Bahar ormanı nasıl dekore etmeye karar verdi. Bay Skrebitsky'nin “Ormanda Bahar” hikayesini okuyorum. Hang-up ne anlama geliyor?

Çocuklara çizimlere dayanarak metnin yeniden anlatımını oluşturmayı öğretin;

Çocukların gönüllü dikkatini ve mantıksal düşünmesini geliştirmek.

Teçhizat:“Bahar” öyküsünün metni, destekleyici çizimler (resimler 77-81), top, manyetik işaretleme tahtası.

Dersin ilerlemesi

BEN. Konuşma ısınması

"Beni nazikçe ara"

Çocuklara, bir çizim planına dayalı olarak (kişisel deneyimlerden elde edilen) fikirlere dayalı anlatı öyküleri oluşturmayı öğretin;

Teçhizat: bahar belirtilerinin görüntüleri, bir çizim planı (konuşma terapisti bunu şematik olarak tahtaya çizer), bir top, bir manyetik işaret tahtası içeren konu resimleri.

Dersin ilerlemesi

BEN.Konuşma ısınması

Beden eğitimi dakikası. Konuşma terapistinin takdirine bağlı olarak.

II. Dersin ana kısmı

1. Atasözlerinin anlamlarının açıklanması.

Konuşma terapisti çocuklara atasözlerinin anlamını açıklar: "Bahar kırmızı ve açtır"; “Orman olsaydı bülbüller uçardı.”

2. Bir çizim planına dayalı olarak çocukların kişisel deneyimlerinden hikayeler derlemek. Konuşma terapisti. Bugün sınıfta baharda bahçede yapılan çalışmalarla ilgili bir hikaye yazacağız.

Baharın belirtilerini ve bahar bahçesinde yapılan çalışmaları gösteren arsa resimlerine bakın.

Bahçedeki bahar çalışmaları hakkında bir hikaye yapalım. Herhangi bir hikayenin bir düzeni olması gerektiğini zaten biliyorsunuz. Bu nedenle öncelikle hikayemizin ana hatlarını tartışacağız.

Konuşma terapisti destek planının noktalarını adlandırır ve konumlarının sırasını gösterir.

Konuşma terapisti. Söyleyeceğiniz her cümle için mutlaka özel bir sarı çip alacağınızı da hatırlatayım. Ve eğer tam bir "güzel" cümle oluşturabilirseniz, konuşmanızda bir karşılaştırma, deyim veya atasözü kullanabilirseniz, ayrıca kırmızı bir ödül çipi alacaksınız.

Destek planının noktalarına göre çocuklar sırayla cümleler kurup bunları birleştirerek hikaye haline getirirler. Konuşma terapisti hikayenin kesintiye uğramamasını sağlar ve zorluk durumunda çocuklara yardımcı olur.

Temel çizim planı

Konuşma terapisti çocuklara çabaları ve derledikleri hikaye için teşekkür eder.

III. Dersi özetlemek

Konuşma terapisti dersi özetliyor. Çocukların fişlerini sayar ve en etkili hikaye anlatıcılarını belirler.

Konuşma terapisti ve çocuklar onları alkışlıyor.

Ders 59. “Ne kadar korkunç bir savaş”

Hedef: Savaş yıllarına ait resim ve fotoğraf önerilerinin derlenmesi ve dağıtımı.

Görevler:

“Zafer Bayramı” konulu sözlüğü etkinleştirin; eşanlamlı sözlüğü;

Çocuklara çok anlamlı kelimelerin, mecazi ifadelerin ve sözlerin anlamlarını anlamayı öğretin;

Çocuklara karmaşık kelimeler (sıfatlar) oluşturmayı öğretin;

Çocuklara beste yapmayı öğretin ve... konu resim ve fotoğrafları için tekliflerin dağıtılması;

Çocuklarda diğer insanlara karşı şefkat ve vatanseverlik duygusu geliştirmek;

Çocuklarda gönüllü dikkat ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Teçhizat: savaş yıllarına ait fotoğraflar, gazilerin görüntülerinin yer aldığı modern fotoğraflar, Moskova'daki Zafer Geçit Töreni, "Zafer Günü" konulu resim (resim 29), özel ve ödüllü çipler (her biri yaklaşık 30 parça), bir top, bir manyetik işaret tahtası.

Ön çalışma: Evdeki konuşma terapistinin talimatı üzerine ebeveynler ve çocukları, aile arşivlerinden fotoğraflar seçiyor ve sevdiklerine, düşman hatlarının gerisinde savaşan veya çalışan akrabaları hakkında sorular soruyor.

Dersin ilerlemesi

BEN.Konuşma ısınması

Beden eğitimi dakikası. Konuşma terapistinin takdirine bağlı olarak.

BEN. Dersin ana kısmı

1. Çok anlamlı kelimelerin, mecazlı ifadelerin ve deyimlerin anlamlarının açıklanması.

Bir konuşma terapisti çocuklara çok anlamlı kelimelerin anlamlarını açıklar otomatik, zafer, figüratif ifadeler: “Bir dakikalık saygı duruşu”, “Anavatan” ve şu söz: "Sayılarda güvenlik var"; "Makineli tüfek ve kürek askerin dostlarıdır."

2.Dersin konusuna giriş.

Konuşma terapisti, çocuklarla birlikte panoya çocukların aile arşivlerinden savaş yıllarına ait fotoğraflar, gazilerin ve Moskova'daki Zafer Geçit Töreninin görüntülerini içeren modern fotoğrafları ve "Zafer Günü" konulu tabloyu ekler.

Konuşma terapisti.İkinci Dünya Savaşı sadece 20. yüzyılın değil, tüm tarihin en korkunç olaylarından biridir.

Her yıl 9 Mayıs'ta kutladığımız Zafer Bayramı bir bayram ama “gözlerimizde yaşlarla dolu” bir bayramdır. Bu, her şeyden önce bir yas günüdür, ölen milyonlarca insanı anma günüdür. Bu insanlar büyük Zafer için her şeylerini verdiler. Cesur ve yiğit askerler sayesinde artık biz ve sevdiklerimiz hayattayız.

Çocuklara çeşitli fiil önekleriyle fiillerin doğru oluşumunu öğretin dökün;

Çocuklara çok anlamlı kelimelerin ve atasözlerinin anlamlarını anlamalarını öğretin;

Çocuklara, dizinin resimlerine dayanarak metnin yeniden anlatımını oluşturmayı öğretin;

Çocukların gönüllü dikkatini, görsel ve sözel hafızasını ve mantıksal düşünmesini geliştirmek.

Teçhizat: farklı renkteki görüntülere sahip resimler; bir sürahi su, bir bardak, küçük bir sulama kabı ve bir iç mekan çiçeği; 1 adet albüm (çocuk sayısına göre), top, mıknatıslı tahta.

