რაც აინშტაინმა გამოიგონა. აინშტაინი მძიმე მწეველი იყო. მისი გარდაცვალების შემდეგ მეცნიერს ტვინი მოიპარეს

მეცნიერი ალბერტ აინშტაინიცნობილი გახდა თავისი სამეცნიერო მოღვაწეობით, რამაც საშუალება მისცა გამხდარიყო თეორიული ფიზიკის ერთ-ერთი ფუძემდებელი. მისი ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ნაშრომია ფარდობითობის ზოგადი და სპეციალური თეორიები. ამ მეცნიერსა და მოაზროვნეს 600-ზე მეტი ნაშრომი აქვს სხვადასხვა თემაზე.

ნობელის პრემია

1921 წელს ალბერტ აინშტაინმა მიიღო ნობელის პრემია ფიზიკაში. მან მიიღო პრიზი ფოტოელექტრული ეფექტის აღმოჩენა.

პრეზენტაციაზე ფიზიკოსის სხვა ნამუშევრებიც განიხილეს. კერძოდ, ფარდობითობისა და გრავიტაციის თეორიის შეფასება უნდა მომხდარიყო მომავალში მათი დადასტურების შემდეგ.

აინშტაინის ფარდობითობის თეორია

საინტერესოა, რომ თავად აინშტაინმა თავისი ფარდობითობის თეორია იუმორით ახსნა:

თუ ცეცხლზე ხელი ერთი წუთით დაიჭერთ, ეს ერთი საათი იქნება, მაგრამ საყვარელ გოგოსთან გატარებული საათი ერთ წუთად გამოიყურება.

ანუ დრო განსხვავებულად მიედინება სხვადასხვა ვითარებაში. ფიზიკოსმა ასევე უნიკალური სახით ისაუბრა სხვა სამეცნიერო აღმოჩენებზეც. Მაგალითად, ყველას შეუძლია დარწმუნებული იყოს, რომ შეუძლებელია რაიმეს გაკეთება, სანამ არ იქნება „უმეცრება“, რომელიც ამას გააკეთებს მხოლოდ იმიტომ, რომ არ იცის უმრავლესობის აზრი..

ალბერტ აინშტაინმა თქვა, რომ მან თავისი ფარდობითობის თეორია სრულიად შემთხვევით აღმოაჩინა. ერთ დღეს მან შენიშნა, რომ მანქანა, რომელიც სხვა მანქანასთან შედარებით იმავე სიჩქარით და იმავე მიმართულებით მოძრაობს, უმოძრაოდ რჩება.

ეს 2 მანქანა, რომლებიც მოძრაობენ დედამიწასთან და მასზე მდებარე სხვა ობიექტებთან მიმართებაში, ერთმანეთთან შედარებით ისვენებენ.

ცნობილი ფორმულა E=mc 2

აინშტაინი ამტკიცებდა, რომ თუ სხეული გამოიმუშავებს ენერგიას ვიდეო გამოსხივებაში, მაშინ მისი მასის შემცირება მის მიერ გამოთავისუფლებული ენერგიის რაოდენობის პროპორციულია.

ასე დაიბადა ცნობილი ფორმულა: ენერგიის რაოდენობა უდრის სხეულის მასისა და სინათლის სიჩქარის კვადრატის ნამრავლს (E=mc 2). სინათლის სიჩქარე წამში 300 ათასი კილომეტრია.

სინათლის სიჩქარემდე აჩქარებული უმნიშვნელო მასაც კი უზარმაზარ ენერგიას გამოყოფს. ატომური ბომბის გამოგონებამ დაადასტურა ამ თეორიის სისწორე.

მოკლე ბიოგრაფია

დაიბადა ალბერტ აინშტაინი 1879 წლის 14 მარტიგერმანიის პატარა ქალაქ ულმში. ბავშვობა მან მიუნხენში გაატარა. ალბერტის მამა მეწარმე იყო, დედა დიასახლისი.

მომავალი მეცნიერი დაიბადა სუსტი, დიდი თავით. მის მშობლებს ეშინოდათ, რომ ის არ გადარჩებოდა. თუმცა, ის გადარჩა და გაიზარდა, გაზრდილი ცნობისმოყვარეობა გამოავლინა ყველაფრის მიმართ. ამავე დროს, ის ძალიან დაჟინებული იყო.

სწავლის პერიოდი

აინშტაინს მოწყენილი იყო გიმნაზიაში სწავლა. თავისუფალ დროს კითხულობდა პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებს. ასტრონომიამ მისი უდიდესი ინტერესი მაშინ გამოიწვია.

სკოლის დამთავრების შემდეგ აინშტაინი წავიდა ციურიხში და შევიდა პოლიტექნიკურ სკოლაში. დასრულების შემდეგ იღებს დიპლომს ფიზიკისა და მათემატიკის მასწავლებლები. ვაი, სამუშაოს ძებნის 2 წელიწადმა შედეგი არ გამოიღო.

ამ პერიოდში ალბერტს უჭირდა და მუდმივი შიმშილის გამო ღვიძლის დაავადება განუვითარდა, რაც სიცოცხლის ბოლომდე ტანჯავდა. მაგრამ ამ სირთულეებმაც კი არ შეუშალა ხელი ფიზიკის შესწავლაში.

კარიერა და პირველი წარმატებები

IN 1902 წელიწადში ალბერტი იღებს სამუშაოს ბერნის საპატენტო ოფისში, როგორც ტექნიკური ექსპერტი მცირე ხელფასით.

1905 წლისთვის აინშტაინს უკვე ჰქონდა 5 სამეცნიერო ნაშრომი. 1909 წელს გახდა ციურიხის უნივერსიტეტის თეორიული ფიზიკის პროფესორი. 1911 წელს გახდა პრაღის გერმანული უნივერსიტეტის პროფესორი, 1914-1933 წლებში იყო ბერლინის უნივერსიტეტის პროფესორი და ბერლინის ფიზიკის ინსტიტუტის დირექტორი.

ის 10 წელი მუშაობდა თავის ფარდობითობის თეორიაზე და მხოლოდ დაასრულა 1916 წელს. 1919 წელს მოხდა მზის დაბნელება. ეს დააფიქსირეს ლონდონის სამეფო საზოგადოების მეცნიერებმა. მათ ასევე დაადასტურეს აინშტაინის ფარდობითობის თეორიის სავარაუდო სისწორე.

