. Bir mavzu bo'yicha eksperimentni rejalashtirish. 37. Eksperimentdan oldingi rejalar va ularning o'ziga xosligi. 38. Asosiy eksperimental rejalar, ularning o'ziga xos xususiyatlari va sxemalari. 39. Asosiy kvazi-eksperimental loyihalar. 40. Korrelyatsion tadqiqotlar va uni rejalashtirish. 41. Psixologik o'lchovlar nazariyasi. 42. Masshtab turlari va ruxsat etilgan o'zgartirish turlari. 43. Masshtabni o'zgartirish turlari. 44. Psixologik o'lchovlarning asosiy turlari va ularning tasnifi. 45. Empirik tadqiqot natijalari va ularning taqdimoti. 46. Eksperimental natijalarni umumlashtirish. 47. Tadqiqot natijalarini taqdim etish: jadval, grafik, ramziy, og'zaki. 48. Ilmiy matnga qo'yiladigan talablar.
1. Uslubiy tahlil darajalarini ularning asosiy belgilari bilan bog‘lang:
A) Umumiy metodologiya;
B) Maxsus metodologiya
B) Xususiy metodologiya.
1. empirik usullar (kuzatish, tajriba, so‘rov va boshqalar);
2.dialektik-materialistik yondashuv va materiyaning ustuvorligi va ongning ikkilamchi tabiati, ob'ektiv voqelik va psixika rivojlanishining harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi asosiy ilmiy g'oyalar va boshqalar.
3.uslubiy tamoyillar; determinizm, ong va faoliyatning birligi, ob'ektivlik va boshqalar.
2. Mahalliy psixologiya fanining tamoyillarini ularning tavsifi bilan bog'lang:
A) Ob'ektivlik tamoyili;
B) Determinizm tamoyili;
C) Ong va faoliyatning birligi tamoyili;
D) Rivojlanish tamoyili;
D) Shaxsiy yondashuv tamoyili;
E) Tizim-tarkibiy prinsip.
1. Psixika rivojlanish mahsuli sifatida va shu rivojlanish jarayonida qaralsa, uni to’g’ri va adekvat tushuntirish mumkin.
2. Inson va insoniyatdan, uning ongi va aql-zakovatidan mustaqil tashqi olamning mavjudligi haqiqatini va uni bilish imkoniyatini tan olish.
3. Har qanday hodisa murakkab tizim elementi sifatida qaralishi kerak.
4. Shaxsning individual va ijtimoiy-psixologik xususiyatlariga e'tibor qaratish.
5. Psixik hodisalarning sababiyligi.
6. Ong va faoliyat bir-biriga qarama-qarshi emas va bir xil emas.
3. Quyida qanday psixologik tadqiqot turi tasvirlangan?
"Talaba shizofreniya bilan og'rigan bemorlar va ularning qarindoshlari o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatlarini o'rganishga qaratilgan dissertatsiya yozmoqda, u bunday bemorlarning qarindoshlari uchun amaliy tavsiyalar beradi."
4. Nazariy tadqiqotlarga misol keltiring.
5. Taqdim etilgan mavzularning ob'ekti, predmeti, maqsadi, gipotezasi va vazifalarini aniqlang:
"Birinchi kurs talabalarining xarakter xususiyatlari va moslashuvi o'rtasidagi bog'liqlik";
“Mehnatkash yoshlar orasida tajovuzkor xulq-atvorning xususiyatlari”;
"Turli ijtimoiy guruhlardagi bolalarning intellektual iste'dodini psixologik tahlil qilish".
6. Quyidagi misollarda gipoteza turlarini aniqlang:
A) “Biz o‘z ishimizda emotsional bog‘liqlik tushunchasi mavjud degan taxmindan kelib chiqamiz”;
B) “Biz o‘z ishimizda boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarda ijodkorlik darajasi oshsa, ularda umumiy intellektual qobiliyatlar rivojlanadi, degan taxmindan kelib chiqamiz”;
C) "Biz dialogik nutq darajasi va ijodiy o'yinning rivojlanish darajasi o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlik bor degan taxmindan kelib chiqamiz."
