Perkembangan berpikir pada usia sekolah dasar: latihan dan permainan. Permainan untuk mengembangkan pemikiran anak sekolah yang lebih muda Tugas generalisasi untuk anak sekolah yang lebih muda

Di sekolah dasar, perkembangan intelektual anak seringkali diabaikan. Hal ini disebabkan beberapa alasan. Pertama, kegiatan yang dominan adalah asimilasi pengetahuan dan keterampilan, yang melibatkan pemecahan masalah yang selalu mempunyai solusi yang siap pakai. Anak-anak terbiasa memecahkan masalah berdasarkan aturan yang sudah dipelajari; mereka tidak dapat bertindak secara mandiri untuk menemukan cara baru untuk menyelesaikannya. Kedua, penyelesaian masalah standar yang terus-menerus akan memiskinkan kepribadian anak. Anak-anak terbiasa mengevaluasi diri dan kemampuannya hanya melalui berhasil atau tidaknya pemecahan masalah-masalah khas, yang penyelesaiannya bergantung pada tingkat asimilasi pengetahuan tertentu. Hal ini mengarah pada fakta bahwa harga diri anak hanya bergantung pada ketekunan dan ketekunan dalam menguasai pengetahuan dan aturan baru, dan bukan pada kecerdasan, orisinalitas, dan penemuan.

Sehubungan dengan alasan di atas, pengembangan dan koreksi kemampuan intelektual pada anak usia sekolah dasar merupakan salah satu tugas penting staf psikologis dan pedagogi sekolah.

Sebagai contoh, kami dapat menawarkan beberapa latihan permainan yang dapat dilakukan selama jam pelajaran, pemanasan sebelum kelas, dll.

Latihan "Teka-teki"

Ada ayam di satu tepian, dan bebek di sisi lain. Ada sebuah pulau di tengahnya. Siapa yang akan berenang ke pulau lebih cepat?

Ibu membawa tas yang berat. Putri berkata:

Bu, biarkan aku membantumu. Aku akan membawa tasnya, dan kamu menggendongku.

Akankah gadis itu membantu ibunya? Mengapa?

Gadis Lena ditanya:

Apakah kamu mempunyai saudara perempuan?

Makan.

Apakah adikmu mempunyai saudara perempuan?

Tidak,” jawab Lena.

Bagaimana menurutmu?

Anak-anak sedang mengumpulkan buah pinus di hutan. Anak-anak lelaki itu mempunyai ember besar, berwarna merah, tanpa alas. Dan yang perempuan berukuran kecil dan berwarna hijau. Siapa yang akan mengumpulkan kerucut paling banyak?

Seorang anak laki-laki berumur sembilan tahun mempunyai seekor kucing dengan ekor yang pendek. Dia memakan seekor tikus yang berekor panjang, dan tikus itu menelan jerami beserta biji-bijiannya. Berapa umur anak laki-laki yang memelihara kucing tersebut?

Meja ini mempunyai empat sudut. Jika salah satu sudut digergaji, berapa banyak sudut yang tersisa?

Tugas untuk menghubungkan pengalaman subjek (sehari-hari) anak.

Tugas 1. Sebutkan bangun-bangun geometri yang ditunjukkan pada gambar. Temukan angka tambahannya dan jelaskan mengapa angka tersebut tambahan.

Tugas 2. Digit manakah penulisan angka dimulai?

14 18 111 19 10 100

Tugas 3. Apa nama gambar tersebut? Mengapa ia mendapat nama ini?

Tugas untuk mengidentifikasi fitur-fitur penting dari suatu konsep

Tugas 1. Membaca kata-kata dalam tanda kurung. Garis bawahi kata-kata yang paling relevan dengan subjeknya.

A) RUMAH SAKIT (taman, dokter, gedung, radio, pasien)

B) SEKOLAH (gedung, siswa, kapur, papan tulis, surat)

B) SUNGAI (air, pantai, ikan, nelayan, lumpur)

D) BUKU (gambar, kata, kertas, pembaca, perpustakaan)

D) OLAHRAGA (medali, stadion, kemenangan, kompetisi, musik)

E) KOMPUTER (layar, keyboard, menghitung, menjalankan perintah)

G) PRINTER (cetakan, putih, senyap, terhubung ke komputer)

Tugas 2. Tunjukkan suatu benda yang ciri khasnya adalah:

A) Skala dengan divisi.

B) Memberi nilai dan mencatat komentar.

B) Mendengarkan musik.

D) Menonton film.

Tugas 3. Menggambar benda-benda yang ciri-ciri pentingnya adalah sebagai berikut: bulat dan dapat dimakan; bulat dan tidak bisa dimakan.

Tugas 4. Apa bedanya:

A) Jendela dari pintu.

B) Penunjuk pensil.

B) Lingkaran dari oval.

D) Daun birch dari daun maple.

Tugas 5. Apa persamaan kata tiap kelompok? Bagaimana Anda bisa menyebutkan setiap kelompok yang diusulkan dalam satu kata?

A) Jalan raya, jalan raya, jalan setapak.

B) Kota, desa, kota.

B) Penjumlahan, pembagian, pengurangan.

Tugas yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan melakukan operasi logis dasar pada konsep: generalisasi, pembatasan, pembagian dan definisi

A) Tugas untuk menetapkan pola.

Tugas 1. Mengisi nomor yang hilang:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

B) 2, 12, 22, _______, _______, ________;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

D) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Tugas 2. Menentukan pola pengulangan gambar dan melengkapi urutannya.

Tugas 3. Gambar manakah yang harus berada di sel kosong tabel?

Tugas 4. Tentukan pola pengulangan barisan tersebut dan gambarlah barisan berikut: pohon, semak, bunga, pohon, semak, bunga...

B) Tugas menggabungkan dan memisahkan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu.

Tugas 1. Sebutkan kelompok bilangan berikut dalam satu kata:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, …

B) 2, 4, 7, 9, 5, 6, …

D) 18, 25, 33, 48, 56, …

Tugas 2. Beberapa item dicantumkan. Bagaimana mereka bisa dipanggil dalam satu kata?

A) Sup, gulai, bubur, jeli.

B) Ayam, angsa, bebek, kalkun.

B) Kuda, sapi, domba, babi.

D) Serigala, rubah, beruang, kelinci.

D) Kentang, bit, bawang bombay, kubis.

E) Sepatu, sepatu bot, sepatu kets, sandal.

Tugas 3. Kata mana yang paling ganjil di setiap kelompok? Coretlah. Sebutkan fitur penting dari grup yang dihasilkan. Beri nama pada setiap kelompok kata.

A) Cemara, pinus, cedar, birch.

B) Bawang bombay, mentimun, apel, wortel.

C) Jamur, lily lembah, kamomil, bunga jagung.

Tugas 4. Bagilah bilangan-bilangan berikut menjadi dua kelompok: genap, ganjil, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Tugas 5. Bagilah kata-kata ini menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah suku kata: kotak pensil, vas, lampu, kap lampu, bulu, pensil, labu, meja, penggaris, buku catatan, meja, lantai, pena, palu, akar. Berapa banyak kelompok yang Anda dapatkan?

Tugas 6. Tuliskan kata-kata ini di kolom tabel yang sesuai: boneka, sepatu bot, kotak pensil, sepatu bot kempa, bola, tas kerja, pena, sandal, beruang, sepatu, buku catatan, atasan, pensil, sepatu kets, pistol.

Sepatu

Mainan

Hal-hal sekolah

Tugas 7. Bagilah bilangan 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 menjadi dua kelompok: satu digit dan dua digit. Di baris manakah tabel dibagi menjadi beberapa kelompok dengan benar?

1,2,3,5,12

8,16,24,35,48

1,2,3,5,8,16

12,24,35,48

1,2,3,5,8

12,16,24,35,48

2,3,5,8

12,6,16,24,35,48

Tugas perkembangan permainan dan latihan untuk pengembangan pemikiran konseptual.

Tugas 1. Generalisasi serangkaian konsep tertentu dengan menggunakan definisi umum. Anak diminta menggeneralisasi beberapa kelompok konsep tertentu dan menyebutkan kelompok berikut dalam satu kata:

piring, gelas, mug, tatakan;

meja, kursi, sofa, kursi berlengan, lemari pakaian;

kemeja, gaun, rok, celana panjang;

sandal, sepatu bot kempa, sepatu bot, sandal, sepatu;

sup, bubur, potongan daging, kentang tumbuk;

birch, linden, cemara, pinus, aspen;

burung pipit, merpati, gagak, dada, angsa, bebek;

ikan mas crucian, tombak, hinggap, ikan air tawar.

Tugas 2. Konkretisasi konsep. Perlu disebutkan objek dan fenomena yang termasuk dalam konsep yang lebih luas. Anda dapat bertanya kepada anak-anak tentang kategori berikut: pohon, hewan, mainan, nama, furnitur, sepatu, sayuran, pakaian, piring, burung, ikan, buah-buahan, warna, beri, dll.

Tugas 3. Generalisasi rangkaian konsep dengan cakupan yang lebih luas. Siswa diberikan 5 kelompok konsep untuk digeneralisasikan, dan mereka harus menceritakan kesamaan apa yang dimiliki kategori-kategori tersebut, bagaimana kesamaan konsep-konsep yang termasuk dalam satu kelompok:

burung, binatang, ikan;

pohon, tumbuhan, bunga, semak;

furnitur, piring, pakaian;

jam tangan, timbangan, termometer;

kebakaran, banjir, angin topan.