ემიგრაცია აშშ-ში

IN 1933 გერმანიაში ხელისუფლებაში ნაცისტები მოვიდნენ. ყველა სამეცნიერო ნაშრომი და სხვა ნაშრომი დაიწვა. აინშტაინის ოჯახი ემიგრაციაში წავიდა აშშ-ში. ალბერტი გახდა ფიზიკის პროფესორი პრინსტონის ძირითადი კვლევების ინსტიტუტში. IN 1940 წელს უარს ამბობს გერმანიის მოქალაქეობაზე და ოფიციალურად ხდება ამერიკის მოქალაქე.

ბოლო წლებში მეცნიერი ცხოვრობდა პრინსტონში, მუშაობდა ველის ერთიან თეორიაზე, დასვენების მომენტებში ვიოლინოზე უკრავდა და ტბაზე ნავით დადიოდა.

ალბერტ აინშტაინი გარდაიცვალა 1955 წლის 18 აპრილი. მისი გარდაცვალების შემდეგ მისი ტვინი გენიოსად შეისწავლეს, მაგრამ არაფერი გამონაკლისი არ აღმოჩნდა.

1930 წლის ნოემბერში ფიზიკოსებმა ალბერტ აინშტაინმა და ლეო ზილარდმა მიიღეს პატენტი საკუთარი დიზაინის მაცივარზე. მოწყობილობამ, სამწუხაროდ, ვერ მოიპოვა დისტრიბუცია და წარმოებაში არ ჩაუშვა. ეს მოწყობილობა არ იყო ალბერტ აინშტაინის ერთადერთი გამოგონება. გადავწყვიტეთ გვესაუბრა ცნობილი ფიზიკოსის ხუთ ცნობილ განვითარებაზე.

აინშტაინის მაცივარი

აინშტაინის მაცივარი იყო შთანთქმის მაცივარი. ფიზიკოსებმა ალბერტ აინშტაინმა და ლეო ზილარდმა მოწყობილობის შემუშავება 1926 წელს დაიწყეს. ის დაპატენტებულია 1930 წლის 11 ნოემბერს. ფიზიკოსებისთვის ახალი მაცივრის შექმნის იდეა გამოიწვია ინციდენტმა, რომელიც მათ გაზეთში წაიკითხეს. ნოტაში საუბარი იყო ბერლინის ოჯახში მომხდარ ინციდენტზე. ამ ოჯახის წევრები მაცივრიდან გოგირდის დიოქსიდის გაჟონვის გამო მოიწამლნენ.
აინშტაინისა და ზილარდის მიერ შემოთავაზებულ მაცივარს მოძრავი ნაწილები არ ჰქონდა და შედარებით უსაფრთხო ალკოჰოლს იყენებდა.
მიუხედავად იმისა, რომ აინშტაინმა მიიღო პატენტი თავისი გამოგონებისთვის, მაცივრის მისი მოდელი წარმოებაში არ გამოსულა. პატენტის უფლებები ელექტროლუქსმა 1930 წელს იყიდა. ვინაიდან კომპრესორისა და ფრეონის გაზის გამოყენებით მაცივრები უფრო ეფექტური იყო, მათ შეცვალეს აინშტაინის მაცივარი. ერთადერთი ეგზემპლარი უკვალოდ გაქრა და დარჩა მხოლოდ რამდენიმე ფოტო.
2008 წელს ოქსფორდის უნივერსიტეტის მეცნიერთა ჯგუფმა სამი წელი გაატარა აინშტაინის მაცივრის პროტოტიპის შექმნასა და განვითარებაზე.

ფოტო: Wikimedia Commons

მაგნიტოსტრიქციული დინამიკი

რუდოლფ გოლდშმიდტმა და ალბერტ აინშტაინმა მიიღეს პატენტი მაგნიტოსტრიქციული დინამიკის შესახებ 1934 წლის 10 იანვარს. პატენტის სახელწოდება იყო "მოწყობილობა, განსაკუთრებით ხმის რეპროდუქციის სისტემისთვის, რომელშიც ელექტრული დენის ცვლილებები მაგნიტოსტრიქციის გამო იწვევს მაგნიტური სხეულის მოძრაობას".
ითვლებოდა, რომ ეს მოწყობილობა, უპირველეს ყოვლისა, სმენის აპარატის ფუნქციას შეასრულებდა. აინშტაინისა და გოლდშმიდტის საერთო მეგობრები იყვნენ მომღერალი ოლგა და პიანისტი ბრუნო ეისნერი. ოლგა აიზნერს სმენა უჭირდა. გოლდშმიდტმა და აინშტაინმა იკისრეს მისი დახმარება. უცნობია შეიქმნა თუ არა ასეთი დინამიკის პროტოტიპი.

ავტომატური კამერა

1936 წლის 27 ოქტომბერს ბუჩიმ და აინშტაინმა მიიღეს პატენტი კამერაზე, რომელიც ავტომატურად რეგულირდება სინათლის დონეებზე. ლინზის გარდა, ასეთ კამერას ჰქონდა კიდევ ერთი ხვრელი, რომლის მეშვეობითაც შუქი ეცემა ფოტოცელზე. როდესაც ფოტონები მოხვდნენ ფოტოცელზე, წარმოიქმნა ელექტრული დენი, რომელმაც მოატრიალა რგოლის სეგმენტი, რომელიც მდებარეობს ობიექტურ ლინზებს შორის. სეგმენტის ბრუნვა უფრო დიდია და, შესაბამისად, ლინზის ჩაბნელება უფრო დიდია, რაც უფრო ნათელია ობიექტი განათებული.

აინშტაინის ინდუქციური სუსპენზია

აინშტაინმა მონაწილეობა მიიღო გიროკომპასის შემუშავებაში. ცნობილია, რომ იგი თანამშრომლობდა Anschutz-თან მოწყობილობის შემუშავებაში. აინშტაინმა, კერძოდ, გაარკვია, თუ როგორ უნდა მოახდინოს გიროსფეროს ცენტრი ვერტიკალურ და ჰორიზონტალურ მიმართულებით, შემოგვთავაზა ეგრეთ წოდებული ინდუქციური შეჩერების სქემა.