7. Cattell ma'lumotlarini to'plash usullarini ularning ma'nolari bilan moslang:
A) L-ma’lumotlar;
B) Q-ma’lumotlar;
B) T-ma’lumotlar.
1. Ob'ektiv testlar orqali olingan ma'lumotlar;
2. Haqiqiy hayot faktlarini yozib olish orqali olingan ma'lumotlar;
3. Anketalar va o'z-o'zidan hisobotlar orqali olingan ma'lumotlar.
8. Usullarni B.G. tomonidan taklif qilingan asosiy 4 ta guruhga taqsimlang. Ananyev:
A) tashkiliy usullar;
B) empirik usullar;
B) ma'lumotlarni qayta ishlash;
D) izohlash usullari.
1. Genetik usul;
2. Kuzatish usullari;
3. Qiyosiy usul;
4. Uzunlamasına usul;
5. Sifatli tahlil usullari;
6. Kompleks usul;
7. Strukturaviy usul;
8. Matematik statistika usullari;
9. Praksimetrik usullar;
10. Modellashtirish usuli.
9. Quyidagi misollarda tashkiliy usullarning turini aniqlang:
A) “Tadqiqotda biz talabalar guruhini oldik, unda biz butun o‘qish davrida tolerantlik darajasi dinamikasini o‘rgandik”;
B) «Tadqiqotda biz epilepsiya bilan og'rigan odamlarning noaniq vaziyatlardagi xatti-harakatlarini o'rgandik. Tadqiqotimizga klinik psixolog va psixoterapevt ham qo'shildi”;
C) "Tadqiqotda biz maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnaydigan va bormagan (uy ta'limi) bolalarning umumiy intellekt darajasini solishtirdik".
10. Kuzatish usulining asosiy afzalliklari va kamchiliklarini aniqlang.
11. Ta'rif bilan davom eting. So'rov - bu ....
12. Quyidagi misollarda kuzatish turini aniqlang:
A) Psixolog Mariyani ma'lum vaqt davomida kuzatdi. U aqliy faoliyatning barcha ko'rinishlarini qayd etdi.
B) Anatoliy (psixolog) xotira buzilishini aniqlash uchun introspeksiya bilan shug'ullangan.
C) Vitaliy (u homiylik ostidagi oiladagi egizaklardan biri) boshqa birovning oilasida rivojlanishini aniqlash uchun 10 yil davomida kuzatilgan.
D) Karina u yerda “Rech” nashriyoti jamoasida ishlashning o‘ziga xos xususiyatlarini o‘rganish uchun ishga joylashdi.
D) Anatoliy voqealarni plyonkada kuzatib, qaroqchilarning xatti-harakatlarini tahlil qildi.
13. Inson voqealar haqida emas, balki o'zi haqida gapira boshlashi uchun savol qanday so'zlar bilan boshlanishi kerak?
14. “Sukut” texnikasining mohiyatini tushuntiring.
15. Suhbat usuli suhbat usulidan nimasi bilan farq qiladi?
16. Praksizmetrik guruhga kiruvchi usullarni tanlang:
A) Bibliografik usul;
B) tarkibni tahlil qilish;
B) modellashtirish usuli;
D) proyektiv usullar;
D) arxiv usuli.
17. O'rganilayotgan o'zgaruvchilar o'rtasidagi sabab-natija munosabatlarini o'rganish usuli bu....
18. Tajriba turlarini misollar bilan moslang:
A) Laboratoriya.
B) Tabiiy.
C) Formativ.
1. Eksperiment psixologiya talabalari uchun empatik kuzatishni rivojlantirish bo'yicha olti kunlik treningni o'z ichiga oldi.
2. Maxsus ajratilgan xonada talabalarga stressli vaziyatlarda xotira xususiyatlarini o'rganish uchun imtihon holatini rol o'ynash taklif qilindi.