Dersin ilerlemesi

BEN.Konuşma ısınması

Konuşma oyunlarının ve alıştırmalarının adları
"Hatırla ve isim ver"	Top oyunu. Konuşma terapisti, topu bir daire içinde birbirlerine geçirerek çocukları farklı çiçeklere ve büyüdükleri yerlere isim vermeye davet eder. Çocukların kendilerini tekrarlamadıklarından emin olun. Örneğin: Bahçe çiçeği - gül. Kır çiçeği - peygamber çiçeği.
"Beni nazikçe ara"	Top oyunu. Çocuklar ve konuşma terapisti bir daire içinde dururlar. Konuşma terapisti herhangi bir çiçeğe ve işaretine isim verir, örneğin: "Beyaz papatya" ve topu çocuklardan birine atar. Çocuk topu yakalar, bu çiçeğe ve işarete sevgiyle seslenir: "Küçük beyaz papatya" ve topu konuşma terapistine geri verir. Oyun devam ediyor.
"Tam tersini söyle"	Top oyunu. Çocuklar konuşma terapistinin önünde yarım daire şeklinde dururlar. Konuşma terapisti cümleyi söyler ve topu çocuklardan birine atar. Çocuk topu yakalar, "aksine" (zıt anlamlı) ifadesini çağırır ve topu konuşma terapistine geri verir. Oyun devam ediyor. Örneğin: Büyük çiçek. - Küçük çiçek.

Beden eğitimi dakikası. Konuşma terapistinin takdirine bağlı olarak.

II.Dersin ana kısmı

1. Çok anlamlı kelimelerin ve atasözlerinin anlamlarının açıklanması.

Konuşma terapisti çocuklara yaprak, kök, renk gibi çok anlamlı sözcüklerin anlamlarını ve "Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar da demetlerle gelir" atasözünü açıklar.

2. “Dökmek” fiilinden çeşitli öneklerle fiillerin oluşumu.

Konuşma terapisti.Önümdeki masanın üzerinde bir sürahi su, bir bardak, küçük bir sulama kabı ve bir iç mekan çiçeği var. Ben bazı eylemler gerçekleştireceğim ve siz onlara isim verin.

Konuşma terapisti su ile çeşitli eylemler gerçekleştirir. Örneğin: bir sürahi sudan bir bardağa Açık döküyor, bir bardak sudan sulama kabına tekrar döküyor, su dolu bir sulama kabından İle döküyor, sürahiden su Sen döküyor vesaire.

Konuşma terapisti. Sen ve ben eylem sözcüklerini de kullanabiliriz dökünçeşitli önekleri (kelimelerin öne gelen kısımları) kullanarak birçok ilişkili kelime oluşturur. Örneğin: dökün, ekleyin, dökün, dökün, dökün... Cümlelere ben başlayacağım, sen de doğru eylem sözcüklerini seçerek bitireceksin.

Sulama kutusundan bir çiçeğe ihtiyacın var... (Su.)

Su ısıtıcısında yeterli su yok, su eklemeniz gerekiyor veya... (Ekleyin.)

Bardağa çok fazla çay döküldü.

İçmeyi daha rahat hale getirmek için çayı farklı bir bardağa koymalısınız... (Dökün.)

Bardaktan bardak suya... (Üstüne dökmek.)

Kirli su ihtiyacı... (Dökün)

3. Bir dizi olay örgüsü resmine dayanarak metnin yeniden anlatımını derlemek.

Konuşma terapisti. Bugün sınıfta Masha'nın bahçe çiçeklerini nasıl yetiştirdiğine dair metnin yeniden anlatımını yazmayı öğreneceğiz.

İşValbümler (albüm 1, s. 31). Konuşma terapisti çocuklara okudukları metinle ilgili sorular sorar ve çocukların eksiksiz yanıtlar vermesini sağlar. Bundan sonra çocuklar, serideki resimlere dayanarak metnin her bölümünü yeniden anlatırlar.

III. Dersi özetlemek

Konuşma terapisti dersi özetliyor. Çabalarından dolayı çocuklara teşekkür ederiz.

Ders 62. “Emin ellerde sihirli bir çiçek”

Hedef:“Sihirli” çiçekler hakkında yaratıcı hikayeler yazmak.

Görevler:

“Çiçekler ve Bitkiler” konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin;

Çocuklara mecazi ifadelerin ve sözlerin anlamlarını anlamayı öğretin;

Çocuklara isimlerle sayıları doğru şekilde birleştirmeyi öğretin bir, iki, üç, beş;

Çocuklara hayal güçlerinden “sihirli” çiçekler hakkında yaratıcı hikayeler oluşturmayı öğretin;

Çocukların gönüllü dikkatini, hayal gücünü ve mantıksal düşünmesini geliştirmek.

Teçhizat: bahçe, yabani ve orman çiçekleri resimleri, bir "sihirli değnek", özel ve ödüllü çipler, manyetik bir işaret tahtası.

Dersin ilerlemesi

BEN.Konuşma ısınması

Beden eğitimi dakikası. Konuşma terapistinin takdirine bağlı olarak.

Kışın zirvesiydi. Ormanda ağaçlar dondan çatladı. Sabahları güneş cilalı bakır bir leğen gibi kırmızı yükseliyordu. Ufuk çizgisinin çok üzerinde yükseliyordu ve dünyayı zorlukla ısıtıyordu. Çalılar ve ağaçlar parlak beyaz donlarla kaplıydı ve gökyüzü mavi donmuş buz gibi görünüyordu. Ve ağaçların gümüşi tepeleri daha da parlak bir şekilde çizildi.

Noel Baba'nın büyülü krallığında her şey güzeldi ama cansızdı. Hayvanlar soğuktan deliklerde, inlerde saklandılar, böcekler derin yarıklara tırmandı ve orada derin bir uykuya daldılar. Sadece kuşlar tarlalarda ve ormanlarda uçarak en azından biraz yiyecek bulmaya çalışıyordu. Tüylerini karıştırdılar ve sessiz kaldılar. Bu sırada çığlıklara ya da şarkılara vakitleri yoktu.

Ama sonra bir gün neşeli, gürültülü kuşlar - çapraz gagalar - ormana uçtu. Serçelerden daha büyüktüler ve çok daha şık giyiniyorlardı. Dişilerin tüyleri yeşilimsi, erkeklerinki ise turuncu-kırmızı renkteydi. Ancak çapraz gagaların görünümünde beni hemen etkileyen en şaşırtıcı şey gagalarıydı.

Farklı kuşların farklı gaga şekilleri vardır. Baştankara bir iğne kadar incedir; Böyle bir gaga ile böcekleri dar yarıklardan çıkarmak çok uygundur. Ağaçkakanın güçlü, kısa bir gagası vardır; Kabuğu yontmak, altından oduncu böceklerini çıkarmak veya kozalaklı kozalakları gagalamak onlar için iyidir. Ancak bir şahinin veya uçurtmanın aşağıya doğru kıvrılmış keskin bir gagası vardır. Bunlar yırtıcı kuşlardır. Kancalı gagalarıyla avını ustaca yakalar ve parçalara ayırırlar.

Çapraz gagalı kuşların gagaları tamamen şaşırtıcı bir şekle sahipti - aynı zamanda keskin, çengelli, ancak yalnızca aşağı doğru değil, farklı yönlerde kavisliydi: gaganın üst yarısı bir yönde, alt yarısı ise tamamen farklı bir yönde kavisliydi. yön. Bu gaga en çok çarpık maşaya benziyordu.

Ah, ve burunlar! - çapraz gagalara, saka kuşlarına ve göğüslere bakarken şaşırdılar. - Yiyecekleri nasıl gagalayabilirler veya bir şeyi nasıl kesebilirler? Bunlar ucube!