ძალიან დაბალი ძაბვის მრიცხველი

აინშტაინმა კონრად ჰაბიხტთან ერთად 1908 წელს დააპროექტა მოწყობილობა, რომელიც ზომავდა ძაბვას 0,0005 ვოლტამდე. ასე წერს აინშტაინი თავის გამოგონებაზე: „იმისთვის, რომ 0,1 ვ-ზე ნაკლები ძაბვები ჩამეტარებინა, ავაშენე ელექტრომეტრი და ძაბვის წყარო. ჩემს მიერ შექმნილ შედევრს ნახავ, ღიმილით ვერ გაექცევი.

ინტერნეტში ვრცელდება საინტერესო ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ არწმუნებს ახალგაზრდა უნივერსიტეტის სტუდენტი ალბერტ აინშტაინი თავის ათეისტ პროფესორს ღმერთის არსებობის დამტკიცებით. ნათქვამისა და აინშტაინის რელიგიის შესახებ ანეკდოტური ბუნების გათვალისწინებით, არ არსებობს საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ ეს არის ნამდვილი. წავიკითხოთ ეს ამბავი.

აინშტაინი ღმერთზე და კამათი პროფესორთან

ერთხელ ცნობილი უნივერსიტეტის პროფესორმა თავის სტუდენტებს დაუსვა კითხვა:
— ღმერთია ყველაფრის შემოქმედი?

ერთ-ერთმა სტუდენტმა გაბედულად უპასუხა:
- Დიახ ეს არის!
- მაშ, შენ გგონია, რომ ღმერთმა შექმნა ყველაფერი? - ჰკითხა პროფესორმა.
- დიახ, - გაიმეორა სტუდენტმა.
"თუ ღმერთმა შექმნა ყველაფერი, მაშინ მან ასევე შექმნა ბოროტება." და იმ ცნობილი პრინციპის შესაბამისად, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვიმსჯელოთ ვინ ვართ ჩვენი ქცევით და ჩვენი საქმით, უნდა დავასკვნათ რომ ღმერთი ბოროტია”- თქვა პროფესორმა ამის შესახებ.

მოსწავლე გაჩუმდა, რადგან ვერ იპოვა მასწავლებლის რკინის ლოგიკის საწინააღმდეგო არგუმენტები. საკუთარი თავით კმაყოფილი პროფესორი სტუდენტების წინაშე დაიკვეხნა, რომ კიდევ ერთხელ დაუმტკიცა მათ, რომ რელიგია ხალხის მიერ გამოგონილი მითია.

მაგრამ შემდეგ მეორე სტუდენტმა ასწია ხელი და ჰკითხა:
-შეიძლება დაგისვათ შეკითხვა ამ კუთხით, პროფესორო?
- Რა თქმა უნდა.
- პროფესორო, სიცივე არსებობს?
- რა კითხვა?! რა თქმა უნდა არსებობს. ოდესმე გაცივდები?

ზოგიერთმა სტუდენტმა ჩაიცინა მათი მეგობრის მარტივ კითხვაზე. მან განაგრძო:
— სინამდვილეში, სიცივე არ არის. ფიზიკის კანონების მიხედვით, ჩვენ ცივად მიგვაჩნია არის სითბოს ნაკლებობა. შესაძლებელია მხოლოდ ობიექტის შესწავლა, რომელიც ასხივებს ენერგიას. სითბო არის ის, რაც იწვევს სხეულის ან მატერიის ენერგიის გამოყოფას. აბსოლუტური ნული არის სითბოს სრული არარსებობა და ნებისმიერი მატერია ასეთ ტემპერატურაზე ხდება ინერტული და არ შეუძლია რეაგირება. ბუნებაში სიცივე არ არის. ხალხმა მოიგონა ეს სიტყვა იმის აღსაწერად, თუ როგორ გრძნობენ თავს, როდესაც არ აქვთ საკმარისი სითბო.

შემდეგ სტუდენტმა განაგრძო:
- პროფესორო, არსებობს თუ არა სიბნელე?
- რა თქმა უნდა, არსებობს და შენ თვითონ იცი... - უპასუხა პროფესორმა.
სტუდენტმა გააპროტესტა:
- და აქ ცდებით, ბუნებაში არც სიბნელეა. სიბნელე, სინამდვილეში, სინათლის სრული არარსებობაა. ჩვენ შეგვიძლია შევისწავლოთ სინათლე, მაგრამ არა სიბნელე. ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ ნიუტონის პრიზმა, რათა დავშალოთ შუქი მის კომპონენტებად და გავზომოთ თითოეული ტალღის სიგრძე. მაგრამ სიბნელის გაზომვა შეუძლებელია. სინათლის სხივს შეუძლია გაანათოს სიბნელე. მაგრამ როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ სიბნელის დონე? ჩვენ ვზომავთ მხოლოდ სინათლის რაოდენობას, არა? Ბნელიარის სიტყვა, რომელიც მხოლოდ აღწერს მდგომარეობა, როდესაც არ არის შუქი.

სტუდენტი საბრძოლო ხასიათზე იყო და არ ნებდებოდა:
- გთხოვ თქვი არსებობს თუ არა ბოროტებაის, რომელზეც თქვენ საუბრობდით?
პროფესორმა უკვე ყოყმანით უპასუხა:
- რა თქმა უნდა, ეს ავუხსენი, თუ შენ, ახალგაზრდავ, ყურადღებით მომისმინე. ჩვენ ყოველდღე ვხედავთ ბოროტებას. ეს გამოიხატება ადამიანის მიმართ სისასტიკეში, ყველგან ჩადენილი მრავალი დანაშაულით. ასე რომ, ბოროტება ჯერ კიდევ არსებობს.

ამას სტუდენტი კვლავ შეეწინააღმდეგა:
- და არც ბოროტება არსებობს, უფრო ზუსტად, ის თავისთავად არ არსებობს. ბოროტება მხოლოდ ღმერთის არარსებობაა, ისევე როგორც სიბნელე და სიცივეა სინათლისა და სითბოს არარსებობა. ეს მხოლოდ სიტყვაა, რომელსაც ადამიანი იყენებს ღმერთის არარსებობის აღსაწერად. ღმერთს არ შეუქმნია ბოროტება. ბოროტება არის შედეგი იმისა, რაც ემართება ადამიანს, რომელსაც ღმერთი არ ჰყავს გულში. ეს ჰგავს სიცივეს, რომელიც მოდის სითბოს არარსებობის შემთხვევაში, ან სიბნელეს სინათლის არარსებობის შემთხვევაში.
პროფესორი გაჩუმდა და მის ადგილას დაჯდა. სტუდენტს ალბერტი ერქვა.