3. Eksperimentator imtihondan so'ng darhol talabalar orasida materialning "unutish" darajasini o'lchadi.
19. Aholi va tanlama bir va bir xil ekanligi rostmi?
20. Quyidagi misollardagi qaram va mustaqil o‘zgaruvchilarni aniqlang:
A) “Biz boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarda ko‘z zo‘riqishini kamaytirsak, ularning o‘quv faoliyati darajasi oshadi degan taxmindan kelib chiqdik”;
B) "Agar biz o'smirlarni maxsus mashg'ulot muhitiga joylashtirsak, ularning tajovuzkorlik darajasi pasayadi, degan taxmindan kelib chiqdik."
21. Tushilgan so‘zlarni to‘ldiring. Tajribada ...... o'zgaruvchi doimo o'zgaradi va ... kuzatiladi. o'zgaruvchan.
22. Haqiqat, to'g'rilik, voqelikka moslik xossasi....
23. Qaysi ta'sirlar quyida tavsiflanganligini va ular qanday haqiqiylik bilan bog'liqligini aniqlang:
A) “Siz tabiiy eksperiment o‘tkazyapsiz, sub’ektlaringiz o‘z boshidan kechirganlari haqida to‘g‘ridan-to‘g‘ri sinf oldida gapirishlari kerak, lekin negadir sub’ektlarning javoblari sizning dastlabki g‘oyalaringizga mos kelmaydi”;
B) “Siz eksperiment o'tkazyapsiz, uning natijalari sub'ektlarning bandligiga ta'sir qiladi. Abituriyentlardan biri sizga takabbur va haddan tashqari takabbur ko‘rindi va natijada u sizning barcha ko‘rsatkichlaringiz bo‘yicha past ball oldi”;
C) “Siz iqtidorli bolalarning intellektual saviyasi bilan bog‘liq eksperiment o‘tkazyapsiz, lekin negadir iqtidorli bolalar oddiy bolalar bilan bir xil natijalarga ega bo‘lgan intellektual testlarni yozishadi. Ammo ishlash uchun sizga yuqori daraja kerak va siz bu bolalarga qo'shimcha ball berasiz."
24. Agar sizning ma'lumotlaringiz tajriba o'tkazgan nazariyaga mos kelmasa, qanday asoslilik bajarilmaydi?
25. Nazorat turlari va ularning tavsifini o‘zaro bog‘lang.
A) tashqi o'zgaruvchilarni yo'q qilish;
B) doimiy sharoit yaratish;
B) muvozanatlash;
D) muvozanatlash.
1. Eksperimental guruhdan tashqari nazorat guruhini ham kiritish;
2. tashqi o'zgaruvchilarning ta'sirini bartaraf etish (tovushsiz, tebranish va h.k. xonalar);
3. tajriba davomida doimiy tashqi va fazo-zamon sharoitlarini yaratish;
4. Bir guruhdagi vazifalarning to'g'ridan-to'g'ri tartibi boshqa guruhdagi vazifalarning boshqa tartibi bilan qoplanadi.
26. Suhbatdoshning modalligini aniqlang:
A) "O'tgan voqealarni eslaganda, u yon tomonga qaraydi."
B) "U o'tgan voqealarni eslab, pastga qaraydi."
C) "U o'tmishdagi voqealarni eslab, yuqoriga qaraydi."
Eksperimental psixologiya mavzusidagi ishlardan ba'zi tezislar
1. Fan bu:
1. inson faoliyati sohasi, uning natijasi voqelik haqida yangi bilimlarni o'zlashtirish;
2. laboratoriyada tajribalar o'tkazish;
3. birov bilan turli muammolarni muhokama qilish;
4. inson xulq-atvorini kuzatish.
2. Ilmiy tadqiqot bosqichlariga quyidagilar kirmaydi:
1. muammo bayoni;
2. gipotezani shakllantirish;
3. gipotezani tekshirish;
4. tajriba;
5. tadqiqot natijalarini sharhlash.
3. Ilmiy tadqiqot turiga quyidagilar kirmaydi:
1. tajriba sinovi;
2. eksperimental tadqiqot;
3. tanqidiy tadqiqot;
4. tadqiqotlarni aniqlashtirish;
5. replikatsiya tadqiqoti.
4. Tadqiqot usullari quyidagilarga bo'linadi:
1. nazariy va empirik;
2. nazariy, empirik va tavsifiy;
3. nazariy, empirik, tavsifiy va eksperimental;
4. nazariy, empirik, tavsifiy, eksperimental va spekulyativ.