Ancak çarpık kuşlar cesaretini kaybetmedi. Tam tersine, kasvetli kış ormanında kendilerini evlerindeymiş gibi hissediyorlardı. Bunlar doğal kuzeylilerdi. O ormana uzak kuzeyden, taygadan göç ettiler. Orada, taygada hava daha da soğuk ve daha da az yiyecek var.

Yeni bir yere uçan çapraz gagalar, öncelikle çam ve ladin ağaçlarının tepelerine yerleşti.

Ah, burada kaç tane olgun koni var! - sevindiler. - İçlerinde ne kadar lezzetli tohumlar var! Özgürlüğün olduğu yer burası!

Yaşlı benekli ağaçkakan kanatlı komşularıyla çok ilgilenmeye başladı. Ağaçkakan kışın da çam kozalağı tohumlarıyla beslenirdi ama güçlü gagasıyla onları yontma konusunda çok ustalaştı. Bir çam ya da ladin kozalağı alacak, onu bir ağacın çatlağına saplayacak ve gagasıyla var gücüyle vurarak pulların altından lezzetli tohumlar çıkaracak. Her şeyi dışarı çıkarır, sonra yeni bir yumru için uçar ve onu aynı çatlağa taşır. Boş olanı atar, yenisini, dolu olanı yerleştirir ve yeniden çekiçle vurmaya başlar.

Ağaçkakanın çalıştığı ağacın altındaki karda bir sürü boş, gagalanmış kozalak var. Böyle çatlaklı bir ağaca "orman demirhanesi" denmesi ve ağaçkakanın kendisine "demirci" denmesi boşuna değil.

Bir ağaçkakan çapraz gagaların bulunduğu ağaca doğru uçtu ve çarpık burunlarıyla kozalakların nasıl ezileceğini izlemeye başladı. Ancak çapraz faturalar bunu yapmayı düşünmedi bile. Onlarla tamamen farklı bir şekilde ilgilendiler. Çapraz gaga keskin pençelerle koniye yapışacak, hatta bazen sanki bir salıncaktaymış gibi ona asılacak, çarpık, kavisli gagasını pulların altına sokacak ve altlarından birbiri ardına tohum çekmeye başlayacak. İşler ağaçkakan olayından daha kötü gitmiyor.

Ağaçkakan çapraz gagalara baktı, başını salladı, sonra olgun bir kozalak alıp demirhanesine uçtu.

Çapraz gagalı kuşlar yeni ormanda iyi yaşadılar: bol miktarda kozalak var, daha ne olsun! Bu yüzden kışı orada geçirdiler.

Ancak meşgul kuşlar, kış ormanının kasvetli taygadan daha iyi olmayan bu kadar sıkıcı olmasından hoşlanmadılar.

“Ormanı nasıl daha eğlenceli hale getirebiliriz?” - olgun kozalaklarla asılı bir dalda oturan genç bir çapraz gagalı kuş diye düşündü.

Neden bütün kuşlar baharda ötüyor da şimdi susuyorlar? - dalların üzerinde zıplayan baştankaraya sordu.

Hatta şaşkınlıkla kanatlarını açıp yakındaki bir dala oturdu.

Bilmiyor musunuz - ilkbaharda hepimiz yuva yaparız ve civcivleri yumurtadan çıkarırız. Bahar en güzel zamandır, bu yüzden şarkı söyleriz.

O halde şimdi yuvalar kuralım, civcivler çıkaralım, şimdi komik şarkılar söyleyelim!

Buna karşılık, baştankara sadece başını salladı.

Sen tuhaf bir kuşsun! - dedi. - Kışın yuva yapan ve çocukları kim yetiştiriyor? Evet, hemen donacaklar. Ve onları besleyecek hiçbir şey yok - sonuçta tüm böcekler ve böcekler bahara kadar derin çatlaklarda ve çatlaklarda saklanıyordu.

Ama yine de deneyeceğim! - çapraz gagalı kuş neşeyle cevap verdi. - Biz kuzeyliyiz, dondan korkmuyoruz. Ve ne kadar yiyecek var. - Ve kanadını olgun kozalaklara doğrulttu.

Baştankara ona hiçbir şey söylemedi. Böyle aptalca ve komik sözlere nasıl cevap verebilirdi! Övünen çapraz gaganın kışın bir yuva yapmasına ve içine yumurta bırakmasına izin verin. Yuvasındaki tüm yumurtaların donup kaybolması onun yararına olacaktır. Bir dahaki sefere daha akıllı olacak.

Ancak cesur kuş kendi fikrini gerçekten beğendi ve hemen kırmızı tüylü arkadaşına çapraz gagayı anlattı.

O da memnuniyetle kabul etti ve her iki kuş da bir yuva yapmaya başladı.

Öncelikle yuva için uygun bir yer bulmak gerekiyordu. Pek çok ağacı inceledikten sonra çapraz gagalar sonunda eski, yoğun bir ladin seçti. Tamamı karla kaplıydı. Ağırlığının altında dallar aşağı sarktı. Ve karla kaplı dalların arasında derin mağaralar karardı. Çalılıkların olduğu bir çalılığa doğru ilerlediler. Ve kuşlar yuvalarını orada, gövdenin yakınında, kalın bir dalın üzerinde yapmaya karar verdiler. Bunu ince ince dallardan yaptılar ve yuva tepsisini yumuşak likenler ve yosunla kapladılar.

Bakın burası ne kadar güzel ve rahat! - Dişi çapraz gaga, arkadaşına içinde yuva bulunan karlı mavi bir mağarayı göstererek sevindi. - Burada rüzgar esmiyor ve don o kadar da kızgın değil.

Kırmızı çapraz gaga her konuda arkadaşıyla aynı fikirdeydi. Ya da belki o, gerçek bir kuzeyli, soğuk kışı gerçekten seviyordu.

Sonunda yuva tamamen hazırdı. Dişi oraya yumurta bıraktı ve onları kuluçkaya yatırmak için oturdu. Şiddetli donlarda yumurtaların donmaması için yuvayı neredeyse hiç terk etmedi. Çapraz fatura onu besledi. Çam kozalaklarının tohumlarını alıp ağzına alıp kız arkadaşına götürdü. Onu sonuna kadar besleyen şefkatli çapraz gaga, yakındaki bir dalın üzerine oturdu ve sanki ilkbaharda, yeşil, çiçekli bir ormandaymış gibi neşeli bir şarkı söyledi.

Ancak şimdi bu şarkı beyaz karla kaplı ağaçlar ve kış ormanının hassas, çınlayan sessizliği tarafından dinleniyordu.

Bazen bir tavşan açıklığın üzerinden koşar, bir kuşun şarkısını duyar, kulaklarını diker, bıyıklarını kıpırdatır ve çalılıkların arasında kaybolur.

İnatçı kuş iki hafta boyunca yuvadan çıkmadan oturdu.

Çapraz gagaya ek olarak, ara sıra bir baştankara da onu ziyaret ediyordu. Mavi mağaraya bakacak ve sinsice cıvıldayacak:

Nasılsın? Hala oturuyor musun?

Çapraz gagalı kuş sakince, "Oturuyorum," diye yanıtladı.

Otur, otur ve köye uçacağım. Belki biraz kırıntı gagalayabilirsin. - Ve baştankara uçup gitti.

Nihayet soğuk ve soğuk bir günde çapraz gagalı kuş, altındaki yumurtanın kabuğunun patladığını hissetti. Bu, yumurtadan çıkan ilk civciv. Arkasında ikinci, üçüncü, dördüncü belirdi... Hepsi yumurtadan çıplak, kör ve tamamen çaresiz bir şekilde çıktılar.