რა თქვა ალბერტ აინშტაინმა ღმერთზე

ცოტა ხნის წინ გაირკვა, რომ ალბერტ აინშტაინმა სიცოცხლის ბოლოს დაწერა წერილი, რომელშიც მან უარყო ღმერთის რწმენაროგორც ცრუმორწმუნე და ბიბლიაში მოთხრობები ბავშვურად აღწერა. ჩანდა, რომ აინშტაინი დაეთანხმებოდა კრისტოფერ ჰიჩენსს, სემ ჰარისს და რიჩარდ დოკინსს, რომ რელიგიური რწმენაეკუთვნის ადამიანის ბავშვობა ერთგვარი.
თუ წაიკითხავთ ვალტერ აიზექსონის მშვენიერ ბიოგრაფიას, აინშტაინს. წიგნი წარმოგვიდგენს ბევრად უფრო რთულ სურათს დიდი მეცნიერის რელიგიასთან ურთიერთობის შესახებ, ვიდრე მოსალოდნელი იყო. 1930 წელს აინშტაინმა დაწერა თავისებური სარწმუნოება: რისიც მჯერა“, რომლის ბოლოს წერდა: იმის განცდა, რომ ყველაფრის უკან, რაც შეიძლება განიცადო, არის რაღაც, რასაც ჩვენი გონება ვერ ხვდება, რომლის სილამაზე და ამაღლება მხოლოდ ირიბად აღწევს ჩვენამდე: ეს არის რელიგიურობა. ამ თვალსაზრისით... მე ვარ მორწმუნე რელიგიური ადამიანი”.

ახალგაზრდა გოგონას პასუხად, რომელმაც ჰკითხა, სწამდა თუ არა ღმერთი, მან დაწერა: ყველა, ვინც სერიოზულად მონაწილეობს მეცნიერების ძიებაში, დარწმუნებულია, რომ სამყაროს კანონებში გამოვლენილი სული არის სული, რომელიც ბევრად აღემატება ადამიანის სულს.”.

საკავშირო სასულიერო სემინარიაში რელიგიისა და მეცნიერების ურთიერთობის შესახებ საუბრისას აინშტაინმა თქვა: სიტუაცია შეიძლება გამოიხატოს შემდეგნაირად: მეცნიერება რელიგიის გარეშე კოჭლია, რელიგია მეცნიერების გარეშე ბრმაა ”.

აინშტაინის აზრები ღმერთზე მთელი მისი კარიერის განმავლობაში გარკვეულწილად შეესაბამებოდა უაღრესად გავლენიანი გერმანელი თეოლოგის პოზიციას.

თავის 1968 წლის წიგნში, შესავალი ქრისტიანობაში, ჯოზეფ რაცინგერმა, ახლა რომის პაპმა ბენედიქტ XVI-მ, შესთავაზა მარტივი, მაგრამ გამჭრიახი ღმერთის არსებობის არგუმენტი: ბუნების უნივერსალური გაგება, რომელიც მთელი მეცნიერების გაჩენის წინაპირობაა, მხოლოდ ყოფიერებამდე მიბრუნებული უსასრულო და შემოქმედებითი გონებისადმი მიმართვით შეიძლება აიხსნას. არცერთ მეცნიერს, ამბობს რაცინგერი, არ დაუწყია მუშაობა მანამ, სანამ არ გააცნობიერა, რომ ბუნების ასპექტები, რომლებსაც ის სწავლობდა, ცნობილი იყო, ესმოდა და აღინიშნა ფორმით. მაგრამ ყველაზე საინტერესო ის არის რომ ყველაფერს მეცნიერი სწავლობსმისი სამეცნიერო მუშაობის პროცესში ეს ყველაფერი უკვე გადააზრებული იყო ან უმაღლესი გონებით რეალიზებული.

რაცინგერის ელეგანტური არგუმენტი ცხადყოფს, რომ რელიგია და მეცნიერება არასოდეს უნდა იყვნენ მტრები, რადგან ორივე მოიცავს ღმერთის არსებობის იდეას და გონიერებას. სინამდვილეში, ბევრი ამტკიცებს, რომ შემთხვევითი არ არის, რომ თანამედროვე ფიზიკური მეცნიერებები წარმოიშვა ზუსტად დასავლური ქრისტიანული უნივერსიტეტებიდან, სადაც სამყაროს იდეა ღვთაებრივი სიტყვის მეშვეობით ფუნდამენტური იყო.

ასევე არის აინშტაინის საინტერესო გამოთქმა წიგნში სახელწოდებით " ალბერტ აინშტაინი, ადამიანის მხარეჰელენა დუკასი და ბანეშ ჰოფმანი, სადაც ავტორები ციტირებენ წერილს, რომელიც აინშტაინმა დაწერა 1954 წელს: ... ეს იყო, რა თქმა უნდა, სიცრუე, რომელიც წაიკითხეთ ჩემი რელიგიური მრწამსის შესახებ, სიცრუე, რომელიც სისტემატურად მეორდება. მე არ მჯერა პიროვნული ღმერთის და არასოდეს უარვყავი ეს და ნათლად ვაცხადებ. თუ არის ჩემში რაღაც, რასაც შეიძლება ეწოდოს რელიგიური, ეს არის უსაზღვრო აღტაცება სამყაროს სტრუქტურით.”

1930 წლის 11 ნოემბერს ფიზიკოსებმა ალბერტ აინშტაინმა და ლეო ზილარდმა მიიღეს პატენტი საკუთარი დიზაინის მაცივარზე. მოწყობილობამ, სამწუხაროდ, ვერ მოიპოვა დისტრიბუცია და წარმოებაში არ ჩაუშვა. ეს მოწყობილობა არ იყო ალბერტ აინშტაინის ერთადერთი გამოგონება. გადავწყვიტეთ გვესაუბრა ცნობილი ფიზიკოსის ხუთ ცნობილ განვითარებაზე.