5. Nazariy usullarga quyidagilar kirmaydi:
1. chegirma;
2. induksiya;
3. transsendentlik;
4. modellashtirish.
6. Empirik usullarga quyidagilar kirmaydi:
1. eksperimental bo‘lmagan;
2. tajriba;
3. o‘lchash;
4. strukturaviy va funksional modellashtirish.
7. Kuzatish - bu:
1. eksperimental bo‘lmagan usul;
2. strukturaviy-funksional modellashtirish usuli;
3.o‘lchash usuli;
4. sanab o'tilgan guruhlarning hech biriga tegishli emas.
8. Kuzatish tajribadan farq qiladi:
1. o'rganilayotgan ob'ektni idrok etishning bevositaligi;
2. kuzatuvchining katta passivligi;
3. eksperimentatorning katta passivligi;
4. farq qilmaydi.
9. Suhbatning tadqiqot usuli sifatida turi:
1. klinik suhbat;
2. suhbat;
3. sinovdan o'tkazish;
4. so'rov.
10. Kontent tahlili:
1. standartlashtirilgan tadqiqot usuli;
2. matnlarni o'rganishning standartlashtirilgan usuli;
3. eksperimental natijalarni tahlil qilishning standart statistik usuli;
4. Bu yerda kontent tahlilining to‘g‘ri ta’rifi berilmagan.
11. O'lchov shkalasi:
1. darajali hukmdor;
2. sonlar o‘qi;
3. o'rganilayotgan xarakteristikaning o'zgarishlar diapazoni;
4. o'rganilayotgan ob'ektga belgi (raqam) berilgan qoida.
12. Darajada olingan ma’lumotlar bilan arifmetik amallarni bajarish mumkin emas:
1. nominal masshtab;
2. tartibli masshtab;
3. intervalli shkalalar;
4. munosabatlar masshtablari.
13. Mustaqil o‘zgaruvchi bu:
14. Bog‘liq o‘zgaruvchi:
1. eksperimentator hech qanday tarzda ta'sir qila olmaydigan o'rganilayotgan ob'ektning mavjudligi shartlari;
2. o'rganilayotgan ob'ektning butun tajriba davomida tubdan o'zgarmagan mavjudlik shartlari;
3. o'rganilayotgan ob'ektning eksperimentator tomonidan o'zgartiriladigan mavjudlik shartlari;
4. o'rganilayotgan ob'ektning qayd etilgan harakati.
15. Agar temperament mustaqil o‘zgaruvchi bo‘lsa, u ma’no darajalariga ega bo‘ladi:
1. 1;
16. Tashqi o‘zgaruvchi bu:
1. mustaqil o'zgaruvchining xatti-harakatiga kiruvchi ta'sir ko'rsatadigan shartlar;
2. bog'liq o'zgaruvchining xatti-harakatiga kiruvchi ta'sir ko'rsatadigan shartlar;
3. tajribada o'rganilayotgan o'zgaruvchilarning xatti-harakatiga hech qanday tarzda ta'sir qilmaydigan shartlar;
4. Yuqoridagi ta'riflarning hech biri mos emas.
17. Genderning tajovuzkorlikka ta'sirini eksperimental o'rganishda gender quyidagi rol o'ynaydi:
1. tashqi o‘zgaruvchi;
2. ichki o‘zgaruvchi;
3. mustaqil o‘zgaruvchi;
4. qaram o‘zgaruvchi.
18. Eksperimentning ichki haqiqiyligi:
1. tajribada mustaqil o‘zgaruvchining tobe o‘zgaruvchiga ta’sirining yo‘qligi;
2. eksperimentda tashqi o'zgaruvchilarning buzuvchi ta'sirining yo'qligi;
3. tajribada faqat bog'liq o'zgaruvchining mustaqilga ta'siri;
4. tajribada ichki o'zgaruvchilarning buzuvchi ta'sirining yo'qligi.