Anne kuş, "Sanki gerçekten donmayacaklarmış gibi" endişelendi ve daha da kabararak yavrularının üstünü örttü.

Ebeveynler için açık dersin özeti

kıdemli grupta kurguya aşinalık üzerine.

Ders: “Skrebitsky G.A.'nın hikayesini yeniden anlatmak. "Bahar"

sonraki olayların eklenmesiyle"
Öğretmen Vlasova I.T. tarafından yürütülmüştür.

GBOU D/S No.2526

Amaçlar ve hedefler:

- Eğitici: baharın işaretlerini tanıtmaya devam edin, baharla ilgili bir bilmeceyi tahmin etmeyi öğretin, çocuk yazarı G.A. Skrebitsky'nin çalışmaları hakkındaki bilgimi genişletin, "Bahar" hikayesinden bir alıntı okuyun, metni dikkatlice dinlemeyi ve ilgili soruları cevaplamayı öğretin içerik, hikayeyi mantıksal olarak tamamlayarak sonraki olayları eklemeyi öğretin.

- Gelişimsel : gerekli fiilleri, isimleri ve sıfatları seçme yeteneğini geliştirmek; yaratıcı hayal gücü ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.

- Eğitici: Doğada devam eden değişikliklere ilgiyi geliştirmek .
Ders için materyaller : oyuncak tavşan, G.A. Skrebitsky'nin fotoğrafı, “Bahar” hikayesinin metni, destekleyici resimler, bahar manzarası ile illüstrasyon.
Metodik teknikler : sürpriz bir an, bir bilmeceyi tahmin etmek, bir şiiri ezbere okumak, bir illüstrasyona bakmak, bir eseri okumak, sohbet etmek, yeniden anlatmak, referans resimlerle çalışmak.

Sözcüksel materyal:

Ön çalışma : Pozharova M.A.'nın bir şiirini ezberlemek. “Bahar geldi”, sözlü didaktik oyunlar: “Aksini söyle” (eş anlamlılar), “İşaretleri topla” (kaynak, su, akarsular, ...), baharla ilgili resimlere bakmak.

NASIL YAPILIR:

1. Organizasyonel kısım. Bahar hakkında konuşma.

Eğitimci(çocuklara bir tavşan oyuncağı gösterir): Beyler, bir tavşan bizi ziyarete geldi. Bize bir bilmece anlatmak istiyor. Yılın hangi zamanından bahsediyoruz?
Karlar eriyor, o gün geliyor,

Bu ne zaman olur? (Bahar)

Eğitimci: Doğru, bahardan bahsediyoruz. İlkbaharda tavşan beyaz ceketini griye çevirir.

Bize bahar aylarını kim söyleyebilir? ( Mart Nisan Mayıs.)

Şu an hangi ay? (Nisan.)

İnsanlar bu ay ne diyor? (Nisan bir kardan adamdır veya Nisan bir Kova burcudur.)

Neden? (Çocukların cevapları.)

(Bahar manzarası içeren illüstrasyon dikkat çeker.) Baharla ilgili cümleler kuralım. (Referans resimlerini kullanabilirsiniz).

Oyun "Düşün, cevapla"

İlkbaharda kar... (Ne işe yarar?) siyaha döner, erir, gri olur.

Buz sarkıtları (ne yaparlar?) güneşte erimek.

İlkbaharda güneş (ne yapar?) ısınır, daha parlak parlar.

Ağaçlardaki tomurcuklar... kabarma

Dere… koşuyor, mırıldanıyor, akıyor.

Ayı … uyanır ve çalışma odasından ayrılır.

Orman açıklıklarında ortaya çıkıyorlar..(ne?) ilk çözülmüş lekeler, kardelenler, genç çimenler.

İlkbaharda kuşlar...(hangileri?) çınlayan, neşeli, gürültülü.
Eğitimci: Arkadaşlar, bahar yılın çok güzel bir zamanıdır. Tüm doğa uykudan uyanır ve uzun günün ve sıcak güneşin tadını çıkarır. Rus edebiyatında baharı konu alan pek çok eser bulunmaktadır. M.A. Pozharova'nın “Bahar Geldi” adlı şiirini okuyalım.

Çocuklar şiiri ezbere okurlar:

Ilkbahar geldi.

Ormanlar hışırdıyor, toprak çiçek açıyor,

Akış şarkı söylüyor ve çalıyor:

"Bahar geldi, bahar geldi..."

Işınlardan yapılmış kıyafetlerde!
Çocukların kalpleri sevinir,

Çayırların genişliğine doğru çabalamak:

"Bahar geldi, bahar geldi..."

çiçeklerden oluşan bir çelenk içinde!
2. Ana bölüm. Hikayenin Skrebitsky G.A. tarafından yeniden anlatılması. "Bahar"

1) Yazar hakkında konuşma.

Eğitimci:

- Çocuklar, şimdi size Georgy Alekseevich Skrebitsky'nin (1903-1964) bir öyküsünü okuyacağım. (Yazarın bir fotoğrafını gösterir. Biyografisinden gerçekleri anlatır.)
Georgy Alekseevich Skrebitsky, 20 Temmuz 1903'te Moskova'da doğdu. Dört yaşındayken o ve tüm ailesi, küçük Chern kasabasındaki Tula vilayetinde yaşamak üzere taşındı. Bu yerlerin loş doğasına ilişkin çocukluk izlenimleri, geleceğin yazarının anısına sonsuza kadar kaldı. Çocuğun büyüdüğü aile doğayı çok seviyordu ve müstakbel yazarın üvey babası hevesli bir avcı ve balıkçıydı ve hobilerini çocuğa aktarmayı başardı. Çocukluk ve ergenlik döneminde ortaya çıkan ve gerçekleştirilen samimi doğa sevgisi, Georgy Skrebitsky'nin tüm yaşam yolu için bir rehber haline geldi. Kitapları sadece ülkemizde değil yurt dışında da büyük ilgi görüyor...
2) Skrebitsky G.A.'nın hikayesini okumak. "Bahar"

BAHAR.

Bahar ısındı Güneş

damlama,

böcekler ve böcekler triton. uyandım kertenkele, Kütüğün üzerindeki delikten çıktım ve güneşlenmek için güneşin altına oturdum. Ve kurbağalar da kış uykusundan uyandılar, su birikintisine atladılar ve doğrudan suya sıçradılar.

Aniden bir çalı yığınının altında bir şey hışırdadı...
Eğitimci yeni kelimelerin sözcüksel anlamlarını ayrıştırır:

Tepecik- Dağın eteğinde küçük bir tepe.

oyuk- dar, sığ bir vadi.

Çöp– eski çürümüş dallar ve ağaç kabuğu.

Çalı ağacı – kuru düşmüş ince dallar.
Eğitimci metnin içeriğine ilişkin sorular sorar:

Bahar güneşi ne yaptı?

Akış nasıl gerçekleşti?

Kışlık apartmanlara ne oldu?

Peki ya böcekler ve böcekler?

Triton ne yaptı?

Kertenkelenin kütük üzerinde ne işi vardı? Peki kurbağalar?

Çalıların altından kim çıktı? (Çocuk versiyonları.)

Dinamik duraklama “Baharda olur mu olmaz mı?”