აინშტაინის მაცივარი

აინშტაინის მაცივარი იყო შთანთქმის მაცივარი. ფიზიკოსებმა ალბერტ აინშტაინმა და ლეო ზილარდმა მოწყობილობის შემუშავება 1926 წელს დაიწყეს. ის დაპატენტებულია 1930 წლის 11 ნოემბერს. ფიზიკოსებისთვის ახალი მაცივრის შექმნის იდეა გამოიწვია ინციდენტმა, რომელიც მათ გაზეთში წაიკითხეს. ნოტაში საუბარი იყო ბერლინის ოჯახში მომხდარ ინციდენტზე. ამ ოჯახის წევრები მაცივრიდან გოგირდის დიოქსიდის გაჟონვის გამო მოიწამლნენ.

აინშტაინისა და ზილარდის მიერ შემოთავაზებულ მაცივარს მოძრავი ნაწილები არ ჰქონდა და შედარებით უსაფრთხო ალკოჰოლს იყენებდა.

მიუხედავად იმისა, რომ აინშტაინმა მიიღო პატენტი თავისი გამოგონებისთვის, მაცივრის მისი მოდელი წარმოებაში არ გამოსულა. პატენტის უფლებები ელექტროლუქსმა 1930 წელს იყიდა. ვინაიდან კომპრესორისა და ფრეონის გაზის გამოყენებით მაცივრები უფრო ეფექტური იყო, მათ შეცვალეს აინშტაინის მაცივარი. ერთადერთი ეგზემპლარი უკვალოდ გაქრა და დარჩა მხოლოდ რამდენიმე ფოტო.

2008 წელს ოქსფორდის უნივერსიტეტის მეცნიერთა ჯგუფმა სამი წელი გაატარა აინშტაინის მაცივრის პროტოტიპის შექმნასა და განვითარებაზე.

მაგნიტოსტრიქციული დინამიკი

რუდოლფ გოლდშმიდტმა და ალბერტ აინშტაინმა მიიღეს პატენტი მაგნიტოსტრიქციული დინამიკის შესახებ 1934 წლის 10 იანვარს. პატენტის სახელწოდება იყო „მოწყობილობა, განსაკუთრებით ხმის რეპროდუქციის სისტემისთვის, რომელშიც ელექტრული დენის ცვლილებები მაგნიტოსტრიქციის გამო იწვევს მაგნიტური სხეულის მოძრაობას“.

განზრახული იყო, რომ ეს მოწყობილობა, პირველ რიგში, სმენის აპარატის ფუნქციას ასრულებდა. აინშტაინისა და გოლდშმიდტის საერთო მეგობრები იყვნენ მეუღლეები ოლგა და ბრუნო ეიზნერები, მომღერალი და პიანისტი. ოლგა აიზნერს სმენა უჭირდა. გოლდშმიდტმა და აინშტაინმა გადაწყვიტეს მისი დახმარება. უცნობია შეიქმნა თუ არა ასეთი დინამიკის პროტოტიპი.

ავტომატური კამერა

1936 წლის 27 ოქტომბერს ბუჩიმ და აინშტაინმა მიიღეს პატენტი კამერაზე, რომელიც ავტომატურად რეგულირდება სინათლის დონეებზე. ასეთ კამერას, ლინზის გარდა, კიდევ ერთი ხვრელი ჰქონდა, რომლის მეშვეობითაც შუქი ეცემა ფოტოცელზე. როდესაც ფოტონები მოხვდნენ ფოტოცელზე, წარმოიქმნა ელექტრული დენი, რომელმაც მოატრიალა რგოლის სეგმენტი, რომელიც მდებარეობს ობიექტურ ლინზებს შორის. სეგმენტის ბრუნვა უფრო დიდია და, შესაბამისად, ლინზის ჩაბნელება უფრო დიდია, რაც უფრო ნათელია ობიექტი განათებული.

აინშტაინის ინდუქციური სუსპენზია

აინშტაინმა მონაწილეობა მიიღო გიროკომპასის შემუშავებაში. ცნობილია, რომ იგი თანამშრომლობდა Anschutz-თან მოწყობილობის შემუშავებაში. აინშტაინმა, კერძოდ, გაარკვია, თუ როგორ უნდა მოახდინოს გიროსფეროს ცენტრი ვერტიკალურ და ჰორიზონტალურ მიმართულებით, შემოგვთავაზა ეგრეთ წოდებული ინდუქციური შეჩერების სქემა.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სამყაროში ცნობილი ფიგურა ალბერტ აინშტაინი (ცხოვრება: 1879-1955) ცნობილია ჰუმანისტებისთვისაც კი, რომლებსაც არ მოსწონთ ზუსტი საგნები, რადგან მამაკაცის გვარი წარმოუდგენელი გონებრივი შესაძლებლობების მქონე ადამიანებისთვის გახდა ცნობილი.

აინშტაინი არის ფიზიკის ფუძემდებელი მისი თანამედროვე გაგებით: დიდი მეცნიერი არის ფარდობითობის თეორიის ფუძემდებელი და სამასზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი. ალბერტი ასევე ცნობილია როგორც პუბლიცისტი და საზოგადო მოღვაწე, რომელიც მსოფლიოს ოცამდე უმაღლესი სასწავლებლის საპატიო დოქტორია. ეს კაცი მიმზიდველია თავისი გაურკვევლობის გამო: ფაქტები ამბობენ, რომ, მიუხედავად მისი წარმოუდგენელი ინტელექტისა, ის უაზრო იყო ყოველდღიური საკითხების გადაჭრაში, რაც მას საინტერესო ფიგურად აქცევს საზოგადოების თვალში.

ბავშვობა და ახალგაზრდობა

დიდი მეცნიერის ბიოგრაფია იწყება მდინარე დუნაის სანაპიროზე მდებარე გერმანიის პატარა ქალაქ ულმით - ეს ის ადგილია, სადაც ალბერტი დაიბადა 1879 წლის 14 მარტს ებრაული წარმოშობის ღარიბ ოჯახში.

ბრწყინვალე ფიზიკოსის ჰერმანის მამა ეწეოდა ბუმბულის შიგთავსით ლეიბების შევსების წარმოებას, მაგრამ მალე ალბერტის ოჯახი საცხოვრებლად ქალაქ მიუნხენში გადავიდა. ჰერმანმა თავის ძმა იაკობთან ერთად დააარსა ელექტრო მოწყობილობების გაყიდვის მცირე კომპანია, რომელიც თავიდან წარმატებით განვითარდა, მაგრამ მალე ვერ გაუძლო დიდი კომპანიების კონკურენციას.