Tugas 4. Klasifikasi. Anak diberikan 16 kartu bergambar burung, ikan, piring, perabot - 4 untuk setiap kelompok dan diminta untuk membagi semua kartu menjadi beberapa kelompok sehingga masing-masing berisi gambar yang dapat disebutkan dalam satu kata. Siswa kemudian diminta untuk menggabungkan kelompok yang dihasilkan menjadi dua kelompok yang semirip mungkin, dan menjelaskan mengapa mereka melakukan hal tersebut.

Tugas 5. Anda perlu membandingkan pasangan objek berdasarkan presentasi, menemukan tanda-tanda perbedaan dan persamaan: dandelion dan kamomil; stroberi dan stroberi liar; cemara dan birch; apel dan maple; mawar dan bel; kucing dan anjing; ayam dan bebek; pesawat terbang dan burung camar; hewan dan tumbuhan.

Tugas 6. Siswa harus menebak benda mana yang disembunyikan berdasarkan uraiannya. Untuk melakukan ini, Anda perlu memilih suatu objek atau gambarnya. Tanpa menunjukkannya kepada anak-anak, Anda perlu mendeskripsikan objek ini: bentuk, warna, teksturnya.

Tugas 7. Permainan “Apa tambahannya?”

Sekelompok konsep diberikan, dari mana anak-anak harus memilih konsep ganjil dan memberikan nama umum untuk sisanya. Permainan ini tersedia dalam dua versi: verbal dan visual.

Dalam versi verbal, kelompok empat kata ditawarkan; perlu untuk menyoroti kata mana yang berlebihan dan tidak cocok dengan kata lain, dan bagaimana menyebutkan kata-kata yang tersisa dalam satu kata (atau menjelaskan kesamaannya):

kubis, kentang, tomat, apel;

biru, merah, cantik, hijau;

ibu, laki-laki, ayah, saudara perempuan;

tua, jompo, kecil, bobrok;

birch, pinus, maple, aspen;

sepatu bot, kaki, sepatu bot, sepatu;

musim dingin, musim semi, musim panas, Oktober;

jeli, kolak, limun, es krim, dll.

Tugas 8. Permainan “Yang berselisih”. Siswa diajak berdebat dengan guru. Apapun kata yang dia ucapkan, anak-anak harus mengatakan justru sebaliknya dan semakin cepat semakin baik: putih-hitam; besar kecil; cepat lambat; ceria-sedih; kotor-bersih; buka-tutup; lama-baru; jeritan-bisikan; rusak, diperbaiki, dll.

Tugas 9. Permainan “Buruk atau bagus?” Anak ditawari suatu objek (situasi) tertentu, dan mereka harus menjelaskan apa sisi positif dan negatifnya. Misalnya es krim enak karena enak, buruk karena bisa melukai tenggorokan.

Diberikan kata-kata berikut: hujan, TV, permen, anjing, bunga, nyamuk, lari, sakit, bawang, angin, kucing, komputer, musik, pisau, api, matahari, dll.

Tugas 10. Permainan “Kata - Hamparan”.

Siswa menemukan kata – kata yang dihamparkan, kemudian memilih kata yang paling lucu atau paling orisinal, menjelaskan mengapa mereka berpikir demikian.

Anda dapat menawarkan tugas-tugas berikut:

nyamuk + merek = nyamuk;

zebra + cangkang = cangkang zebra;

pohon + gagak = gagak pohon, dst.

Latihan untuk mengembangkan operasi mental analisis dan sintesis

Tugas 1. “Anagram”

ALIG -

EOSL -

OTLE -

Tugas 2. “Kata terenkripsi”

BUBUR

SUNGAI

PIRING

Tugas 3. “Gema”

Buatlah kata-kata dengan memisahkan huruf pertama dari kata-kata berikut:

BUMBEL –

TERBANG -

ROSA –

Tugas 4. “Kata terenkripsi”

Buatlah sebuah kata dari suku kata pertama dari kata-kata ini:

SUSU

PUKAT

KECOAK

Tugas 5. “Anagram” (kata tersembunyi)

Buatlah kata-kata dengan menyusun ulang huruf-hurufnya:

OGOLAV –

GUDANG -

OSOKL –

Tugas 6.

Buatlah kata-kata baru dengan menghilangkan satu huruf dari kata-kata ini:

BAJAK -

SYAL -

MEMBERI MAKAN -

Tugas 7.

Buatlah sebuah kata dari suku kata kedua dari kata-kata ini:

ULAR

BINGKAI

Tugas 8. “Tangga yang menghibur”

Tugas 9. “Ular”

Buatlah kata-kata berdasarkan model ini.

A _ _ _ _ _

A _ _ _ _

A _ _ _

A _ _

A _

A _

A _ _

A _ _ _

A _ _ _ _

A _ _ _ _ _

Latihan untuk menemukan ciri-ciri penting suatu benda

Tugas 1. Pilih dua kata yang paling penting untuk kata tersebut sebelum tanda kurung:

Hutan (daun, pohon, pohon apel, pemburu, semak)

Sungai (pantai, ikan, lumpur, air, nelayan)

Tugas 2. Olahraga (stadion, orkestra, penghargaan, kompetisi, penonton)

Rumah Sakit (taman, dokter, radio, pasien, ruangan)

Tugas 3. Bernyanyi (dering, suara, seni, melodi, penonton)

Perang (senjata, tentara, pertempuran, pesawat terbang, senjata api)

Latihan – soal logika

Masalah 1. Ivan Fedorovich adalah ayah dari Marina Ivanovna, Kolya adalah putra Marina Ivanovna. Bagaimana hubungan Kolya dengan Ivan Fedorovich?

Tugas 2. Ibu, Ayah dan aku sedang duduk di bangku. Bagaimana urutan kita duduk jika kita tahu aku duduk di sebelah kiri ayah dan ibu duduk di sebelah kiriku?

Soal 3. Tolya menangkap ikan tenggeran, ruffe, dan tombak. Dia menangkap tombak lebih awal dari pada bertengger, dan ruff lebih lambat dari tombak. Ikan apa yang ditangkap Tolya sebelum orang lain?

Bisakah Anda mengetahui ikan mana yang terakhir ditangkap?

Soal 4. Dua ayah dan dua anak laki-laki sedang berjalan sambil membawa tiga buah jeruk. Berapa banyak jeruk yang dibawa setiap orang?

Tugas 5. Nama saya Tolya. Adikku hanya mempunyai satu saudara laki-laki. Siapa nama saudara laki-laki dari saudara perempuan saya?

Soal 6. Kolya lebih tinggi dari Vasya, tapi lebih pendek dari Seryozha. Siapa yang lebih tinggi: Vasya atau Seryozha?

Tugas 7. Untuk hari raya, siswa menghiasi keempat sisi gedung sekolah dengan 12 bendera. Mereka harus diatur sedemikian rupa sehingga ada 4 bendera di setiap sisinya. Gambarkan jawabannya.

Soal 8. Termometer menunjukkan tiga derajat di bawah nol. Berapa derajat yang ditunjukkan oleh kedua termometer ini?

Soal 9. Talinya dipotong di enam tempat. Berapa banyak bagian yang Anda dapatkan?

Soal 10. Seekor angsa berdiri dengan satu kaki, beratnya 3 kg. Berapa berat seekor angsa jika ia berdiri dengan dua kaki?

Permainan untuk mengembangkan fungsi berpikir

Permainan 1. Membuat kalimat.

Anak disodori tiga kata yang tidak ada hubungannya, misalnya “danau”, “pensil”, “beruang”. Anak-anak perlu membuat kalimat sebanyak mungkin yang mencakup tiga kata ini (Anda dapat mengubah huruf besar dan kecil dan menggunakan kata lain). Jawabannya bisa dangkal (“Beruang itu menjatuhkan pensil ke dalam danau”), rumit, melampaui situasi yang ditunjukkan oleh tiga kata awal dan memperkenalkan objek baru (“Anak laki-laki itu mengambil pensil dan menggambar beruang berenang di danau”) , dan kreatif, memasukkan objek-objek ini dalam hubungan yang tidak standar (“Seorang anak laki-laki, kurus seperti pensil, berdiri di dekat danau yang mengaum seperti beruang”).

Game 2. Menghilangkan hal-hal yang tidak perlu.

Tiga kata apa pun yang disarankan, misalnya, “anjing”, “tomat”, “matahari”. Anak-anak harus dibiarkan hanya dengan kata-kata yang dalam beberapa hal menunjukkan objek serupa, dan satu kata "berlebihan" yang tidak memiliki ciri umum ini harus dikecualikan. Anda harus menemukan sebanyak mungkin opsi untuk mengecualikan kata tambahan, dan yang paling penting, lebih banyak fitur yang menyatukan pasangan kata yang tersisa dan tidak melekat pada kata tambahan yang dikecualikan. Tanpa mengabaikan pilihan yang langsung muncul (kecualikan "anjing", tetapi tinggalkan "tomat" dan "matahari" karena bentuknya bulat), disarankan untuk mencari solusi yang tidak standar dan sekaligus sangat akurat. Yang mempunyai jawaban terbanyak menang.

Game 3. Cari analog.

Objek atau fenomena apa pun disebut, misalnya, “helikopter”.