Çocuklar sandalyelerin yanında duruyor. İşaretleri dikkatle dinlerler. Baharda olursa alkışlarlar. Değilse çömelirler.

3) Hikayenin tekrar tekrar okunması, eklemelerle yeniden anlatılmasısonraki olaylar

Çocuklar destekleyici resimler kullanarak bir yeniden anlatım oluştururlar.

4) Öğretmen yazarın versiyonunu okur (hikâyenin devamı).
...Birdenbire, bir çalı çırpı yığınının altında bir şey hışırdadı ve hareket etti ve bir kirpi sürünerek dışarı çıktı. Uykulu ve darmadağınık bir halde dışarı çıktı. İğnelerin üzerinde kuru otlar ve yapraklar vardı, kirpi bir tepeciğe tırmandı, esnedi, gerindi ve pençesiyle dikenlerdeki çöpleri temizlemeye başladı. Bunu yapması onun için zor: bacakları kısa, sırtına ulaşamıyor. Biraz kendini temizledi, sonra daha rahat bir şekilde oturup diliyle karnını yalamaya başladı. Kirpi kendini yıkadı, temizledi ve yiyecek aramak için açıklığın karşısına koştu. Şimdi o, böcekler, solucanlar, kurbağalar yakalanmasa iyi olur: şimdi kirpi aç, hemen yakalayıp yiyecek.
3. Son kısım. Dersin özeti.

Eğitimci çocuklara en çok hangi versiyonu beğendiklerini sorar? Neden?

Çocuklar izlenimlerini paylaşıyor. Öğretmen ders için teşekkür eder.

Edebiyat:

OS Gomzyak. Altı yaşındaki çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi.

Skrebitsky Georgy Alekseevich

Bahar ısındı Güneş. Orman açıklığında kar erimeye başladı. Bir gün daha geçti, sonra bir gün daha ve tamamen yok oldu.

Neşeli bir adam oyuk boyunca tepeden aşağı koştu damlama, Büyük, derin bir su birikintisini ağzına kadar doldurdu, taştı ve ormanın derinliklerine doğru koştu.

Eski kütükteki kışlık daireler boştu, kabuğun altından çıktılar böcekler ve böcekler, kanatlarını açtı ve bir yere uçtu. Uzun kuyruklu bir yaratık tozun içinden sürünerek çıktı triton. uyandım kertenkele, Kütüğün üzerindeki delikten çıktım ve güneşlenmek için güneşin altına oturdum. VE kurbağalar Biz de kış uykusundan uyandık, bir su birikintisine atladık ve doğrudan suya düştük.

Aniden, bir çalı çırpı yığınının altında bir şey hışırdadı... hareket etti ve ben oradan çıktım. kirpi. Uykulu ve darmadağınık bir halde dışarı çıktı. İğnelerin üzerinde kuru otlar ve yapraklar vardı, kirpi bir tepeciğe tırmandı, esnedi, gerindi ve pençesiyle dikenlerdeki çöpleri temizlemeye başladı. Bunu yapması onun için zor: bacakları kısa, sırtına ulaşamıyor. Biraz kendimi temizledim, sonra oturdum

Nisan ortası. Tarlalardaki karlar çoktan eridi ve vadilerde yer yer beyaza dönüyor. Bazen öğle saatlerinde güneş o kadar ısınır ki, tıpkı yaz gibi sıcak olur.

Bahçede kelebekler uçuyor: alacalı çalıkuşu ve limon otu, sonbahar yaprağı gibi sarı.

Mikhalych ve ben zaten bu kelebeklerden birini yakalamış, eterle ötenazi yapmış, kanatlarını açmış ve kurumaya bırakmıştık. Bu gelecekteki koleksiyonumuzun ilk koleksiyonudur.

Akşamları Mikhalych ve ben önemli işlerle meşgulüz - çulluk avı için kartuşları doldurmak. Sadece ikimiz çalışıyoruz - Seryozha burada değil, bahar tatiline annesinin yanına gitti.

Ama sonra iki kişilik çalışıyorum: Mikhalych'in kartuşlara saçma dökmesine ve yuvarlak karton tapalarla tıkamasına yardım ediyorum. Onlara wad denir.

Annem yanımızdan geçerken onaylamaz bir tavırla başını salladı:

Tamamının patlamadığından emin olun.

Hanımefendi, neden bahsediyorsunuz? - Mikhalych şaşırdı. - Fişekleri atışla dolduruyoruz. Atış patlayabilir mi?

Annem kaçamak bir tavırla, "Her şey olabilir," diye yanıtlıyor. - Yere düşecek ve patlayacak.

Daha sonra bu tür korkuların yersizliğini kanıtlamak için sandalyemden atlıyorum, yere birkaç saçma saçma atıyorum ve üzerlerinde dans etmeye başlıyorum:

Görüyorsunuz, hiçbir şey patlamaz!

Mikhalych ve ben önemli bir görevle meşgulüz - çulluk avlamak için fişekleri dolduruyoruz.

Ama annem bunu hemen geçiştiriyor:

Bakmak kesinlikle korkutucu! Aceleyle ayrılıyor ve kesintiye uğrayan derse devam ediyoruz.

Bu bahar günlerinde Mikhalych sadece ava hazırlanmakla kalmıyordu; daha önce iki kez oraya gitmişti, ancak şu ana kadar sonuç alamamıştı. Diyor ki: Henüz erken, ormanda hava biraz soğuk ve çulluklar iyi çekmiyor.

Ama sonra bir gün gökyüzü bulutlarla kaplandı, şimşek çaktı ve ilk gök gürültüsü çatırdadı ve evimizin üzerinde sağır edici bir şekilde gürledi.

Bir yerlerde bir kapı çarptı, odaya bir soğukluk yayıldı ve annemin sesi duyuldu:

Pencereleri kapatın, fırtına!

Ev bir anda karardı. Ve pencerenin camından, bahçedeki huş ağaçlarının çıplak tepelerinin nasıl tek bir yöne doğru eğildiğini ve dallarının dalgalandığını gördüm. Bir şimşek çaktı, bir kez daha gök gürültüsü ve şimdi büyük yağmur damlaları çatıya ve cam pencerelere çarpıyordu.

Bu sırada ön kapı ardına kadar açıldı ve Mikhalych koridora girdi. Şapkasında ve paltosunda koyu halkalar halinde yağmur izleri görülüyordu, burnunda büyük bir damla parıldıyordu ve tüm yüzü parlıyordu.

İlk fırtınanız için tebrikler! - o ilan etti. - Şimdi hemen ısınacak. - Bana anlamlı bir şekilde baktı. - Peki genç adam, eğer akşam yağmur dinerse, sen ve ben ormana gidip kurtlarımızın orada ne durumda olduğunu görmemiz gerekmez mi? Ilık bir yağmurdan sonra muhtemelen iyice esneyeceklerdir!

Anneme dua ve umutla baktım: izin verir mi vermez mi?

Evet, devam edin, ne yapabilirsiniz?

Cevap olarak o kadar muzaffer bir çığlık attım ki şişman kedi İvanoviç korkuyla kanepeden atladı ve bir ok gibi dolabın üzerine uçtu.

“Keşke yağmur acı vermeseydi!” - Endişelendim.

