Nauka angielskich słów. zagadki. Puzzle ze słowami angielskimi. Puzzle o Wielkiej Brytanii

Źródła wideo:

https://www.youtube.com/watch?v=dvBSWuOdzdI - instrukcja rozwiązywania zagadek (w języku rosyjskim i przykłady także w języku rosyjskim).

Rebus - to urządzenie wykorzystujące obrazki

do reprezentowania słów lub części słów.

Rebusy to rodzaj łamigłówek, w których słowo jest zaszyfrowane na obrazku.

Już w starożytności używano rebusów do przekazywania nazw miast

na monetach greckich i rzymskich lub w celu wskazania nazwisk rodzinnych

w heraldyce średniowiecznej, a także ułatwiający postrzeganie symboliki w architekturze.

W odróżnieniu od prostej zagadki, gdzie podstawą jest słowny opis,

Rebus rozwija także logiczne myślenie wyobraźniowe,

uczy postrzegania obrazów graficznych w niestandardowy sposób,

a także ćwiczy pamięć wzrokową i ortografię.

MIÓD PIENIĘDZY

JAK ROZWIĄZAĆ:

ZASADY ROZWIĄZYWANIA ZAGADEK:

Na stronie:

http://rebus1.com/en/index.php?item=solve - znajdziesz zasady rozwiązywania zagadek.

Przecinki przed obrazkiem wskazują, ile liter należy usunąć z początku ukrytego słowa,

Przecinki na końcu obrazka wskazują, ile liter należy usunąć z końca słowa.

Jeżeli litera jest przekreślona, ​​należy ją usunąć ze słowa,

Jeśli jest znak równości, oznacza to, że jedną literę należy zastąpić inną.

Rebus to obraz słowa lub zdania składający się z kombinacji cyfr, liter, znaków, obrazów itp.

1. Szyfr „słowo+słowo”, „przedmiot+przedmiot” (fotel)

2. Jeżeli po lewej stronie obrazka lub u góry znajduje się przecinek, oznacza to, że wykluczona jest pierwsza litera słowa.

Jeśli po prawej stronie zdjęcia lub poniżej, to ostatni (lis-wół, ucho niedźwiedzia).

Jeśli są 2 przecinki, odpowiednio wykluczamy 2 litery.

3. Jeśli 2 obiekty (litery) zostaną narysowane jeden w drugim, to podczas deszyfrowania słowa

dodaj przyimek w: w-in-d, f-in-e.

4. Często elementy są szyfrowane w ten sposób:

dopełnienie + część słowa i odwrotnie - część słowa + dopełnienie (hat-e, man-y)

5. Jeżeli nad obrazkiem znajduje się litera, należy ją uwzględnić w słowie tzw

aby ułożyć jeszcze jedno słowo: płaszcz-wybrzeże, działka doniczkowa

6. Jeżeli narysowany zostanie obiekt, a obok niego zostanie napisana przekreślona litera,

Oznacza to, że pomijamy tę literę podczas rozszyfrowywania słowa.

Jeśli nad przekreśloną literą jest napisana inna litera, należy ją zastąpić przekreśloną literą.

Miejska placówka oświatowa

„Gimnazjum nr 17 im. »

Zagadki angielskich słów

Wykonałem pracę: Filatow Igor,

uczeń klasy 3 „B”.

Miejska placówka oświatowa „Gimnazjum nr 17”

Pietrozawodsk

Wstęp. 3

Rozdział 1. Zagadki i zasady ich układania. 4

1.1. Pojęcie „rebusów”. 4

1.2. Elementy i zasady układania puzzli. 4

Rozdział 2. Praktyczne zastosowanie wiedzy o łamigłówkach. Tworzenie puzzli z angielskimi słówkami. 6

Wniosek. 7

Bibliografia. 8

Aplikacja. 9

Wstęp

Na lekcjach czytania i pisania, lekcjach języka rosyjskiego oraz w magazynach rozrywkowych często można znaleźć gry słowne - łamigłówki. Łamigłówki są ciekawe i przydatne do rozwiązywania. Rozwijają wyobraźnię, logikę, pomagają zapamiętać pisownię słownikowych (nieweryfikowalnych) słów w języku rosyjskim. Na lekcjach angielskiego musisz także zapamiętywać słowa. Chciałbym, żeby ta aktywność stała się ciekawsza i łatwiejsza.

Zamiar Naszym zadaniem jest ułożenie puzzli zawierających angielskie słowa używane w szkole podstawowej.
Dostarczyliśmy co następuje zadania:

· poznać historię zagadek;

· dowiedz się, z jakich części możesz ułożyć puzzle i jakie obowiązują zasady ich układania;

· wybieraj angielskie słowa i twórz dla nich puzzle, wykorzystując różne elementy i zasady kompozycji;

· przygotować pomoc wizualną w postaci puzzli ze słówkami angielskimi dla szkoły podstawowej.