ბავშვობაში ალბერტი ნელი გონების ბავშვად ითვლებოდა; მაგალითად, ის სამი წლის ასაკამდე არ ლაპარაკობდა. მშობლებს ეშინოდათ, რომ მათი შვილი ვერასდროს ისწავლიდა სიტყვების გამოთქმას, როდესაც ალბერტი 7 წლის ასაკში ძლივს ამოძრავებდა ტუჩებს და ცდილობდა დამახსოვრებული ფრაზების გამეორებას. ასევე, მეცნიერის დედა პაულინას ეშინოდა, რომ ბავშვს თანდაყოლილი დეფორმაცია ჰქონდა: ბიჭს თავის დიდი უკანა მხარე ჰქონდა, რომელიც ძლიერად იყო წინ წამოწეული, ხოლო აინშტაინის ბებია მუდმივად იმეორებდა, რომ მისი შვილიშვილი მსუქანი იყო.

ალბერტს ნაკლებად ჰქონდა შეხება თანატოლებთან და უფრო მეტად უყვარდა მარტოობა, მაგალითად, ბანქოს სახლების აშენება. ადრეული ასაკიდანვე დიდმა ფიზიკოსმა ომის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულება გამოავლინა: მას სძულდა სათამაშო ჯარისკაცების ხმაურიანი თამაში, რადგან ის ახასიათებს სისხლიან ომს. აინშტაინის დამოკიდებულება ომის მიმართ არ შეცვლილა მთელი მისი შემდგომი ცხოვრების განმავლობაში: ის აქტიურად ეწინააღმდეგებოდა სისხლისღვრას და ბირთვულ იარაღს.

გენიოსის ნათელი მეხსიერებაა კომპასი, რომელიც ალბერტმა მიიღო მამისგან ხუთი წლის ასაკში. შემდეგ ბიჭი ავად იყო და ჰერმანმა აჩვენა საგანი, რომელიც აინტერესებდა ბავშვს: რა გასაკვირია, რომ მოწყობილობაზე ისარი იგივე მიმართულებას აჩვენებდა. ამ პატარა საგანმა წარმოუდგენელი ინტერესი გამოიწვია ახალგაზრდა აინშტაინში.

პატარა ალბერტს ხშირად ასწავლიდა მისი ბიძა იაკობი, რომელიც ბავშვობიდანვე ჩაუნერგა ძმისშვილს ზუსტი მათემატიკური მეცნიერებებისადმი სიყვარული. ისინი ერთად კითხულობდნენ გეომეტრიისა და მათემატიკის სახელმძღვანელოებს და პრობლემის დამოუკიდებლად გადაჭრა ყოველთვის სიამოვნებდა ახალგაზრდა გენიოსს. თუმცა, აინშტაინის დედა პაულინას ნეგატიური დამოკიდებულება ჰქონდა ამგვარი საქმიანობის მიმართ და თვლიდა, რომ ხუთი წლის ბავშვისთვის ზუსტი მეცნიერებების სიყვარული არ იქნებოდა კარგი. მაგრამ ცხადი იყო, რომ ეს ადამიანი მომავალში დიდ აღმოჩენებს გააკეთებდა.

ასევე ცნობილია, რომ ალბერტი ბავშვობიდან დაინტერესებული იყო რელიგიით, მას სჯეროდა, რომ შეუძლებელი იყო სამყაროს შესწავლის დაწყება ღმერთის გაგების გარეშე. მომავალი მეცნიერი მოწიწებით უყურებდა სასულიერო პირებს და არ ესმოდა, რატომ არ აჩერებდა უმაღლესი ბიბლიური გონება ომებს. როდესაც ბიჭი 12 წლის იყო, მისი რელიგიური მრწამსი სამეცნიერო წიგნების შესწავლის გამო დავიწყებას მიეცა. აინშტაინმა დაიჯერა, რომ ბიბლია იყო მაღალგანვითარებული სისტემა ახალგაზრდობის კონტროლისთვის.

სკოლის დამთავრების შემდეგ ალბერტი მიუნხენის გიმნაზიაში შედის. მისი მასწავლებლები მას გონებრივად ჩამორჩენილად თვლიდნენ იგივე მეტყველების დარღვევის გამო. აინშტაინი სწავლობდა მხოლოდ იმ საგნებს, რომლებიც მას აინტერესებდა, უგულებელყო ისტორია, ლიტერატურა და გერმანული ენა. მას განსაკუთრებული პრობლემები ჰქონდა გერმანულ ენასთან დაკავშირებით: მასწავლებელმა ალბერტს პირისპირ უთხრა, რომ სკოლას არ დაამთავრებდა.

აინშტაინს სძულდა სკოლაში სიარული და სჯეროდა, რომ თავად მასწავლებლებმა ბევრი რამ არ იცოდნენ, სამაგიეროდ, თავი ამაღლებულებად წარმოიდგინეს, რომლებსაც ყველაფრის უფლება ჰქონდათ. ასეთი განსჯის გამო ახალგაზრდა ალბერტი გამუდმებით აწარმოებდა მათთან კამათს, ამიტომ მან გამოიმუშავა არა მხოლოდ ჩამორჩენილი სტუდენტის, არამედ ღარიბი სტუდენტის რეპუტაციაც.

საშუალო სკოლის დამთავრების გარეშე, 16 წლის ალბერტი და მისი ოჯახი საცხოვრებლად მზიან იტალიაში, მილანში გადადიან. ETH ციურიხის უნივერსიტეტში ჩარიცხვის იმედით, მომავალი მეცნიერი იტალიიდან შვედეთში ფეხით გაემგზავრება. აინშტაინმა მოახერხა გამოცდაზე ზუსტ მეცნიერებებში ღირსეული შედეგების ჩვენება, მაგრამ ალბერტმა მთლიანად ჩააბარა ჰუმანიტარული მეცნიერებები. მაგრამ ტექნიკური სკოლის რექტორმა დააფასა მოზარდის გამორჩეული შესაძლებლობები და ურჩია ჩასულიყო შვეიცარიაში აარაუს სკოლაში, რომელიც, სხვათა შორის, საუკეთესოდ შორს ითვლებოდა. და აინშტაინი საერთოდ არ ითვლებოდა გენიოსად ამ სკოლაში.