Ancak yağmurun durması, bahçenin tepelerine ağır bulutların düşmesi, güneşin ortaya çıkması ve avludaki ve bahçedeki sıcak ıslak toprağın duman gibi görünmesine yarım saat bile geçmemişti.

Öğle yemeğinin ardından av hazırlıkları başladı. Kısa, sıcak tutan bir ceket giydim ve ne yazık ki ayakkabılarıma derin galoşlar geçirmeye başladım. "Peki, ne tür bir avcı galoş giyer!"

Ama bu benden bir hediye! - Annem aniden odaya girip bana gerçek, yepyeni botlar uzatarak dedi.

Hatta görüşüm karardı. Botları aldım, teşekkür edip etmediğimi hatırlamıyorum. Ama her şeyin zaten hiçbir söz olmadan açık olduğu yere, kelimeler ne katabilir?

Botların içine sokulan kısa bir ceket ve pantolon artık şaka değil!

Bir anda kendimi gerçek bir avcı gibi hissettim. Gerçekten keçi gibi binmek istiyordum ama bu imkansızdı. Ellerimi ceplerime koydum ve yeni botlarımdan yayılan taze sığır derisinin ekşi kokusunu zevkle koklayarak odanın içinde sakin sakin yürüdüm.

İleri geri yürüdüm ve annem köşede durup bana bir gülümsemeyle baktı. O anda hangimizin daha mutlu olduğunu söylemek zor.

Aniden kapının dışında kendinden emin adımlar duyuldu. Mikhalych, dolgulu bir ceket, çizmeler ve ayrıca bir silah, bir bandoleer ve gelecekteki oyunlar için bir çantayla, gitmeye hazır bir şekilde içeri girdi.

Botlarıma bakarak, "Ah, kardeşim," diye bağırdı, "bunu gerçekten bir avcı gibi yapıyorsun!" Ne anlaşma! Hadi gidelim, gidelim, vakit kaybetmenin anlamı yok.

Verandaya çıktık. Ve sonra, hiç beklenmedik bir şekilde Mikhalych silahı omzundan çıkardı ve bana verdi:

Durun, düzenlemenin önüne geçiyor.

Ah mutluluk! Sadece bot giymiyorum, aynı zamanda gerçek bir çift namlulu pompalı tüfek de giyiyorum. Şimdi caddeye inelim. Muhtemelen herkes bana bakacak.

Şezlonga bindik ve yola çıktık.

Bu yıl kıştan sonra ilk kez kızağa değil tekerleklere bindim. Engebeli parke taşı kaldırımında ne kadar da neşeyle gürlüyorlar! Mikhalych yönetiyor ve ben onun yanına oturuyorum ve elimde bir silah tutuyorum, böylece onu her yerden mümkün olduğunca net görülebilecek şekilde tutuyorum. Şehirde dolaşırken her adımda tanıdıklarla karşılaşıyoruz. Herkesi selamlıyoruz ve hepsi tabii ki saygıyla ve belki de kıskançlıkla charabanc'tan gösterdiğim çizmeye ve silahıma bakıyorlar. Şüphesiz bunun benim silahım olduğundan eminler ve Mikhalychevo tam orada, koltuğun bir yerinde yatıyor. Ama kasabayı geride bıraktık ve düz, düzgün bir otoyolda hızla ilerledik.

Her tarafta tarlalar var. Genç kış mahsulleri kış uykusundan çoktan uyanmış, eşit, yeşil duruyor ve hatta bazı yerlerde kalınlaşmış durumda. Kargalar orada burada parlak, gür yeşillikler arasında yürüyor ya da tarlanın üzerinde uçarak neşeyle bağırıyor: "Gra-gra-rpa!" Mikhalych dizginleri çeker, atı durdurup bir sigara çıkarıp bir sigara yakar.

Duyuyor musun Yura? - diyor bir şeyi dinleyerek.

Neyden bahsettiğimizi hemen anlıyorum. Yukarıda bir yerden tarlakuşlarının aralıksız şarkıları duyulabiliyor. Sağdan soldan çalıyorlar, her yerden ses geliyor. Bütün gökyüzü, bütün hava onlarla dolu. Ancak şarkıcıların kendilerini hemen fark etmeyeceksiniz. Evet, onlardan biri görünmez bir ipe asılı duruyor ve sahanın çok yukarısında titriyor gibi görünüyor.

Bir maç çıktı. Sigaranın hoş dumanı yüzüme çarptı. Devam ettik.

Mikhalych, oraya kim uçuyor? - Küçük karga büyüklüğündeki iki kuşu işaret ederek sordum.

Siyah kanatları ve siyah kafaları vardı ve karınları tamamen beyazdı. Komik bir şekilde havada birbirlerini kovaladılar, sanki oyun oynuyormuş gibi uçarken takla attılar ve boğuk seslerle yüksek sesle bağırdılar. Birbirlerine “Sen kiminsin, kiminsin?” diye soruyor gibiydiler.

Tanımıyor musun? - Mikhalych şaşırdı. - Evet, bunlar kız kanatları. Bunu geçen yıl avdan getirdim.

Hatırlıyorum, hatırlıyorum,” çok sevinmiştim, “yakışıklı, armalı!”

Ve ne kadar lezzetliydi! - Mikhalych göz kırptı. - Ekşi krema ile kızartıldığını unutma!

Elbette bunu uzun zaman önce unutmuştum ama Mikhalych'i üzmemek için olumlu bir şekilde başımı salladım.

Sahayı geçtik. İşte ileride orman. Sürekli bir kütle halinde uzanmaz, tepeciklerin yamaçları boyunca ayrı delikler halinde yayılır. Otoyolun kenarında, en ucunda bir köy görüyorsunuz. Mikhalych toprak yola dönüyor ve tekerleklerimiz hala ıslak olan tekerlek izi boyunca yavaşça yuvarlanıyor. Atın toynakları yüksek sesle çamura çarpıyor, gri çamur kekleri doğrudan yüzüne uçuyor.

Köye yaklaşıyoruz ve atı en son eve bırakıyoruz.

“Ah, Mikhalych'e silahı vermeyi ne kadar istemem! Çok ağır olmasına rağmen, üç kat daha ağır olsa bile ondan ayrılmamak için onu taşımaktan memnuniyet duyarım.

Ormana girdik. Genç kavak ve huş ağaçları burada yamaç boyunca geniş bir çayıra iniyor. Ağaçların arasında bir yol var. Kışın yakacak odun taşıyorlardı, ancak şimdi kanallar ağzına kadar erimiş suyla dolu - öyle çamur ki, ne kızakla ne de at arabasıyla geçemezsiniz. Ancak yakınlarda, yolun kenarında tamamen kuru bir yürüyüş yolu kıvrılarak ilerliyor. Bununla birlikte ormanın derinliklerine iniyoruz.

Baharı gerçekten hissettiğiniz yer burası! Aspenlerin dalları, gri tüylü tırtıllara benzeyen uzun kediciklerle kabarık görünüyor ve genç huş ağaçlarının tepeleri de kalınlaşmış gibi görünüyor; Tamamen çikolata rengi oldular. Bir huş ağacı dalına yakından baktığınızda onun büyük, şişmiş tomurcuklarla kaplı olduğunu görürsünüz. Başka bir gün, başka bir gün - tomurcuklar patlayacak ve onlardan parlak yeşil genç yaprak dilleri görünecek.

Ancak şu ana kadar ne huş ne de kavak ağaçlarında yaprak yok.