Anak-anak perlu diberi resep analog sebanyak mungkin, mis. barang-barang lain yang serupa dengannya dalam berbagai karakteristik penting. Analog-analog ini juga perlu disistematisasikan ke dalam kelompok-kelompok tergantung pada properti objek tertentu yang dipilih dengan mempertimbangkannya. Misalnya, dalam hal ini mereka bisa disebut “burung”, “kupu-kupu” (mereka terbang dan mendarat); “bus”, “kereta api” (kendaraan); “pembuka botol” (bagian-bagian penting berputar), dll. Pemenangnya adalah orang yang menyebutkan jumlah kelompok analog terbanyak.

Game 4. Metode penggunaan item.

Suatu benda yang terkenal disebut, misalnya “buku”. Penting untuk menyebutkan sebanyak mungkin cara penggunaan yang berbeda: buku dapat digunakan sebagai dudukan proyektor film, dapat digunakan untuk menutupi kertas di atas meja dari pengintaian, dll. Larangan harus diberlakukan pada menyebutkan cara-cara yang tidak bermoral dan biadab dalam menggunakan benda. Pemenangnya adalah orang yang menunjukkan fungsi benda yang paling berbeda.

Permainan 5. “Ayo, tebak!”

Kelas dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama menyusun suatu subjek. Kelompok kedua harus menebak dengan mengajukan pertanyaan. Kelompok pertama berhak menjawab pertanyaan-pertanyaan ini hanya “ya” atau “tidak”. Anak-anak dari dua kelompok berdiri dalam dua baris yang saling berhadapan. Pertama, anak pertama dari kelompok kedua mengajukan pertanyaan: “Apakah ia hidup?” Anak pertama dari kelompok pertama menjawab: “Ya.” Kemudian anak kedua dari kelompok kedua mengajukan pertanyaan: “Apakah saya melihatnya?” Anak kedua dari kelompok pertama menjawab: “Ya.” Dll. Setelah menebak objeknya, kelompok berganti peran.

Permainan 6. “Mari kita kenali mainannya.”

Anak-anak membawa mainan ke dalam permainan. Pengemudi dipilih. Dia keluar dari pintu. Guru dan anak-anak membuat sebuah cerita yang tokoh utamanya adalah salah satu mainannya. Seorang pengemudi diundang. Orang-orang menceritakan kepadanya cerita yang dibuat-buat, tanpa menyebutkan nama karakter utama, tetapi menggantinya dengan kata ganti "dia" atau "dia". Presenter harus menunjukkan mainan yang merupakan tokoh utama cerita yang disampaikan. Jika pengemudi menebak dengan benar, pemimpin lain dipilih dan permainan diulangi.

Permainan "Terpelajar"

Target: perkembangan pemikiran, ingatan, ucapan.

Keterangan. Guru membacakan teka-teki. Anak-anak menebaknya dan menceritakan segala sesuatu yang mereka ketahui tentang objek tebakannya, sehingga menunjukkan pengetahuannya.

1. Perahu melaju di permukaan air,

Mirip sekali dengan burung.

Ayah Nadya mengundang kami

Naiklah perahu ini.

Dan dia berkata: “Baiklah, sobat,

Apakah kamu suka...? (Kapal.)

2. Gena punya teman baik,

Semua orang di sekitar siap membantu.

Dia cerdas dan lucu.

Bisakah kamu menebak siapa dia? (Cheburashka.)

3. Gajah memiliki hidung yang besar -

Mungkin butuh waktu lama baginya untuk tumbuh.

Dengan hidung ini, seperti tangan,

Siapapun bisa dengan mudah mendapatkan buahnya. (Belalai.)

4. Saya akan mengecat dahannya dengan cat putih,

Aku akan melempar perak ke atap rumahmu.

Angin hangat akan datang di musim semi

Dan mereka akan mengusirku keluar halaman. (Musim dingin.)

5. Aku kecil seperti butiran pasir, tapi aku menutupi bumi.

Saya lahir dari air dan saya sendiri yang melahirkannya.

Saya berbaring di ladang seperti bulu

Dan, seperti berlian, aku bersinar di bawah sinar matahari. (Salju.)

Contoh jawaban:

1. Ini adalah perahu. Ini adalah transportasi air. Berjalan dengan bahan bakar cair. Ini membawa penumpang. Ini bagus untuk memancing.

2. Ini Cheburashka. Dia adalah pahlawan dalam buku karya E. Uspensky. Namanya berasal dari kata “cheburahnutsya” yang artinya jatuh.

4. Saat itu sepanjang tahun. Itu terjadi setelah musim gugur. Di musim dingin turun salju, embun beku berderak, sungai tertutup es. Anda bisa bermain ski, skate, kereta luncur, bermain bola salju. Di musim dingin, ada pesta Tahun Baru anak-anak, yang dihadiri oleh Pastor Frost dan Snow Maiden.

5. Ini salju. Salju adalah salah satu jenis presipitasi. Biasanya ditemukan pada musim dingin, namun dapat juga ditemukan pada musim gugur dan musim semi. Salju turun dari langit, terkadang dalam kepingan salju yang terpisah, terkadang dalam bentuk serpihan, terkadang dalam butiran, dan terkadang salju yang melayang menyebar ke seluruh tanah.

Ya, sangat... Masalah!

Target: pengembangan pemikiran logis.

Keterangan. Anak-anak diajak untuk bersama-sama memecahkan masalah-masalah lucu di papan tulis.

Donut memiliki 17 kantong di baju terusannya: 10 kantong di depan, sisanya di belakang. Tiap kantong terdapat 2 donat di depan dan 3 donat di belakang. (41 donat.)

Donut mengundang tujuh orang pendek ke hari ulang tahunnya. Berapa banyak potongan pai yang dipotong jika masing-masing tamu memakan sepotong, dan Donut memakan potongan pai sebanyak seluruh tamu secara bersamaan? (Untuk 14 buah.)

Dokter Pilyulkin memberi semua orang pendek vitamin untuk sarapan, makan siang, dan makan malam. Berapa vitamin yang dibutuhkan dokter per hari jika ada 15 shorties dan Grumpy tidak meminum obat Pilyulkin? (42 vitamin.)

Kerabat buayanya datang ke buaya Gena untuk pesta pindah rumah, dan kerabat Cheburashka datang ke Cheburashka. 5 buaya tiba, 3 lebih sedikit dari Cheburashek. Berapa banyak hewan yang akan duduk di meja pesta? (15 hewan.)

Untuk membuat marah Gena dan Cheburashka, wanita tua Shapoklyak melakukan 12 trik kotor pada Gena, 19 pada Cheburashka, dan 39 pada keduanya secara bersamaan. Berapa banyak trik kotor yang dilakukan wanita tua Shapoklyak dengan sia-sia jika mereka tidak pernah marah? (70 trik kotor.)

Di bungkusan yang dibawa Pechkin tertulis: “Berat bersih 7 kg.” Artinya di dalam parsel tersebut terdapat muatan seberat 7 kg. Teman membuat kotak yang persis sama. Berapa banyak batu bata bermassa 3 kg 500 g yang harus diletakkan di sana agar berat kotak tersebut sama dengan berat Pechkin? (2 batu bata.)

Sapi Murka menghasilkan 9 liter susu per hari. Di dalam rumah terdapat dua buah panci berukuran 5 liter, dua buah ember berukuran 10 liter, sebuah wastafel berukuran 7 liter, dan sebuah toples berukuran tiga liter. Setelah berapa hari susu tidak akan habis jika Matroskin minum 3 liter sehari, Paman Fyodor minum 1 liter, dan Sharik bertengkar dengan Matroskin dan tidak minum susu sama sekali? (Setelah 8 hari.)

Paman Fyodor membuka perusahaan pemburu harta karun dan menemukan satu harta karun besar setiap 5 hari dan satu harta kecil setiap 3 hari. Berapa banyak harta karun besar dan kecil, jika digabungkan, yang digali Paman Fyodor pada bulan April, yang memiliki waktu 30 hari? (16 harta karun.)

Hiburan favorit para monyet adalah menaiki perahu yang ditarik oleh tiga ekor buaya. Berapa banyak buaya yang harus dikendarai untuk menyelenggarakan perlombaan 5 ekor kera, jika 1 ekor kera masuk ke dalam setiap perahu? (15 buaya.)

Serigala mengundang 3 anak babi, 7 anak, dan 1 Anak Berkerudung Merah ke pesta ulang tahunnya. Berapa banyak tamu lezat yang diundang serigala ke hari ulang tahunnya? (11 tamu.)

Tiga nelayan menangkap 40 ikan pada malam hari. Di pagi hari ternyata 8 ekor di antaranya bukan ikan sama sekali, melainkan katak, dan 2 ekor sebenarnya adalah udang karang. Berapa banyak ikan sebenarnya yang ditangkap para nelayan tersebut? (30 ikan)

Manka si sapi melihat kuku pemiliknya dicat. Dia sangat menyukainya dan memutuskan untuk mengecat kukunya. Berapa banyak kuku yang perlu dia cat jika sapi tersebut mempunyai sepasang kuku pada setiap kakinya? (8 kuku.)

Seorang penjual balon yang rakus mengambil 20 balon sekaligus dan terbang ke angkasa. Beratnya 50 kg. Tiap bola mengangkat beban 3 kg. Berapa banyak bola yang harus dilepaskan penjual agar mulai turun? (Setidaknya 4 bola.)