Aby osiągnąć nasze cele, zastosowaliśmy następujące rozwiązania metody badawcze:

· studiowanie artykułów;

· analiza i porównanie słów;

Udało nam się zastosować większość poznanych technik (patrz załącznik), ale nie mogliśmy zastosować zasady względnego ułożenia elementów, ponieważ w języku angielskim większość rzeczowników używa się z przedimkiem (Na przykład: na stole); Nie było też możliwości stworzenia rebusu z elementem powtarzalnym. Wszystkie zebrane łamigłówki umieściliśmy w prezentacji „Rebusy angielskich słów” i stworzyliśmy kolekcję w formie drukowanej.

Wniosek

Cel naszej pracy został osiągnięty: udało nam się ułożyć puzzle ze słów angielskich, korzystając z zasad układania puzzli ze słów rosyjskich.

Hipoteza została częściowo potwierdzona: większość technik udało nam się zastosować w praktyce, ale nie udało nam się zastosować wszystkich znanych nam technik.

Praca przy układaniu puzzli jest nie mniej ekscytująca i pożyteczna niż ich rozwiązywanie

Mamy nadzieję, że wynik naszej pracy - zbiór „Zagadki angielskich słów” będzie przydatny i interesujący dla dzieci uczących się języka angielskiego.

Bibliografia

Słownik angielsko-rosyjski. - M.: Język rosyjski. Wielka encyklopedia radziecka z 1988 r. - M .: Encyklopedia radziecka. 1969-1978. Wikipedia

http://ru. wikipedia. org

Gry, puzzle, puzzle. Folder przedszkolaka. - Kirow: odciski. Zdjęcia z 2005 roku

http://obrazy. /

Zasady rozwiązywania zagadek

http://matematyka. /rebusy. HTML

7. Piragis układania puzzli

http://nowaprzygoda. /rebuspravila. HTML

8. Zagadki. ru - internetowa strona z łamigłówkami.

Słownik rosyjsko-angielski. - M.: Język rosyjski. 1987

Aplikacja

Studenci z reguły traktują naukę słownictwa jako czynność nudną, monotonną i czasochłonną. Zachęca to kreatywnych nauczycieli do sięgania po niekonwencjonalne metody pracy. Jednym z nich jest wykorzystanie łamigłówek na etapie utrwalania poznanych jednostek leksykalnych. Rebusem nazywa się zwykle obraz słowa lub zdania (kodowanie słów, fraz) za pomocą kombinacji rysunków (obrazów), liter, cyfr, znaków.

Zwykle rebusy kodują rzeczowniki w mianowniku, ale można w nich uwzględnić słowa dowolnej części mowy - cyfry, czasowniki, przymiotniki, zaimki, przysłówki, przyimki (patrz przykłady w Dodatku).

Najczęstsze zasady kodowania słów są następujące:

1. Słowo + słowo (przedmiot + przedmiot): kosz + piłka, ramię + krzesło, łóżko + pokój, książka + półka.

Obrazek 1	Rysunek 2

Rysunek 3

2. Temat + część słowa lub część słowa + temat: t + kapelusz = tamto, o + długopis = otwarte, y + ucho = rok.

Rysunek 4	Rysunek 5	Rysunek 6

Rysunek 7	Cyfra 8	Rysunek 9

3. Litery są wyłączone z nazwy przedstawianego obiektu za pomocą przecinka(ów) - jeśli przecinek znajduje się po lewej stronie obrazka, to pierwsza litera (lub kilka liter, jeśli są 2-3 przecinki) w słowie należy pominąć; jeśli po prawej stronie obrazka, to ostatnie )) lub inne litery w miejsce przekreślonych: owca” = ona, „kubek = w górę, „dom” + t = na zewnątrz, y +'samochód + d = podwórko, w +'dziewięć'+ dziesięć'+ r = zima.

Rysunek 10	Rysunek 11	Rysunek 12

Rysunek 14	Rysunek 15	Rysunek 16

4. Litery (kombinacje liter, przedmioty), ułożone jedna na drugiej (nad nią, pod nią), jedna w drugiej, obok siebie (jedna litera jest „opierana” o drugą lub wydaje się, że trzyma ręce), każda litera „idzie” w stronę innej (lub innych), to czytając odpowiednio przyimki „na”, „pod”, „w górę”, „w”, „w”, „z”, „do” dodaje się: e. G. k-in-d = miły, M-on-day = poniedziałek, to-w-n = miasto, sk-at-e = skate, am-on-g = wśród, s-up-per = kolacja.