Bu ormandaki en iyi zamandır. Henüz yeşile dönmemiş, o kadar şeffaf, neşeli, bahar gibi güneş ışığı ve kuş cıvıltılarıyla dolu, bir an bile durmayan ıslık ve cıvıltılarla duruyor.

Ve erimiş toprak, geçen yılın çürümüş yaprakları ve ağaç tomurcuklarının acı tazeliği ne kadar harika kokuyor!

Kokla kardeşim, daha iyi kokla! - Mikhalych neşeyle diyor. - Baharın kendisi gibi kokuyor. Böyle bir parfümü herhangi bir parayla satın alamazsınız.

Ve bahar ormanının canlandırıcı kokusunu tüm gücümle içime çekerek kokluyorum.

Etrafıma dikkatli bir şekilde bakıyorum. Düşen yaprakların rengarenk örtüsüne bakıyorum ve bir çalının altında bir yerde çulluk çulluğunun gizlendiğini fark edip etmediğimi görüyorum.

Çulluk hiçbir yerde görünmüyor ama açıklıkta, büyük, hafif bir su birikintisinin yakınında pembemsi mavi bir şey fark ediyorum. Bakmak için koşuyorum. Bu çiçek açan bir akciğer otu çiçeği. Kalın yeşil bir sapın üzerinde minik testilere benzeyen tek tek çiçekler var; üsttekiler soluk pembe, alttakiler mor.

Mikhalych, ciğer otunun neden farklı renklerde çiçekleri var? - Soruyorum.

Mikhalych, zaman zaman diyor. - İlk başta pembedirler ve bir veya iki gün sonra maviye dönerler. Mikhalych çiçeğe bakar ve ona hayran kalır.

Akciğer otu! - bir şekilde şarkı söyleyen bir sesle söylüyor. - Hatırlıyor musun Yura, Sadko'nun onu su kralının su altı sarayında nasıl hatırladığını:

Şimdi çay, kuşlar ve tüm hayvanlar Biz yeryüzünde eğleniyoruz; Geçen yılın yaprağını kırdıktan sonra şimdi Ormanda bir akciğer otu maviye döner. Taze, yeşil, genç ormanda Güzel kokulu huş ağacı gibi kokuyor Ve kalp bende, sadece düşünüyorum O çürüyor ve çürüyor.

Mikhalych akşamları ofisinde bu şiirleri bana kaç kez okudu! Ama burada, bahar ormanında, geçen yılın düşen yaprakları arasında ciğer otu çiçeğini kendi gözlerimle gördüğümde, tanıdık çizgiler bir şekilde yeni, bir şekilde özellikle parlak geliyor.

Küçük bir açıklığa çıkıyoruz. Etrafında genç huş ağaçları toplanıyor. Ortada, ağzına kadar berrak kar suyuyla dolu, dikdörtgen bir aynaya benzeyen mavi bir kaynak su birikintisi var.

Yanına koşup suya baktım. O kadar temiz ki her geçen yılın yaprağı, her batık dal dipte açıkça görülüyor.

Kurbağalar su birikintisinin yüzeyinde hareketli bir şekilde yüzüyor. Bana şişkin gözlerle bakıyorlar ama korkmuyorlar, dalmak istemiyorlar, tam tersine beni selamlıyormuş gibi gürleyen selam sesleri çıkarıyorlar.

Merhaba Merhaba! - Onlara cevap veriyorum. - Hafif buharınız için tebrikler!

Mikhalych bana yaklaşarak, "Hiç yüzmeye gelmediler" diyor. Buraya önemli bir görev için geldiler: Yumurta bırakmak.

Açıklığın kenarına doğru ilerliyoruz. Mikhalych geniş bir kütüğün üzerine oturuyor, silahını bir huş ağacına dayadı, bir sigara çıkarıyor ve bir sigara yakıyor.

Tamam kardeşim! Bahara kadar geldik.

Zaten akşam oldu. Güneş, cilalı bakır bir havza gibi, uzaktaki bir ormanın üzerinde asılı duruyor gibi görünüyor. Gözleri hiç kör etmiyor, çok büyük ve kırmızımsı. Ama tam üzerinde uzun gümüşi bir bulut belirdi.

Bak, balıkları bakır bir leğene koyuyorlar,” diye Mikhalych'e gösteriyorum.

Her zaman yeni fikirler üretiyorsun! - Gülümsüyor ve hemen ekliyor: - Güneş ormanın arkasına battığı anda özlem başlayacak.

Ah, keşke daha erken otursaydı! - Sabırsızlıkla ayaktan ayağa atlayarak söylüyorum.

Mikhalych, "Her şey zamanında olacak" diye yanıtlıyor. - Atlama. Etrafın ne kadar güzel olduğuna baksan iyi olur, kuşların nasıl şarkı söylediğini dinle. Karatavuklar, ardıçkuşları ne oyuyor!

Gerçekten de yakındaki çalılıklardan karatavukların umutsuz cıvıltıları duyulabiliyor.

Sarımsı bir alakarga hızla açıklığın üzerinden uçar ve ormanın içinde kaybolur. Ve şimdi korkmuş bir kedinin çığlığına benzer şekilde yüksek, nahoş çığlığı oradan duyuluyor.

Sonunda güneş ormanın arkasında tamamen kayboldu. Sıcak bir akşam şafağı gökyüzüne parlak bir şekilde yayıldı. Kuş sesleri yavaş yavaş azalmaya başladı. Ancak kurbağalar su birikintisinde daha yüksek sesle ve daha heyecanlı bir şekilde mırladılar.

Peki kardeşim, şimdi izleyelim ve dinleyelim” dedi Mikhalych. - Burada huş ağacının altında duralım. Burada pek dikkat çekmiyoruz.

Daha iyi yerleştik ve beklentiyle donduk. Tüm gücümle işitme ve görüşümü zorladım. İstenilen böceği ilk duyan ben olmak istedim. Ancak kurbağalar bir su birikintisinde kontrolsüzce homurdanırken bu o kadar kolay değildir. Ve sonra bir ardıç kuşu eski bir huş ağacının en tepesine oturdu ve orman boyunca ıslık çalarak cıvıldadı. Böyle bir kargaşada çulluğun sesini duymaya çalışın.

Dinle, uçuyor! - Mikhalych heyecanla fısıldadı.

Nerede nerede? - Hiçbir şey duymadım.

Ancak Mikhalych sadece elini salladı: sessiz olun ve silahını hazırladıktan sonra şafağın küçük ormana geniş bir altın dere gibi yayıldığı mesafeye yoğun bir şekilde bakmaya başladı.

Ve aniden genç huş ağaçlarının tepelerinin üzerinde güvercin büyüklüğünde komik, kuyruksuz bir kuşun karanlık siluetini açıkça gördüm.

Kısa kanatlarını düzenli olarak çırpan kuş, küçük ormanın üzerinde uçtu. Aynı anda onun sesini de duydum: Kısa, ani bir ıslık: "Stik-stik, stik-stik!" - ve ardından alçak bir gırtlaktan homurtu: "Kor-hor, hor-hor!"

Çulluk! Hakkında hiç şüphe yoktu. Kışın kaç kez Mikhalych bana isteklerden bahsetti ve orman kurdunun sesini taklit etti. Artık ikimiz de nefesimizi tutarak bu tuhaf, eşsiz sesleri dinliyor ve istediğimiz kuşun uçuş yönünü takip ediyorduk. Ne yazık ki! Çulluk bizden iki yüz adım öteye, menzilimizin çok dışına uçtu. Böylece ormanın tepelerinin arkasında kayboldu.