Melihat menikah dengan Dub. Jika dia menggergajinya terus-menerus, pohon ek itu akan tumbang dalam 6 hari. Tapi Saw menyukai pohon ek dan karena itu hanya menggergajinya pada satu hari, pada hari terakhir dalam seminggu. Berapa hari kehidupan keluarga mereka bertahan? (42 hari.)

Kucing itu berjanji tidak akan memakan tikus jika mereka menggulingkannya di sekitar ruangan setiap hari. Seekor tikus dapat menyeret beban seberat 100 gram, dan seekor kucing berbobot 4 kilogram. Berapa banyak tikus yang perlu Anda manfaatkan ke kereta? (40 tikus.)

. Landak mendapat pekerjaan sebagai petugas tiket bioskop. Hewan-hewan datang dan menusuk tiket mereka dengan jarum landak. Ketika aula penuh, tiga tiket ditempelkan pada masing-masing 200 jarum. Berapa banyak kursi yang ada di bioskop? (600 kursi)

Berapa banyak bantal yang Anda perlukan untuk menidurkan 8 penarik? (16 bantal.)

Seekor kucing hitam mempunyai 10 anak kucing. Empat berwarna abu-abu, dan sisanya sama-sama merah dan hitam. Berapa banyak anak kucing hitam yang dimiliki seekor kucing? (3 anak kucing.)

Di bawah jendela kucing tercantik di kota, kucing-kucing itu mengadakan konser. 3 kucing hitam, 10 kucing, 5 kucing merah dan 6 kucing putih ikut serta. Berapa banyak kucing yang berteriak di bawah jendela? (24 kucing.)

Kelas 2a mengunjungi dokter gigi dan mencabut 12 gigi susu. Setelah itu kelas 26 mengunjungi dokter gigi dan mencabut 4 gigi susu lagi. Berapa jumlah gigi susu yang ditinggalkan kedua kelas tersebut di ruang praktek dokter gigi, jika diketahui salah satu siswa kelas dua membawa pulang giginya yang telah dicabut? (27 gigi.)

40 nenek datang ke hari pemberian nama salah satu kakek. Masing-masing nenek membawa 2 buah sisir sebagai oleh-oleh. Berapa banyak sisir yang diterima anak laki-laki yang berulang tahun botak dari neneknya? (80 sisir.)

Tukang pos Pechkin membuka biro detektif, dan karena tidak ada pencuri di Prostokvashino, dia mencari barang-barang yang hilang. Berapa bulan Pechkin mencari setiap item jika dia menghabiskan satu tahun penuh mencari tiga kancing Paman Fyodor? (4 bulan.)

Suatu ketika Baron Munchausen harus terbang melintasi jurang maut. Dia tidak bingung, menangkap angsa-angsa itu, memanfaatkannya dan terbang. Berapa banyak angsa yang dibutuhkan Munchausen jika seekor angsa mengangkat beban 5 kg dan baron berbobot 70 kg? (14 angsa.)

Baron Munchausen adalah seorang pejuang pemberani, dan untuk ini dia dianugerahi banyak perintah. Ketika dia harus pergi ke pawai, baron meletakkan 54 pesanan di dadanya, 28 di punggungnya, dan 19 lainnya di dalam kotak dibawa di belakangnya oleh petugasnya. Berapa banyak pesanan yang dimiliki baron? (101 pesanan)

Game “Memilih peribahasa ke dalam teks”

Target: perkembangan berpikir.

Keterangan. Guru membacakan teks dan meminta anak memilih salah satu dari tiga usulan peribahasa yang mengungkapkan gagasan pokok teks.

Pilihan 1

Suatu hari seekor kelinci dan kura-kura berdebat tentang siapa yang dapat berlari lebih cepat di pembukaan hutan.

Kura-kura berangkat, dan kelinci berbaring di bawah semak sambil terkekeh: “Cepat, cepat, kura-kura, aku akan tetap menyusulmu.” Namun saat ia sedang bersenang-senang, penyu tersebut - meski berjalan dengan tenang - ternyata sudah mencapai tujuannya. Kelinci itu mengejarnya, tapi sudah terlambat.

Dia tahu cara berlari, tapi dia tidak tahu bahwa jika dia berbaring diam, dia bisa berada di belakang kura-kura.

(Dongeng Ingush.)

Peribahasa.

1. Air tidak mengalir di bawah batu yang tergeletak.

2. Siapa yang berjalan, dialah yang menguasai jalan. +

3. Anda tidak bisa menolak kebaikan.

pilihan 2

Serigala melihat seekor kambing sedang merumput di gunung batu, dan dia tidak bisa mendekatinya; dia berkata padanya:

Anda harus turun: di sini tempatnya lebih rata, dan rumputnya jauh lebih manis untuk Anda beri makan.

Dan kambing itu berkata:

Itu bukan alasanmu, serigala, memanggilku; kamu tidak mengkhawatirkan makananku, tapi tentang makananmu sendiri.

(L.Tolstoy.)

Peribahasa.

1. Tidak semuanya cuaca buruk, matahari merah akan bersinar.

2. Ada madu di lidah, dan es di bawah lidah. +

3. Coba tujuh kali, potong sekali.

Pilihan 3

Ada badai salju di malam hari. Orang-orang membuat jalan di dekat rumah.

Anak-anak lelaki itu berangkat ke sekolah. Kami singgah di rumah Nenek Marya. Dia tinggal sendirian. Bagaimana nenek bisa sampai ke sumur?

Anak-anak memasuki halaman. Sulit untuk berjalan dari gerbang ke rumah melalui salju tebal. Dari rumah ke gerbang - lebih mudah. Melewati berkali-kali. Mereka menapaki jalan itu.

(Menurut V. Sukhomliisky.)

Peribahasa.

1. Selalu ada tarian melingkar di gerbang kami.

2. Dunia ini bukannya tanpa orang-orang baik. +

3. Perdamaian yang buruk lebih baik daripada pertengkaran yang baik.

Pilihan 4

Pada suatu ketika hiduplah seorang anak laki-laki yang sangat temperamental. Dan suatu hari ayahnya memberinya sekantong paku dan memerintahkan dia untuk menancapkan satu paku ke tiang pagar setiap kali anak laki-laki itu tidak bisa mengendalikan amarahnya.

Pada hari pertama ada 37 paku yang tertancap di tiang. Minggu berikutnya anak laki-laki itu belajar mengendalikan amarahnya, dan setiap hari jumlah paku yang ditancapkan ke tiang mulai berkurang. Anak laki-laki itu menyadari bahwa lebih mudah mengendalikan amarahnya daripada menancapkan paku.

Akhirnya tibalah saatnya anak laki-laki itu tidak pernah kehilangan kesabaran. Dia memberi tahu ayahnya tentang hal ini, dan dia berkata bahwa kali ini setiap hari, ketika putranya berhasil menahan diri, dia dapat mencabut satu paku dari pagar.

Waktu berlalu, dan tibalah saatnya anak laki-laki itu dapat memberi tahu ayahnya bahwa tidak ada satu pun paku pun yang tersisa di pilar itu. Kemudian sang ayah menggandeng tangan putranya dan membawanya ke pagar:

Anda melakukan pekerjaan dengan baik, tetapi apakah Anda melihat berapa banyak lubang di pagar? Dia tidak akan pernah sama lagi. Ketika Anda mengatakan sesuatu yang jahat kepada seseorang, dia akan memiliki bekas luka yang sama dengan lubang tersebut. Dan tidak peduli berapa kali Anda meminta maaf setelah ini, bekas luka itu akan tetap ada.

(Legenda.)

Peribahasa.

1. Tahan lidahmu dan kepalkan hatimu. +

2. Katakan apa pun yang Anda inginkan dengan lidah Anda, tetapi jangan biarkan tangan Anda bebas mengendalikannya.

3. Jangan sia-siakan kata-kata Anda.

Pilihan 5

Dua anak laki-laki sedang berjalan dan pamer.

Saya sangat kuat sehingga saya bisa mengangkat truk dengan satu tangan! - kata yang pertama.

Dan yang lainnya untuknya:

Bayangkan saja, sebuah truk! Saya bisa mengangkat rumah!

Lalu yang pertama berkata:

Saya bisa mengangkat lokomotif listrik! Benar, dengan kedua tangan.

Baiklah, jika saya menggunakan kedua tangan,” yang kedua tertawa, “Saya dapat mengangkat satu kereta yang terdiri dari seratus gerbong.”

Dan saya akan mengangkat gajah itu dan melemparkannya sepuluh kali lagi! — yang pertama tidak menyerah.

Sungguh seekor gajah! - yang kedua melambaikan tangannya. - Aku bisa mengangkat gunung dengan tangan kiriku.

Inilah beberapa pria kuat! Ya, sulit dipercaya. Benar, seorang wanita tua dengan tas berat sedang berjalan di samping para pria, tetapi apakah ini berat untuk pria sekuat itu? Mereka bahkan tidak memandangnya. Saya, seorang gadis, harus menawarkan bantuan saya kepada wanita tua itu. Aku sengaja membuatnya keras agar mereka bisa mendengarnya. Bayangkan, mereka hanya kembali menatap kita sebentar dan melanjutkan percakapan bodoh mereka lagi. Mereka akan tumbuh menjadi pria seperti apa?!

(L.Yakhnin.)

Peribahasa.