19. Eksperimentning tashqi haqiqiyligi:
1. tajriba natijalarini kelajakka ekstrapolyatsiya qilish imkoniyati;
2. tajriba natijalarini statistik qayta ishlash imkoniyati;
3. eksperimental natijalarni mazmunli talqin qilish imkoniyati;
4. eksperimental natijalarni real ob'ektlarning xatti-harakatlariga o'tkazish imkoniyati.
20. Ichki haqiqiylikni oshirish usullaridan biri:
1. bartaraf etish;
2. yuksalish;
3. yoritish;
4. ajratish.
21. Eksperimentning ichki haqiqiyligini oshirish uchun qo'llaniladigan doimiy shartlar usuli g'oyasi:
1. mustaqil oʻzgaruvchining bir taʼsir darajasidan boshqasiga oʻtganda tashqi oʻzgaruvchi taʼsirining oʻzgarmasligida;
2. tashqi oʻzgaruvchining bir taʼsir darajasidan boshqasiga oʻtishda mustaqil oʻzgaruvchi taʼsirining oʻzgarmasligida;
3. bog‘liq o‘zgaruvchining bir ta’sir darajasidan boshqasiga o‘tishda mustaqil o‘zgaruvchi ta’sirining o‘zgarmasligi;
4. tashqi oʻzgaruvchining bir taʼsir darajasidan boshqasiga oʻtganda bogʻliq oʻzgaruvchining taʼsirining oʻzgarmasligida.
22. Eksperimentning ichki haqiqiyligini oshirish uchun balanslash usuli quyidagi hollarda qo'llaniladi:
4. tajribada tashqi o'zgaruvchilar soni mustaqil o'zgaruvchilar sonidan kam bo'ladi.
23. Eksperimentning ichki asosliligini oshirish uchun muvozanatlash usuli quyidagi hollarda qo'llaniladi:
1. tajribada tashqi o‘zgaruvchilar soni mustaqil o‘zgaruvchilar sonidan oshib ketganda;
2. eksperimentda barcha tashqi o'zgaruvchilarni ajratib olish va ularni boshqarish mumkin emas;
3. tajribada ketma-ketlik effektini yengish kerak;
4. tajribada tashqi o‘zgaruvchilar soni mustaqil o‘zgaruvchilar sonidan kam bo‘ladi.
24. Namuna olish:
1. umumiy aholi;
2. eksperimental tadqiqotga potentsial kiritilishi mumkin bo'lgan ob'ektlar to'plami;
3. eksperimental tadqiqot natijalari o‘tkaziladigan ob’ektlar guruhi;
4. eksperimental tadqiqot olib boriladigan ob'ektlarning tasodifiy guruhi.
25. Eksperimentning tashqi haqiqiyligining asosiy sharti:
1. tajriba namunasining nazorat namunasiga ekvivalentligi;
2. tajriba namunasining reprezentativligi;
3. aholining ko'pligi;
4. aholining torligi.
26. Eksperimentning tashqi haqiqiyligini oshirish usullariga quyidagilar kirmaydi:
1. randomizatsiya usuli;
2. sertifikatlashtirish usuli;
3. stratometrik usul;
4. bu usullarning birinchi va ikkinchisi.
27. Eksperimentni rejalashtirish - bu:
1. ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish jadvalini tuzish;
2. eksperimentatorning tadqiqot ishlarini va sub'ektlarning ishini engillashtirish maqsadida eksperimentni tashkil etish;
3. eksperimentning tashqi va ichki asosliligini oshirish maqsadida tashkil etish;
4. eksperimentni moliyaviy, tashkiliy va moddiy-texnik ta'minlash ustida ishlash.
28. Tajribalar uchun faktorial konstruksiyalardan foydalaniladi:
1. bir nechta mustaqil o'zgaruvchilar bilan;
2. bitta mustaqil o‘zgaruvchi bilan;
3. ikkalasi ham to‘g‘ri;
4. to'g'ri javoblar yo'q.
29. Faktorial tajribalarda gipotezalar tekshiriladi:
1. faqat mustaqil o'zgaruvchilarning bog'liq bilan o'zaro ta'siri haqida;
2. faqat mustaqil o'zgaruvchilarning bir-biri bilan o'zaro ta'siri haqida;
3. faqat mustaqil o'zgaruvchilarning bog'liq bilan o'zaro ta'siri va mustaqil o'zgaruvchilarning bir-biri bilan o'zaro ta'siri haqida;
4. to'g'ri javoblar yo'q.