Rysunek 17	Rysunek 18	Rysunek 19

Rysunek 20

Rysunek 21	Rysunek 22	Rysunek 23

5. Liczby wpisuje się nad obrazkiem (lub obok obrazka), następnie czyta się litery w kolejności wskazanej przez cyfry: jeść (3,1,2) = herbata, ucho (2,3,1) = są , Kate (3, 2,1,4) = weź, netto (3,2,1) = dziesięć.

Rysunek 24	Rysunek 25

Rysunek 26	Rysunek 27

Rysunek 28

6. Przekreślona litera jest pomijana przy dekodowaniu słowa lub zastępowana inną: małpa = pieniądze, płaszcz = kot, wybrzeże = płaszcz, torba (a = i) = duży, kapelusz (t=m) = szynka, jezioro (l = m) = marka.

Rysunek 29	Rysunek 30

* Trzej mężczyźni w łodzi.

Czasami uczniowie próbują tworzyć własne łamigłówki (patrz dodatek). Z analizy ilościowej wynika, że ​​spośród 120 zaprezentowanych zagadek największą grupę tworzą rzeczowniki (63), następnie czasowniki (20), przymiotniki i przysłówki (16), przyimki (9), liczebniki (6), zaimki (6).

Stosowanie puzzli ożywia pracę uczniów na lekcji języka angielskiego, zwiększa ich wydajność i pozwala zintensyfikować proces uczenia się, kultywuje zainteresowanie uczniów przedmiotem i pozytywnie wpływa na stan emocjonalny uczniów. Rozwiązując gotowe łamigłówki i komponując własne, uczniowie rozwijają pomysłowość, wyobraźnię, intuicję, wzmacniają pamięć, solidnie przyswajają studiowany materiał leksykalny. Jest to jedna z technik umiejętności pedagogicznych, która pozwala zintensyfikować u dzieci chęć do nauki.

Dzieci uczące się języka angielskiego mogą się dość nudzić na lekcjach, na których nie ma elementów gry. A jeśli nie ma zainteresowania zajęciami, nie należy spodziewać się dobrych wyników. Nauczyciel musi potrafić zainteresować swoich uczniów, czy to w szkole, czy na korepetycjach indywidualnych. Dlatego ważne jest, aby w procesie nauki uwzględnić dla dzieci wszelkiego rodzaju krzyżówki, zagadki, szarady, łamigłówki i łamigłówki w języku angielskim.

Jednym z najczęstszych sposobów zaangażowania dziecka w lekcje są rebusy. Świetnie nadają się do powtarzania i utrwalania wcześniej poznanego materiału, nowego słownictwa i zasad ortografii. Ich istota polega na tym, że za pomocą obrazów, w specjalnych, ustalonych wcześniej oznaczeniach symbolicznych, kodowane jest słowo, a czasem i całe zdanie.

Najczęściej używanymi słowami do szyfrowania są rzeczowniki w mianowniku. Ale jeśli chcesz, możesz pomyśleć o innych częściach mowy: czasownikach, przysłówkach, przymiotnikach.

Warto zauważyć, że rosyjskojęzyczne dzieci wymagają puzzli zupełnie innych niż te używane dla małych Anglików. Wyjaśnia to fakt, że jeśli nasze łamigłówki opierają się w większości na jasnych zasadach, to w Anglii granice są nieco zatarte, nacisk kładzie się na podobną wymowę różnych sylab.

Poniżej znajdziesz zagadki angielskie w obrazkach z odpowiedziami. Oto konwencje:

1.F = T, oznacza to, że litera w obrazkowym słowie zostaje zastąpiona inną.

Przykładowo: jeśli na obrazku jest kot i wartość to C = H, to zamiast kota otrzymamy kapelusz.

2. „,” - jeden taki znak usuwa odpowiednio jedną literę, jeśli jest „”, wówczas wykluczamy dwie litery. Od tego, którą krawędź słowa usuniemy, zależy od tego, czy przecinki znajdują się na początku, czy na końcu słowa.

3. Obrazek z liczbami 1,5 lub inną kombinacją. Oznacza to, że z przedstawionego słowa bierzemy tylko te litery, które znajdują się na wyznaczonych pozycjach, czyli pierwszą i piątą.

Przykładowo: Jest obrazek żyrafy, a obok zdjęcia są cyfry 2, 6, co oznacza, że ​​do dekodowania weźmiemy tylko i, f.

Jak widać, nie ma tu nic skomplikowanego. Musisz tylko trochę poćwiczyć. Takie zadania można zadać dziecku jako pracę domową, zamiast nudnego zapamiętywania. Szczególnie interesujące będą dla uczniów szkół podstawowych.