1. Kesabaran dan kerja keras akan menghancurkan segalanya.

2. Jangan katakan "melompat" sampai Anda melompat.

3. Kekuatan itu baik, kecerdasan itu lebih baik, dan hati yang baik meliputi segalanya. +

Opsi 6

Pekerja Peter berkata kepada pedagang itu:

Tuan, Anda tidak adil. Mengapa Anda membayar orang lain?

karyawan Anda Ivan dua kali lebih banyak dari saya? Bagaimanapun, saya melaksanakan semua instruksi Anda.

“Akan saya jelaskan kepadamu,” jawab saudagar itu. - Tapi sekarang lari ke jalan raya. Sebuah kereta konvoi sedang berjalan di sepanjang itu, cari tahu dari mana asalnya.

Peter berlari ke konvoi dan, kembali, berkata:

Dia berasal dari desa Fedorino.

“Baiklah,” kata pedagang itu. - Sekarang cari tahu kemana dia pergi.

Peter juga menyelesaikan tugas ini:

Dia pergi ke desa.

“Ivan,” saudagar itu memanggil pekerja keduanya. - Lari ke kereta wagon dan cari tahu dari mana asalnya.

Ivan berlari ke jalan dan, kembali, berkata kepada pedagang itu:

Pemiliknya, konvoi melakukan perjalanan dari desa Fedorino ke desa untuk menghadiri pekan raya, membawa banyak kentang. Kita tidak perlu mengirim kentang ke pameran hari ini - harganya akan turun. Kami sangat perlu mengirim kubis ke sana.

Sekarang apakah Anda mengerti mengapa saya membayar Ivan dua kali lipat? - pedagang itu bertanya kepada Peter.

(Perumpamaan.)

Peribahasa.

1. Ada madu di lidah, dan es di hati.

2. Kepalanya gila, seperti lentera tanpa api. +

3. Saya mendengar dering, tetapi Anda tidak tahu di mana deringnya.

Pilihan 7

Seorang kawan mendatangi saudara laki-laki Vita. Dia melemparkan topinya ke kursi dan berkata:

Aku mengalami hari yang hilang!

Kamerad itu pergi. Vitya bertanya kepada saudaranya bagaimana satu hari bisa hilang. Kakak berkata bahwa hari-harinya adalah waktu yang sama,

tapi berbeda dalam bisnis. Hari ketika seseorang tidak melakukan sesuatu yang berguna, tidak belajar apapun, dapat dianggap sebagai hari yang hilang.

Sejak saat itu, Vitya memberi tahu saudaranya di malam hari apa yang dia lakukan dan bertanya apakah dia mengalami hari yang hilang.

(Menurut V.Oseeva.)

Peribahasa.

1. Jagalah kembali pakaianmu, dan kehormatanmu sejak kecil.

2. Kurangi bicara dan lebih banyak mendengarkan.

3. Waktu lebih berharga dari emas. +

Opsi 8

Seorang kesatria berjalan melewati gurun. Perjalanannya panjang. Di tengah perjalanan dia kehilangan kuda, helm, dan baju besinya. Hanya pedangnya yang tersisa. Ksatria itu lapar dan haus. Tiba-tiba di kejauhan dia melihat sebuah danau. Ksatria itu mengumpulkan seluruh kekuatannya yang tersisa dan pergi ke air. Namun tepat di sebelah danau duduklah seekor naga berkepala tiga.

Ksatria itu mencabut pedangnya dan dengan kekuatan terakhirnya mulai melawan monster itu. Dia bertarung selama berhari-hari, lalu bertarung selama dua hari. Sudah memotong dua kepala naga. Pada hari ketiga sang naga terjatuh kelelahan. Seorang ksatria yang kelelahan terjatuh di dekatnya; dia tidak bisa lagi berdiri atau memegang pedangnya. Dan kemudian, dengan sisa tenaganya, naga itu bertanya:

Ksatria, apa yang kamu inginkan?

Ksatria itu menjawab:

Minum air.

Yah, aku akan tetap meminumnya...

(Legenda.)

Peribahasa.

1. Adalah buruk bagi orang yang tidak berbuat baik kepada siapapun.

2. Kematian tidak mengerikan bagi para pemberani.

3. Kekuatan itu bagus, tapi kecerdasan lebih baik. +

Pilihan 9

Suatu ketika Peter yang licik pergi ke pameran. Dan ada banyak orang di sana. Ada yang berjualan, ada yang membeli, ada pula yang makan di warung. Dia berhenti di depan sebuah kedai minuman dan melihat ke dalam pintu. Saat itu, pemilik penginapan sedang sibuk dengan panci, dan makanan di dalamnya lebih enak dari yang lain. Peter yang licik lapar, tapi dia tidak punya uang. Apa yang harus dilakukan di sini? Di ranselnya dia punya satu kacang polong basi. Dia mengeluarkan tutupnya dan mengulurkan tangannya ke panci tempat uap paling kental keluar. Saya memegang roti di atas wajan tertutup sampai jenuh dengan uap dan menjadi lebih lembut. Lalu dia memakannya dengan senang hati dan berjalan pergi.

Pemilik penginapan, yang diam-diam memperhatikan Cunning Peter, menghalangi jalannya:

Hei, rekan senegaranya, mau kemana tanpa membayar?

Apa yang harus saya bayar?

Untuk apa yang kamu makan.

Ini dia, tidakkah kamu lihat aku hanya mencicipi satu uap dari wajan!

Dan uap juga membutuhkan uang. Demi uap ini, saya membawa air, membakar kayu, dan memasak makanan.

Bagaimana cara saya membayar, padahal saya tidak mempunyai uang sepeser pun?

Jika Anda tidak punya uang, dapatkan sepuluh batang! - teriak pemilik penginapan.

Orang-orang berlarian untuk mendengar suara itu.

Kalau begitu, serang! - kata Sly Peter dan pergi ke bawah sinar matahari.

Peter yang licik berkata:

Ambil tongkat dan mulai, tapi hati-hati - jangan sentuh saya, sama seperti saya tidak menyentuh makanan Anda.

Siapa yang harus saya pukul? - pemilik penginapan itu tercengang.

Buang selusin batang bayanganku!

Semua orang di sekitar tertawa terbahak-bahak, dan pemilik penginapan yang malu itu menghilang di balik pintu.

(Dongeng Bulgaria.)

Peribahasa.

1. Tali panjang itu bagus, tapi pidatonya pendek.

2. Begitu saya makan, saya membayar. +

3. Semua untuk satu - satu untuk semua.

Opsi 10

Hiduplah sekawanan serigala di hutan. Pemimpin kelompok itu sudah sangat tua. Dan ketika kelompoknya harus pergi berburu, pemimpinnya mengatakan bahwa dia tidak mampu memimpinnya. Seekor serigala muda yang kuat keluar dari kelompoknya, mendekati pemimpinnya dan memintanya untuk mengizinkannya memimpin kelompok. Serigala tua itu setuju, dan kawanannya pergi mencari makanan. Sehari kemudian, kawanan itu kembali dari berburu dengan membawa mangsa. Serigala muda memberi tahu pemimpinnya bahwa mereka menyerang tujuh pemburu dan dengan mudah membunuh mereka.

Waktunya telah tiba bagi kelompok itu untuk pergi berburu lagi, dan seekor serigala muda memimpinnya. Paket itu sudah lama hilang. Dan kemudian serigala tua itu melihat seekor serigala muda berlumuran darah. Dia memberi tahu pemimpinnya bahwa kelompok itu menyerang tiga orang, dan hanya dia yang masih hidup. Serigala tua bertanya dengan heran: “Tetapi pada perburuan pertama, kelompok itu membunuh tujuh pemburu bersenjata, dan semua orang kembali dengan selamat dan membawa mangsa?”

Serigala muda menjawab: “Dulu hanya ada tujuh pemburu, tapi kali ini ada tiga sahabat.”

(Legenda.)

Peribahasa.

1. Seorang lelaki yang tenggelam mencengkeram sedotan.

2. Persahabatan yang kuat tidak bisa dipotong dengan kapak. +

3. Lalu menarilah saat mereka bermain.

Game "Siapa yang bekerja lebih keras?"

Target: perkembangan berpikir.

Keterangan. Setelah membacakan penggalan dongeng, guru berhenti dan mengajak anak-anak untuk membuat akhir cerita sedemikian rupa untuk memecahkan teka-teki: “Siapa yang bekerja lebih banyak - atau pekerja yang bersemangat?”

CINCIN JAFAR

Nah, pecahkan teka-teki itu,

Jika Anda merasa Anda seorang pemburu:

Siapapun yang bekerja lebih keras adalah orang yang malas

Atau pekerja yang bersemangat?

Namun sebelum Anda menemukan jawabannya,

Dengarkan kisah zaman dahulu kala.

Orang bijak Jafar tinggal di istana

Di satu negara di selatan.

Dan karena dia sudah sangat tua,

Para pelayan memakainya.

Suatu hari dalam perjalanan pulang

Dari pasar yang jauh

Cincin emas itu terlepas

Dari jari kelingking Jafar.

Jafar berkata kepada para kuli:

Kelilingi seluruh kota

dan hadiah kerajaan yang berharga -

temukan cincinku!

Para kuli menjawabnya:

Kami tidak ingin melihat.

Kami tidak peduli dengan kerugiannya

Kami memiliki pekerjaan kami sendiri.

Kami diperintahkan untuk menggendongmu,

Nah, jika demikian, katanya kepada para budak

Jafar atas pidato-pidato ini, -

Aku akan mencari cincin itu sendiri! -

Dan dia duduk di bahu para budak.