30. Faktorial eksperimentda mustaqil o'zgaruvchilarning o'zaro ta'sir turlariga quyidagilar kirmaydi.
1. konvergent o‘zaro ta’sir;
2. divergent o‘zaro ta’sir;
3. nol shovqin;
4. diagonal o'zaro ta'sir.
31. Standart optimal faktoriy dizaynlar quyidagilarni o'z ichiga olmaydi:
1. Lotin kvadrati;
2. Yunon-lotin kvadrati;
3. yunoncha kvadrat;
4. birinchi va ikkinchi rejalar.
32. Bitta predmet bilan tajribalarda pozitsion tenglashtirish usulidan engish uchun foydalaniladi:
1. platsebo effekti;
2. ketma-ketlik effekti;
3. illyuziya effekti;
4. fasad effekti.
33. Psixologik eksperimentning haqiqiyligiga ta'sir etuvchi va sub'ektning shaxsiyati bilan bog'liq bo'lgan o'ziga xos omillarga quyidagilar kirmaydi:
1. platsebo effekti;
2. Pigmalion effekti;
3. auditoriya effekti;
4. Hawthorne effekti.
34. Tajriba natijalarini tavsiflovchi ilmiy maqolaning ixtiyoriy kirish qismi:
1. tadqiqot mavzusining dolzarbligini asoslash;
2. tadqiqot muammosining bayoni;
3. tadqiqot gipotezasini shakllantirish;
4. tadqiqotda olingan natijalarning tavsifi.
Eksperimental psixologiya bo'yicha imtihon testi
Variant 1
FI______________________________________sana______guruh________
Toʻgʻri javoblar soni _________ ball_____________________
1. Ananyev B.G.ga ko‘ra usullarning tasnifini sxematik tarzda tasvirlab bering:
2. To'g'ri javobni tanlang.
Ilmiy tadqiqotni tashkil etish va qurish tamoyillari tizimi... deyiladi.
v) ilmiy dunyoqarash; d) tadqiqot metodologiyasi;
d) falsafiy dunyoqarash.
3. To‘g‘ri javobni tanlang.
d) yuqoridagilarning barchasi.
4. To‘g‘ri javobni tanlang.
Sinovning o'zi yaratilgan xususiyatni aniq o'lchash qobiliyati ...
a) ishonchlilik; b) barqarorlik; c) haqiqiyligi; d) aniqlik;
d) standartlashtirish.
5. Qo'shish.
gipotezangizni rad eting ...
a) platsebo effekti; b) Hawthorne effekti; c.) osonlashtirish/inhibisyon ta'siri;
d) kutish effekti; e) Pigmalion effekti.
10. To'g'ri javobni tanlang.
"Ideal eksperiment" tushunchasini quyidagilar kiritdi:
jahannam. Kempbell. b) V. Vundt c) V. V. Drujinin d) F. J. Mak Guigan
11. Ta'riflarga ko'ra masshtablarni nomlang:
Ob'ektlarga "nomlar" berish orqali olingan o'lchov __________________
Agar bitta ikkilik bo'lsa, masshtab hosil bo'ladi
munosabat - tartib ("ortiq emas" va "kam" munosabatlari) -_____________________________________
12. To'g'ri javobni tanlang.
Ikki kishi o'rtasidagi dialog, uning davomida bir kishi ikkinchisining psixologik xususiyatlarini ochib beradi -...
A) suhbat, B) suhbat, C) test, d) so‘rov
13. Tushunchaga ta’rif bering.
Amal qilish muddati ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Qo'shish.
Bu maqsadli, tashkiliy va aniq
o'rganilayotgan ob'ektni idrok etishni qayd etish usuli.
15. To'g'ri javobni kiriting.
U bir vaqtning o'zida barcha mumkin bo'lgan gipotezalarni sinab ko'rish uchun amalga oshiriladi.
a) “uchuvchi tadqiqot” b) dala tadqiqoti v) tanqidiy eksperiment