Yine dakikalarca süren ızdıraplı bekleyiş. Ama artık gerçek bir çulluğun nasıl çığlık attığını tam olarak duymuştum, neyi dinleyeceğimi, ne bekleyeceğimi biliyordum. Ve sonra zar zor algılanabilen, zaten tanıdık bir ıslık kulağıma ulaştı. Daha yüksek sesle, daha da yüksek sesle.

Uçuyor, uçuyor! - heyecandan nefesim kesilerek fısıldadım.

Nerede nerede? Ben duyamıyorum!

Evet, orada, sağda bir yerde.

Islık ve homurtular zaten net bir şekilde duyuluyordu. Ve yakındaki huş ağaçlarının arkasından bir çulluk doğrudan üzerimize doğru uçtu. Şafakta uçtu ve artık karanlık değil, bir şekilde kırmızı görünüyordu. Düz, sopaya benzeyen aşağı doğru gagası özellikle açıkça görülüyordu.

Bana öyle geliyordu ki ormanın üzerinden uçmuyordu ama açıklığımıza inmek üzereydi. Ama o anda kulağımın önünde bir silah sesi duyuldu. Woodcock yana doğru fırladı. Başka bir atış. Ve orman kurdu, sanki bu sağır edici seslere artık önem vermiyormuş gibi, kanatlarını aynı şekilde çırptı ve aynı şekilde ıslık çalarak ve vıraklayarak ormanın üzerinde daha da uçtu.

Ne kadar utanç verici! Mikhalych üzgündü, bir sigara çıkardı ve gergin bir şekilde bir sigara yaktı, "Tam kafama vurdu," dedi. - Bu kadar kaçıramazdım. Görünüşe göre barut eski, nemli ve tamamen kullanılamaz durumda.

O halde artık eve gidelim, artık ateş etmeyecek miyiz? - Dehşete düşmüştüm.

Ancak Mikhalych sigara içti ve heyecanından biraz kurtuldu.

Peki neden yapmıyoruz? - dedi. - Bir kartuş nemli olabilirken diğerleri iyi durumda olabilir.

Acılı bekleyiş yeniden başladı. Birkaç kez karşılama ıslıklarını ve homurtularını duyduk, birkaç kez çullukların uçtuğunu gördük, ama hepsi atış alanının çok ötesine uçtu.

Hava hızla kararmaya başladı. Gökyüzü maviye döndü, ilk sönük yıldızlar çoktan parlıyordu ve ormanın üzerindeki şafak neredeyse tamamen sönmüştü.

Eve gitme zamanı geldi! Mikhalych üzgün bir şekilde silahını omzuna atarak, "Bugün yine oyun yok" dedi.

Durun, uçuyor! - Neredeyse çığlık atıyordum. - İşte burada, üstümüzde.

Kuşun karanlık silueti akşamın alacakaranlığında zar zor görülebiliyordu.

Görmüyorum!

Woodcock şafağa doğru uçtu.

Ah, işte burada!

Vuruldu, ikinci... Ve aşağı doğru eğik bir dalış yapan kuş, ormanın karanlık çalılıklarına dalmış gibi görünüyordu.

Hazır gibi görünüyor! - Mikhalych heyecanla bağırdı ve çulluğun kaybolduğu yöne doğru koştu.

Karanlığın içinde uzaktan bakıldığında kalın bir çalılık varmış gibi görünüyordu ama gerçekte bu, huş ve kavak ağaçlarından oluşan seyrek bir büyümeydi. Peki karanlıkta gerçekten geçen seneden düşen yapraklar ve kuru otlarla aynı renkte bir kuş bulabilir misiniz? Görünüşe göre etraftaki her şeyi aradılar, her delik, her tümsek incelendi. Mikhalych neredeyse tüm kibritleri yaktı. Hayır, hiçbir yerde değil.

Ya da belki düşmemiştir” dedi Mikhalych. - Çulluk genellikle bir atıştan sonra takla atar ve ardından dengeye gelip daha ileri uçar. Hadi eve gidelim kardeşim. Zaten hiçbir şey görmeyeceksin.

Mikhalych'in peşinden üzgün bir şekilde yürüdüm. Genç bir huş ağacının yanından geçtim. Aniden bana onun üzerinde bir şey hareket ediyormuş gibi geldi. Kuş mu, hayvan mı? Duraklattım. Ve sonra, gözlerimin önünde, bagajın çatalında birisi yine zar zor hareket etti.

Hiç düşünmeden uzanıp tüylerle kaplı sıcak bir şey aldım.

Çulluk! Yaşasın, çulluk! - Orman boyunca çığlık attım.

Hangi çulluk, nerede o? - Mikhalych yanıma koştu. - Onu nerede buldun? Tebrikler!

Ağacın üzerinde hâlâ hayattaydı ve kanatlarını çırpıyordu.

Huş ağacının gövdesinde bir çatal gösterdim.

Düşen oydu, bu da demek oluyor ki burada sıkışıp kaldı,” diye tahminde bulundu Mikhalych. - Ve son kez çırpındı. Ya da belki esinti kanadı hareket ettirdi ve siz de fark ettiniz. Ah, ve gözler! Tıpkı bir baykuş gibi, geceleri bile görebilirler.

Mikhalych çantayı omzundan aldı, öldürülen çulluğu içine koydu ve çantayı omzuma koydu.

Kendin taşı. Bu senin avın.

Seninkini de, çünkü onu sen vurdun.

Peki, tamam, yaygın olmasına izin verin! - Mikhalych'e cevap verdi. - Böyle şans uğruna bir dakika oturup sigara içmeniz gerekiyor.

Açıklığın ortasında, su birikintisinin hemen üzerindeki tümseğin üzerine oturduk. Oradan kurbağaların melodik mırıltılarını duyabiliyordunuz.

Karanlık suya belli belirsiz yansıyan mavi ateş böceğine benzeyen bir yıldız.

Mikhalych ona baktı ve sanki bir şey hatırlıyormuş gibi A. Tolstoy'un şiirlerini okumaya başladı:

Ve vahşi doğa ve sessizlik. Yalnızca uykulu karatavuklar isteksizce şarkılarını bitirirler; Çayırdan buhar yükseliyor... Ayaklarımın dibindeki suda parıldayan bir yıldızın yansıması belirdi...

Bir süre sustu ve devam etti:

Ama neden birdenbire, acı verici ve tuhaf bir şekilde geçmiş üzerime darbe indirdi...

Ve yine karşımda, berrak bir rüyanın ortasında, Günlerimin kayıp baharı parladı mı?

Evet kardeşim, ayağa kalkarak “baharı kaybettim” diye tekrarladı. - Bütün bunlar çok üzücü. Ama hiçbir şey yapılamaz.

Bunda bu kadar üzücü olan ne var: Taslak iyi ve çulluk bulundu mu? - Şaşırmıştım.

Benim yaşadığım kadar yaşa, o zaman anlayacaksın,” diye yanıtladı Mikhalych.

Ve köye gittik.

Okuma dersi için sunum. Konu: “Baharla ilgili çalışmalar”

Tamamlayan: Ruleva Galina Nikolaevna