Saya harus menyeretnya lagi

Bersama Jafar ke pasar...

Dan akan lebih mudah bagi mereka untuk mencari

Cincin tanpa Jafar!

"coret kelebihannya"

Untuk pelajaran ini Anda membutuhkan kartu dengan deretan 4-5 kata atau angka.

Setelah membaca rangkaian tersebut, anak harus menentukan ciri umum apa yang menyatukan sebagian besar kata atau angka dalam rangkaian tersebut, dan menemukan salah satu yang ganjil. Kemudian dia harus menjelaskan pilihannya.

Pilihan 1

Kata-kata tersebut digabungkan menurut maknanya.

Pan Pan,bola , piring.

Pena,boneka , buku catatan, penggaris.

Kemeja,sepatu , gaun sweter.

Kursi, sofa, bangku,lemari.

Lucu,berani , gembira, bahagia.

Hijau merah,gelap , biru, oranye.

Bis, roda, bus listrik, trem, sepeda.

pilihan 2

Kata-kata disatukan bukan berdasarkan maknanya, tetapi berdasarkan ciri-ciri formalnya (misalnya, dimulai dengan huruf yang sama, dengan vokal, memiliki awalan yang sama, jumlah suku kata yang sama, bagian ucapan yang sama, dll.). Saat menyusun rangkaian seperti itu, Anda perlu memastikan bahwa hanya satu tanda yang cocok. Melakukan latihan membutuhkan pengembangan perhatian tingkat tinggi.

Telepon, kabut,pelabuhan , turis (Tiga kata dimulai dengan huruf "T".)

April, pertunjukan, guru,salju , hujan. (Empat kata diakhiri dengan "b".)

Dinding, tempel,buku catatan , kaki, panah. (Dalam empat kata, tekanannya jatuh pada suku kata pertama.)

Gambar, kekuatan, angin, hidup, menit. (Dalam empat kata, huruf kedua adalah “I”.)

Pilihan 3

16, 25, 73, 34 (73 tambahan, sisa angkanya berjumlah 7)

5, 8, 10, 15 (8 adalah tambahan, sisanya habis dibagi 5)

64, 75, 86, 72 (72 tambahan, selebihnya selisih angkanya 2)

87, 65, 53, 32 (53 tambahan; sisanya, angka pertama lebih banyak 1 dari angka kedua)

3, 7, 11, 14 (14 tambahan, sisanya ganjil)

"Kata-kata yang Tak Terlihat"

Untuk pelajaran ini Anda perlu mengetikkan kata-kata yang hurufnya dicampur.

Misalnya ada kata “buku”, menjadi “nkagi”. Penyihir jahat ini menjadi marah dan membuat semua perkataannya tidak terlihat. Penting untuk mengembalikan setiap kata ke bentuk semula yang benar. Menyelesaikan tugas memerlukan konsentrasi yang tinggi. Selama latihan, kemampuan menganalisis materi dilatih.

Pilihan 1

Kembalikan urutan huruf yang benar dalam kata-kata.

Dubřa, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, kroilk, bubaksha, kompor, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

pilihan 2

Agar anak Anda lebih tertarik menyelesaikan tugas, Anda dapat mengelompokkan kata-kata ke dalam kolom sehingga setelah diuraikan, huruf pertama dari kata yang ditulis dengan benar juga akan membentuk sebuah kata.

Tulis kata-kata yang tidak terlihat dengan benar dan bacalah kata baru, yang terdiri dari huruf pertama dari kata-kata yang diuraikan.

PTLAOK –

CHREKA –

GIRA-

VDUZOH –

ADE-

BRUAT –

Jawaban: hai.

VAUD –

URVAK –

CHICO –

KSSLA –

Jawaban: pelajaran.

KSOTMY –

LEWY –

OTNOG –

OKNEA –

Jawaban: bioskop.

POSEK –

OVUB –

KODCHA –

AVSUTG-

SIALAN –

OBADI –

KHUKYAN –

Jawaban: hadiah.

Pilihan 3

Kembalikan urutan huruf yang benar dalam kata-kata dan temukan di antara huruf-huruf tersebut yang maknanya berlebihan.

1. Ada binatang tak terlihat di sini, tapi satu kata tidak berguna (bertengger).

Yazats, devmed, hitam, nokyu, levok.

2. Ada bunga yang tidak terlihat di sini, tapi satu kata tidak berguna (birch).

Pyualtn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Ada pohon yang tidak terlihat di sini, tapi satu kata tidak berguna (biji pohon ek).

Oinsa, bdu, juldier, nelk.

Pilihan 4

Temukan kata lain dalam satu kata dengan mengatur ulang huruf.

1. Temukan binatang tak kasat mata dengan menukar huruf dalam kata.

Kekuatan, garam, toples, peony.

2. Temukan permainan tak kasat mata dalam kata tersebut.

Kerucut.

3. Temukan pohon tak kasat mata di dalam kata tersebut.

Pompa.

4. Temukan sepotong pakaian tak kasat mata di dalam kata tersebut.

Lapot.

5. Temukan bunga yang tak terlihat dalam kata tersebut.

Nyamuk.

Pilihan 5

Ada banyak kata tak kasat mata yang tersembunyi dalam satu kata. Misalnya, beberapa kata tersembunyi di dalam kata “kata”: rambut, solo, lembu, dan cinta. Cobalah untuk menemukan sebanyak mungkin kata-kata yang tidak terlihat dalam kata-kata:

bantal

papan ketik

roket

toko

hadiah

orang tua

"Surat lain"

Latihan ini berisi teka-teki dan tugas yang menurutnya, dengan mengganti satu huruf dalam sebuah kata, Anda bisa mendapatkan kata baru. Jumlah huruf dalam kata tidak dapat diubah. Misalnya: oak - gigi, mimpi - lele, uap - pesta.

Pilihan 1

Tebak teka-tekinya.

Mereka bisa memberikannya kepada kita di sekolah,

Jika kita tidak tahu apa-apa.

Nah, kalau dengan huruf “T”,

Lalu dia akan mengeong untukmu.(kol - kucing)

Siapapun bisa berjalan di atasnya.

Dengan huruf "P" - mengalir dari dahi.(seks - keringat)

Jika "K" - nyonya rumah menangis.

Jika "G" - kudanya berlari kencang.(bawang - padang rumput)

Dengan "R" - dia seorang aktor,

Dengan "S" - semua orang membutuhkannya di dapur.(peran - garam)

Dengan huruf “D” adalah pintu masuk apartemen,

Dengan huruf "3" - tinggal di hutan.(pintunya adalah binatang buas)

Dengan "D" - ibu berdandan dengan gaun,

Dengan "N" - saat ini mereka tertidur.(putri - malam)

Dengan "L" - penjaga gawang tidak membantu,

Dengan "D" - kami mengubah kalender. (sasaran - tahun)

Dengan huruf "K" - dia ada di rawa,

Dengan "P" - Anda akan menemukannya di pohon.(benjolan - ginjal)

Dengan huruf "T" - dia terbakar dengan makanan,

Dengan "3" - dengan tanduk, dengan janggut.(ketel - kambing)

Dengan "R" - petak umpet dan sepak bola.

Dengan "L" - dia diberi suntikan. (permainan - jarum)

pilihan 2

Diberikan adalah kata-kata dengan satu huruf yang hilang. Bentuklah kata sebanyak-banyaknya dengan mengganti spasi dengan huruf satu per satu, seperti pada contoh.

Contoh: ...ol - peran, garam, ngengat, nyeri, nol.

Ro... -

Kacamata -

Ba... -

Ar-

Ara-

Aika-

En -

Om-

Pilihan 3

Berpindah dari satu kata ke kata lain melalui rangkaian kata dengan mengganti satu huruf di setiap tahap. Misalnya, bagaimana Anda mendapatkan kata “goal” dari kata “asap”? Beberapa transformasi perlu dilakukan: asap - rumah - ruangan - hitungan - tujuan. Hanya kata benda yang dapat digunakan dalam rantai; hanya satu huruf yang berubah setiap kali. Dengan melakukan latihan ini, anak belajar menganalisis dan memprediksi hasilnya. Dianjurkan untuk mencapai tujuan dengan jumlah gerakan paling sedikit, yaitu yang memiliki rantai lebih pendek yang menang.

Dapatkan kata “steam” dari kata “moment”, kata “mouth” dari kata “cheese”, kata “ball” dari kata “house”, kata “hour” dari kata “moment”.

"Rumah"

Menyelesaikan tugas matematika mengembangkan pemikiran logis. Kami menawarkan permainan “Rumah”, yang isinya bisa menjadi lebih kompleks tergantung pada tingkat pengetahuan anak.

Pilihan 1

Letakkan salah satu simbol operasi matematika pada jendela bebas rumah sehingga didapat angka pada atap.

pilihan 2

Tempatkan salah satu simbol operasi matematika di jendela bebas rumah untuk mendapatkan nomor di atap sebagai hasilnya. Ada beberapa kemungkinan solusi untuk tugas-tugas ini.

"Rebus"

Kami menyarankan Anda mengajari anak-anak Anda memecahkan teka-teki. Kegiatan ini dengan sempurna mengembangkan teknik berpikir logis, analisis dan sintesis. Untuk mempelajari cara memecahkan teka-teki, Anda perlu membiasakan diri dengan aturan khusus untuk menyusunnya.