აარაუს საუკეთესო სტუდენტები უმაღლესი განათლების მისაღებად გაემგზავრნენ გერმანიის დედაქალაქში, მაგრამ ბერლინში კურსდამთავრებულთა შესაძლებლობები ცუდად შეფასდა. ალბერტმა აღმოაჩინა იმ პრობლემების ტექსტები, რომლებსაც რეჟისორის ფავორიტები ვერ გადაჭრიდნენ და მოაგვარა. რის შემდეგაც კმაყოფილი მომავალი მეცნიერი მივიდა შნაიდერის კაბინეტში და აჩვენა გადაჭრილი პრობლემები. ალბერტმა გააბრაზა სკოლის ხელმძღვანელი, რომ ის უსამართლოდ ირჩევდა მოსწავლეებს შეჯიბრებისთვის.

სწავლის წარმატებით დასრულების შემდეგ ალბერტი შედის მისი ოცნების საგანმანათლებლო დაწესებულებაში - ციურიხის სკოლაში. თუმცა, კათედრის პროფესორ ვებერთან ურთიერთობა ახალგაზრდა გენიოსთვის ცუდი იყო: ორი ფიზიკოსი გამუდმებით ჩხუბობდნენ და კამათობდნენ.

სამეცნიერო კარიერის დასაწყისი

ინსტიტუტის პროფესორებთან უთანხმოების გამო ალბერტს მეცნიერებისკენ მიმავალი გზა ჩაეკეტა. მან გამოცდები კარგად ჩააბარა, მაგრამ არა იდეალურად, პროფესორებმა სტუდენტს უარი უთხრეს სამეცნიერო კარიერაზე. აინშტაინი ინტერესით მუშაობდა პოლიტექნიკური ინსტიტუტის სამეცნიერო განყოფილებაში; ვებერი ამბობდა, რომ მისი სტუდენტი ჭკვიანი ბიჭი იყო, მაგრამ კრიტიკას არ იღებდა.

22 წლის ასაკში ალბერტმა მიიღო მასწავლებლის დიპლომი მათემატიკასა და ფიზიკაში. მაგრამ მასწავლებლებთან იგივე ჩხუბის გამო, აინშტაინმა ვერ იპოვა სამსახური, ორი წელი გაატარა მუდმივი შემოსავლის მტკივნეულ ძიებაში. ალბერტი ცუდად ცხოვრობდა და საკვების ყიდვაც კი არ შეეძლო. მეცნიერს მეგობრები დაეხმარნენ საპატენტო ოფისში დასაქმებაში, სადაც საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში მუშაობდა.

1904 წელს ალბერტმა დაიწყო თანამშრომლობა ჟურნალთან Annals of Physics, მოიპოვა ავტორიტეტი პუბლიკაციაში, ხოლო 1905 წელს მეცნიერმა გამოაქვეყნა საკუთარი სამეცნიერო ნაშრომები. მაგრამ მეცნიერების სამყაროში რევოლუცია განხორციელდა დიდი ფიზიკოსის სამი სტატიით:

• მოძრავი სხეულების ელექტროდინამიკას, რომელიც გახდა ფარდობითობის თეორიის საფუძველი;
• ნაშრომი, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა კვანტურ თეორიას;
• სამეცნიერო სტატია, რომელმაც აღმოაჩინა სტატისტიკურ ფიზიკაში ბრაუნის მოძრაობის შესახებ.

Ფარდობითობის თეორია

აინშტაინის ფარდობითობის თეორიამ რადიკალურად შეცვალა მეცნიერული ფიზიკური ცნებები, რომლებიც ადრე ეფუძნებოდა ნიუტონის მექანიკას, რომელიც არსებობდა დაახლოებით ორასი წლის განმავლობაში. მაგრამ მხოლოდ რამდენიმეს შეეძლო სრულად გაეგო ალბერტ აინშტაინის მიერ შემუშავებული ფარდობითობის თეორია, ამიტომ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ისწავლება მხოლოდ ფარდობითობის სპეციალური თეორია, რომელიც ზოგადის ნაწილია. SRT საუბრობს სივრცისა და დროის დამოკიდებულებაზე სიჩქარეზე: რაც უფრო მაღალია სხეულის მოძრაობის სიჩქარე, მით უფრო დამახინჯებულია განზომილებებიც და დროც.

STR-ის მიხედვით, დროში მოგზაურობა სინათლის სიჩქარის დაძლევითაა შესაძლებელი, ამიტომ, ასეთი მოგზაურობის შეუძლებლობაზე დაყრდნობით, დაწესებულია შეზღუდვა: ნებისმიერი ობიექტის სიჩქარე არ შეიძლება აღემატებოდეს სინათლის სიჩქარეს. მცირე სიჩქარისთვის სივრცე და დრო არ არის დამახინჯებული, ამიტომ აქ გამოიყენება მექანიკის კლასიკური კანონები, ხოლო მაღალ სიჩქარეებს, რისთვისაც დამახინჯება შესამჩნევია, რელატივისტური ეწოდება. და ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია აინშტაინის მთელი მოძრაობის როგორც სპეციალური, ისე ზოგადი თეორიებისა.

ნობელის პრემია

ალბერტ აინშტაინი არაერთხელ იყო ნომინირებული ნობელის პრემიაზე, მაგრამ ამ ჯილდომ მეცნიერს გვერდი აუარა დაახლოებით 12 წლის განმავლობაში მისი ახალი და ყველას არ ესმოდა ზუსტი მეცნიერების შეხედულებების გამო. თუმცა, კომიტეტმა გადაწყვიტა კომპრომისზე წასულიყო და ალბერტი დაესახელებინა ფოტოელექტრული ეფექტის თეორიაზე მუშაობისთვის, რისთვისაც მეცნიერს პრიზი მიენიჭა. ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ეს გამოგონება არც თუ ისე რევოლუციურია, განსხვავებით ზოგადი ფარდობითობისგან, რომლისთვისაც ალბერტი, ფაქტობრივად, ამზადებდა გამოსვლას.