Aturan dasar untuk memecahkan teka-teki

1. Kata benda dalam kasus nominatif dapat ditebak.

2. Bagian dari sebuah kata terkadang diwakili oleh gambar atau simbol. Mereka dapat dibaca dengan cara yang berbeda. Misalnya: 1 - satuan, hitungan, satu. Anda perlu memeriksa semua opsi.

3. Tanda koma sebelum gambar atau simbol menunjukkan jumlah huruf yang perlu dihilangkan dari awal kata yang ditunjukkan oleh gambar atau simbol tersebut. Misalnya: ,☆ - dibaca sebagai "berkuda".

4. Koma setelah gambar atau simbol menunjukkan jumlah huruf yang perlu dihilangkan dari akhir kata yang ditunjukkan oleh gambar atau simbol tersebut.

5. Jika di atas gambar terdapat persamaan, misalnya A = I, maka huruf A harus diganti dengan I.

6. Jika persamaan 2 = AND ditunjukkan, maka huruf kedua pada kata tersebut harus diganti dengan AND.

7. Huruf atau desain dapat digambarkan di dalam, di atas, di bawah, di belakang, atau pada huruf lainnya. Ini adalah bagaimana bagian dari kata “dalam”, “di atas”, “di bawah”, “untuk”, “di” ditunjuk.

8. Angka di atas gambar berarti perubahan urutan huruf pada kata.

Dengan menggunakan aturan, pecahkan teka-teki.

"Penambahan dan pengurangan"

Untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, kami menawarkan contoh penjumlahan dan pengurangan yang menarik. Ini adalah contoh khusus yang menggunakan kata-kata, bukan angka yang familiar bagi anak. Anda perlu melakukan operasi matematika dengan mereka, setelah terlebih dahulu menebak kata aslinya dan menuliskan jawabannya dalam tanda kurung. Kami memberikan contoh solusi untuk contoh tersebut.

Tambahan

Diberikan: boo + shade = bunga yang belum mekar

Solusi: boo + nada = bud

Pengurangan

Diketahui: moda transportasi - o = satuan ukuran Penyelesaian: metro - o = meter

Pilihan 1

Gantilah kata dalam tanda kurung dengan kata yang benar untuk menggunakan penjumlahan guna mendapatkan persamaan yang benar.

b + makanan = kesialan

k + serangga = gaya rambut gadis

y + cuaca buruk disertai hujan = bahaya

y + rumah pedesaan = sukses

o + lawan = lubang panjang

y + anak perempuan = alat pancing

o + senjata = tepi hutan

s + bulu binatang = terdengar saat bersenang-senang

y + satu = dilakukan pada pasien

m + sup ikan = serangga

y + bola masuk gawang = dalam segitiga

untuk + rumah pedesaan = membutuhkan keputusan

ka + hadiah = kemauan

o + pemukiman = sebidang tanah

av + tomat = senjata

ba + naungan = roti putih

tentang + untuk menyendok makanan = di buku catatan dan di buku

ku + untuk kuku = tangan dengan jari ditekan ke telapak tangan

ko + aktor berperan = raja

oleh + kemalangan = sukses dalam pertempuran

di + hutan pinus = peralatan

di + pertempuran = ombak dekat pantai

Jawaban : masalah, sabit, ancaman, keberuntungan, jurang, pancing, tepi, tawa, tusukan, terbang, sudut, tugas, tingkah, kebun sayur, senapan mesin, roti, penutup, tinju, raja, kemenangan, perangkat, selancar.

pilihan 2

Gantilah kata dalam tanda kurung dengan kata yang benar untuk mendapatkan persamaan yang benar dengan menggunakan pengurangan.

kapal - a = uang disimpan di sana

puisi moral - nya = suara rendah

pakaian dalam - s = takut pada segalanya

tomat - at = buku terpisah

tempat dangkal di sungai - ь = tertulis di papan tulis

ketakutan yang kuat - tuan yang hebat = ular

burung - kata ganti = kriminal

unit militer - k = kita berjalan di sepanjang rumah

rambut wajah pria - syair khusyuk = hutan pinus

burung - oke = sampah

bunga - s = permainan

fantasi - ta = senjata ksatria

Anda bisa memasak di dalamnya - kuning telur = hewan peliharaan

di leher di musim dingin - f = sosok geometris

tanaman muda - kira-kira = tinggi manusia

penjaga gawang memakainya - a = pada pakaian di leher

jenis olah raga - dengan = badan ada kanan dan kiri

Jawaban: bank, bass, pengecut, tom, kapur, sudah, pencuri, lantai, boron, sampah, lotre, pedang, kucing, bola, tinggi, kerah, samping.

"Nomor berikutnya"

Kemampuan untuk membandingkan dan menganalisis berkembang dengan baik ketika melakukan tugas-tugas yang memerlukan identifikasi suatu pola. Kami menyarankan menggunakan serangkaian angka untuk ini. Anak perlu menemukan pola dalam rangkaian angka dan melanjutkannya dengan logika yang sama.

3, 5, 7, 9... . (Rangkaian angka ganjil, angka selanjutnya adalah 11.)

16, 22, 28, 34... . (Setiap angka berikutnya lebih banyak 6 dari angka sebelumnya, angka berikutnya adalah 40.)

55, 48, 41, 34... . (Setiap angka berikutnya lebih kecil dari angka sebelumnya sebanyak 7, angka berikutnya adalah 27.)

12, 21, 16, 61, 25.... (Pada setiap pasangan angka, angkanya ditukar, angka berikutnya adalah 52.)

"Definisi"

Setiap benda atau fenomena mempunyai banyak tanda, namun kita tidak selalu memperhatikannya. Saat menyelesaikan tugas ini, anak harus melihat objek dan fenomena dari berbagai sudut.

Latihan tersebut dapat dilakukan secara individu maupun kolektif, dalam bentuk kompetisi.

Pilihan 1

Munculkan sebanyak mungkin definisi yang mencirikan objek atau fenomena. (Tugas ini melatih keterampilan analisis, karena perlu mengisolasi bagian-bagian dari keseluruhan.)

Salju - dingin, halus, ringan, putih, berenda, warna-warni, tebal, indah, dll.

Sungai -

Kembang api -

awan -

Kucing -

Pelangi -

pilihan 2

Pikirkan tentang definisi yang tercantum dan tebak objek atau fenomena yang menjadi cirinya. (Pilihan ini lebih sulit; keterampilan sintesis dilatih ketika dilakukan: semua tanda perlu digabungkan dan ditentukan subjek mana yang berkaitan. Jenis kelamin kata sifat dan partisip adalah petunjuknya.)

Angin kencang, badai, hangat, menusuk.

Gelap, sunyi, terang bulan, hitam - ... (malam).

Panjang, aspal, hutan, rusak - ... (jalan).

Baik hati, perhatian, tersayang, cantik - ... (ibu).

Pendek, panjang, dipotong, berkilau - ... (rambut).

Ajaib, menarik, rakyat, baik hati - ... (dongeng).

Kuat, harum, manis, panas - ... (teh).

Panas, ceria, ditunggu-tunggu, cerah - ... (musim panas).

Setia, berbulu lebat, berisik, tersayang - ... (anjing).

Bulat, cerah, kuning, panas - ... (matahari).

"Kebingungan-2"

Latihan ini berisi kalimat-kalimat yang beberapa kata dicampur atau diganti. Untuk menyelesaikan tugas, Anda perlu menggunakan pemikiran logis.

Pilihan 1

Karena keadaan yang tidak terduga, satu kata hilang dari kalimat, dan tempatnya digantikan oleh kata acak yang tidak pantas. Urutkan setiap kalimat: hapus kata acak dan kembalikan kata yang tepat.

Aku ketiduran pagi ini, aku sedang terburu-buru, tapi sayangnya aku datang ke sekolahlebih awal. (dengan penundaan)

Saya beliroti , menyerahkannya kepada kondektur dan naik kereta, (tiket)

Di luar panas, jadi Masha memakainyamantel bulu (gaun malam)

Di atap rumah nenek adatongkat , yang mengeluarkan asap saat kompor dinyalakan. (pipa)

Kapanfajar , kami mulai melihat ke langit malam, memandangi bintang dan bulan. (hari mulai gelap)

Saya suka berenang di pantai dan berbaring aspal.(pasir)

pilihan 2

Dan dalam kalimat-kalimat ini kata-katanya berpindah tempat, dan menjadi sangat sulit untuk memahami apa yang dibicarakan. Kembalikan urutan kata yang benar dalam kalimat.

Teman-temanku sedang bermain di taman bermain.

Saya mendapat nilai A di kelas bahasa Rusia.

Menariknya mengamati kehidupan ikan akuarium.

Saya membuat hadiah untuk semua kerabat saya.

Suasana hening setelah jalanan yang segar dan berangin.

Anda bisa melihat bintang jatuh di langit malam bulan Agustus.

"Tugas dengan teks"

Untuk menyelesaikan latihan, siapkan kutipan teks.

Melakukan tugas dengan teks dengan sempurna mengembangkan pemikiran logis. Dalam latihan ini kami menyajikan beberapa opsi untuk tugas tersebut. Mereka berlaku untuk setiap bagian dari karya sastra yang tidak dikenal oleh anak (dongeng, cerita pendek, dll.).