თუმცა, იმ დროს, როდესაც მეცნიერმა მიიღო დეპეშა ნომინაციის კომიტეტისგან, მეცნიერი იმყოფებოდა იაპონიაში, ამიტომ მათ გადაწყვიტეს მისთვის ჯილდო გადაეცათ 1922 წელს 1921 წლისთვის. თუმცა, არსებობს ჭორები, რომ ალბერტმა მოგზაურობამდე დიდი ხნით ადრე იცოდა, რომ მისი კანდიდატურა იქნებოდა. მაგრამ მეცნიერმა გადაწყვიტა არ დარჩენილიყო სტოკჰოლმში ასეთ გადამწყვეტ მომენტში.

პირადი ცხოვრება

დიდი მეცნიერის ცხოვრება საინტერესო ფაქტებით არის დაფარული: ალბერტ აინშტაინი უცნაური ადამიანია. ცნობილია, რომ მას არ უყვარდა წინდების ტარება, ასევე სძულდა კბილების გახეხვა. გარდა ამისა, მას ჰქონდა ცუდი მეხსიერება მარტივი საგნების მიმართ, როგორიცაა ტელეფონის ნომრები.

ალბერტი 26 წლის ასაკში დაქორწინდა მილევა მარიჩზე. 11-წლიანი ქორწინების მიუხედავად, წყვილს მალევე გაუჩნდა უთანხმოება ოჯახურ ცხოვრებასთან დაკავშირებით, რაც ჭორები იყო იმის გამო, რომ ალბერტი ჯერ კიდევ მექალთანე იყო და დაახლოებით ათი ვნება ჰქონდა. თუმცა, მან მეუღლეს შესთავაზა თანაცხოვრების ხელშეკრულება, რომლის მიხედვითაც, მას გარკვეული პირობები უნდა შეესრულებინა, მაგალითად, პერიოდულად დაებანა ნივთები. მაგრამ კონტრაქტის თანახმად, მილევა და ალბერტი არ ითვალისწინებდნენ რაიმე სასიყვარულო ურთიერთობას: ყოფილ მეუღლეებს ცალკეც კი ეძინათ. გენიოსს პირველი ქორწინებიდან შვილები შეეძინა: უმცროსი ვაჟი ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში ყოფნისას გარდაიცვალა, მეცნიერს კი უფროსთან კარგი ურთიერთობა არ ჰქონდა.

მილევას განქორწინების შემდეგ მეცნიერი დაქორწინდა ელზა ლევენტალზე, მის ბიძაშვილზე. თუმცა, ის ასევე დაინტერესდა ელზას ქალიშვილით, რომელსაც არ ჰქონდა ურთიერთ გრძნობები მასზე 18 წლით უფროსი მამაკაცის მიმართ.

ბევრმა, ვინც მეცნიერს იცნობდა, აღნიშნა, რომ ის უჩვეულოდ კეთილი ადამიანი იყო, მზად იყო დახმარების ხელი გამოეწოდა და შეცდომები ეღიარებინა.

სიკვდილის მიზეზი და მეხსიერება

1955 წლის გაზაფხულზე, სეირნობისას, აინშტაინსა და მის მეგობარს ჰქონდათ მარტივი საუბარი სიცოცხლესა და სიკვდილზე, რომლის დროსაც 76 წლის მეცნიერმა თქვა, რომ სიკვდილიც შვებაა.

13 აპრილს ალბერტის მდგომარეობა მკვეთრად გაუარესდა: ექიმებმა აორტის ანევრიზმა დაუდგინეს, მაგრამ მეცნიერმა ოპერაციაზე უარი თქვა. ალბერტი საავადმყოფოში იმყოფებოდა, სადაც მოულოდნელად ავად გახდა. მშობლიურ ენაზე ჩურჩულებდა სიტყვებს, მაგრამ მედდამ ვერ გაიგო. ქალი პაციენტის საწოლს მიუახლოვდა, მაგრამ აინშტაინი უკვე გარდაიცვალა მუცლის ღრუში სისხლდენით 1955 წლის 18 აპრილს. ყველა მისი მეგობარი საუბრობდა მასზე, როგორც თვინიერ და ძალიან კეთილ ადამიანზე. ეს იყო მწარე დანაკლისი მთელი სამეცნიერო სამყაროსთვის.

ციტატები

ცალკე განხილვის საგანია ფიზიკოსის ციტატები ფილოსოფიასა და ცხოვრებაზე. აინშტაინმა ჩამოაყალიბა საკუთარი და დამოუკიდებელი შეხედულება ცხოვრებაზე, რასაც ერთზე მეტი თაობა ეთანხმება.

• ცხოვრების მხოლოდ ორი გზა არსებობს. პირველი, თითქოს სასწაულები არ არსებობს. მეორე თითქოს ირგვლივ მხოლოდ სასწაულებია.
• თუ გსურთ ბედნიერი ცხოვრება, მიჯაჭვული უნდა იყოთ მიზანთან და არა ადამიანებთან ან ნივთებთან.
• ლოგიკას შეუძლია A წერტილიდან B წერტილამდე მიგიყვანოთ, ფანტაზიამ კი სადმე მიგიყვანოთ...
• თუ ფარდობითობის თეორია დამტკიცდება, გერმანელები იტყვიან, რომ მე გერმანელი ვარ, ფრანგები კი იტყვიან, რომ მე მსოფლიოს მოქალაქე ვარ; მაგრამ თუ ჩემი თეორია უარყოფილია, ფრანგები გამომიცხადებენ გერმანელად, ხოლო გერმანელები ებრაელად.
• თუ გადაჭედილი მაგიდა ნიშნავს არეულ გონებას, მაშინ რას ნიშნავს ცარიელი მაგიდა?
• ზღვის ავადმყოფობას ხალხი მიქმნის და არა ზღვა. მაგრამ ვშიშობ, მეცნიერებას ჯერ არ უპოვია ამ დაავადების განკურნება.
• განათლება არის ის, რაც რჩება მას შემდეგ, რაც სკოლაში ნასწავლი ყველაფერი დავიწყებულია.
• ჩვენ ყველანი გენიოსები ვართ. მაგრამ თუ თევზს ხეზე ასვლის უნარით შეაფასებთ, ის მთელი ცხოვრება სისულელედ იცხოვრებს.
• ერთადერთი რაც მიშლის ხელს სწავლაში არის მიღებული განათლება.
• ეცადე არა მიაღწიო წარმატებას, არამედ იმისთვის, რომ შენს ცხოვრებას აზრი ჰქონდეს.