Pilihan 1

Bacalah bagian tersebut dan ajaklah anak Anda untuk membuat 5-7 judulnya. Mereka harus mencerminkan konten utama dan orisinal. Beri tahu anak Anda bahwa mereka dapat menggunakan kata-kata dari teks tersebut. Apabila suatu latihan dilakukan oleh beberapa orang maka dapat dilaksanakan dalam bentuk perlombaan.

pilihan 2

Bacalah suatu bagian yang terdiri dari 10-15 kalimat dan mintalah untuk menyampaikan isinya dalam 2-3 kalimat, yaitu menceritakan kembali secara singkat. Latihan ini akan mengembangkan kemampuan anak untuk menggeneralisasi materi dan menonjolkan hal yang utama. Melakukan tugas-tugas seperti itu berguna untuk pengembangan pemikiran logis.

Pilihan 3

Bacakan bagian tersebut untuk anak Anda, lewati bagian tengahnya, yang harus diselesaikan oleh anak tersebut. Hubungan logis antara penyisipan anak dengan awal dan akhir teks sumber dinilai.

Pilihan 4

Bacalah bagian tersebut dan ajaklah anak Anda untuk membuat kelanjutan teksnya. Tugas ini mengembangkan imajinasi dan pemikiran logis, karena isi kelanjutannya harus dibenarkan oleh peristiwa-peristiwa sebelumnya yang dijelaskan dalam bagian tersebut.

"Pantomim"

Game ini dengan sempurna mengembangkan pemikiran logis. Apa itu pantomim? Pantomim adalah pertunjukan yang menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh, tanpa kata-kata. Jumlah peserta minimal 5 orang, salah satunya menjadi ketua, sisanya dibagi menjadi dua tim. Presenter menebak kata-kata, memantau kepatuhan terhadap aturan dan memberikan poin untuk penyelesaian tugas yang benar. Tim mengambil bagian dalam permainan satu per satu.

Presenter keluar bersama salah satu anggota tim pertama dari ruangan tempat pemain lain berada dan menyebutkan kata tersebut. Misalnya, “pemandian”. Pemain harus, menggunakan pantomim,

tunjukkan kata yang diberikan kepada tim Anda, yang anggotanya dapat mengajukan pertanyaan. Orang yang muncul tidak bisa merespon, tapi hanya bisa menganggukkan kepala atau menggunakan isyarat lain. Tujuannya adalah untuk menunjukkan objek atau fenomena tertentu sedemikian rupa sehingga tim dapat menebaknya dengan cepat. Presenter dapat membatasi waktu pantomim. Untuk setiap kata yang ditebak oleh tim, 1 poin diberikan. Kemudian tim kedua menerima tugas tersebut. Permainan ini dapat dimainkan dengan tiga peserta, salah satunya adalah pemimpin. Maka tidak ada poin yang diberikan, tetapi kata-katanya hanya ditebak.

Semua latihan dan permainan yang ditawarkan dalam artikel ini akan membantu anak menguasai teknik berpikir logis dan belajar berpikir logis dengan menggunakan materi praktis. Peningkatan kompleksitas tugas secara bertahap memungkinkan Anda mengembangkan pemikiran logis. Hal ini akan membantu anak di sekolah dan membuat proses belajar menjadi lebih mudah, menarik dan sukses.

Bantu anak Anda dengan menjelaskan inti tugas dan contoh pelaksanaannya yang diberikan dalam latihan.

Latihan-latihan yang ditawarkan dalam buku ini akan memungkinkan anak untuk secara mandiri melakukan perbandingan, analisis, sintesis, dan klasifikasi.

Setelah menguasai keterampilan berpikir logis, anak akan belajar membangun kesimpulan, berpikir jernih dan jernih, serta memecahkan setiap masalah. Ini adalah jalan paling pasti menuju studi yang unggul!

Pemikiran- alat yang dimiliki setiap orang untuk memecahkan berbagai permasalahan dalam hidup. Berpikir dapat dikembangkan, kecepatan, kedalaman, kebebasan, dan kebermaknaannya dapat diubah. Selain itu, berpikir bisa menjadi lebih menarik dan positif.

Pengembangan pemikiran logis

Pemikiran logis sangat bermanfaat bagi setiap orang. Ini akan memfasilitasi pemahaman hukum apa pun dalam sains atau masyarakat. Logika seringkali dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.

Otak membutuhkan pelatihan terus-menerus untuk mempertahankan aktivitas mentalnya, agar memiliki pemikiran dan ingatan yang baik. Olahraga teratur dapat meningkatkan kemampuan berpikir Anda.

Bersenang-senanglah dengan manfaatnya

1. Mulailah memecahkan teka-teki logika untuk anak-anak dan orang dewasa (teka-teki, temukan 10 perbedaan, teka-teki perhatian).
2. Temukan permainan yang mengembangkan perhatian dan logika yang dapat Anda mainkan bersama teman dan berapa pun usia Anda, itu akan menyenangkan dan bersenang-senang bersama teman.
3. Gunakan tes IQ. Ada tugas menarik yang memerlukan sedikit pemikiran logis. Padahal masih banyak lagi selain tes IQ.

Didiklah diri Anda sendiri

Misalnya, Anda dapat memulai dengan kursus yang sangat bermanfaat “Uang dan Pola Pikir Jutawan”.

Pengembangan pemikiran kritis

Berpikir kritis adalah langkah menuju metode yang aktif dan kreatif. Apa itu berpikir kritis?

1. Berpikir itu mandiri, dan pemiliknya mengemukakan ide-idenya sendiri, mengevaluasi situasi, dan memiliki keyakinannya sendiri secara independen dari orang lain.
2. Menerima informasi hanyalah permulaan, dan akhirnya adalah pemrosesan. menghasilkan pemikiran yang kompleks sebagai kesimpulan. Pemikiran lain harus direfleksikan secara kritis.
3. Pemikiran seperti ini dimulai dengan mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah.
4. Berpikir kritis adalah argumen, bukti, kesimpulan yang meyakinkan.
5. Pemikiran seperti ini membantu bertukar pendapat dan sudut pandang.

Bagaimana cara mengembangkan pemikiran kritis?

1. Evaluasi kenyataan. Realitas adalah dunia yang tidak bergantung pada keinginan Anda. Pemikiran Anda akan paling efektif jika Anda belajar memahami dan “menerjemahkan” kenyataan ini.
2. Hobi massal. Sebuah konsep menjadi populer, diterima oleh banyak orang, yaitu menciptakan kerumunan. Dan tidak ada pembicaraan tentang pemikiran kritis di sana, yang ada hanyalah konsistensi. Pikirkan sebelum Anda bergabung.
3. Gambarkan persamaan antara observasi dan inferensi.
4. Jangan menilai suatu situasi atau orang sampai Anda yakin dengan informasi Anda.
5. Jangan kehilangan selera humor Anda.
6. Penasaran. Ada banyak hal yang tidak diketahui, menarik, dan mengejutkan di dunia. Memiliki rasa ingin tahu menunjukkan kecerdasan. Orang yang penasaran mencari cara baru, cara memecahkan masalah, misalnya yang memberinya peluang baru.
7. Jangan melampiaskan emosi Anda, karena hal itu dapat mengaburkan pikiran Anda. Contoh yang mencolok adalah kemarahan, yang di bawah pengaruhnya Anda dapat melakukan hal-hal yang akan Anda sesali.
8. Jangan melebih-lebihkan harga diri Anda.
9. Belajar mendengarkan orang.
10. Gunakan intuisi Anda, jangan abaikan. Karena pemikiran seperti itu mungkin muncul di benak Anda secara tidak sadar. Ini adalah hasil dari informasi yang pernah Anda terima, yang mungkin sudah tidak Anda ingat lagi.

Tugas untuk pengembangan pemikiran

1) Nomor berapa yang tersembunyi di bawah mobil?

2) Temukan angka tambahannya. Hanya 15% orang yang mampu mengatasi tugas ini.

3) Kemana busnya pergi?

1. 87, balikkan saja fotonya.
2. Jawabannya -1, karena standar, karena gambar-gambar selebihnya merupakan modifikasi, baik bentuk, warna, atau bingkainya diubah.
3. Walaupun bus bergerak maju dan bergerak di sisi kanan, namun sebagaimana lazimnya, bus bergerak ke kiri. Karena pintunya tidak terlihat.

Perkembangan membaca cepat

Membaca dengan cepat akan selalu memungkinkan Anda membaca buku-buku yang lebih menarik dan bermanfaat, serta unggul akan mengembangkan pemikiran. Mendaftarlah untuk kursus Membaca Cepat kami dalam 30 hari. Kami akan mengajari Anda tidak hanya membaca lebih cepat, tetapi juga berpikir lebih cepat, memahami dan mengingat teks, karena ini adalah persyaratan dasar untuk proses membaca.

Penghitungan verbal

Pelajari cara menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, membagi, mengkuadratkan bilangan, dan bahkan mengakarkan bilangan dengan cepat dan benar. Saya akan mengajari Anda cara menggunakan teknik mudah untuk menyederhanakan operasi aritmatika. Setiap pelajaran berisi teknik-teknik baru, contoh-contoh yang jelas dan tugas-tugas yang berguna.

Uang dan Pola Pikir Jutawan

Pengetahuan tentang psikologi uang dan cara mengatasinya membuat seseorang menjadi jutawan. 80% orang mengambil lebih banyak pinjaman seiring dengan meningkatnya pendapatan mereka, sehingga mereka menjadi semakin miskin. Di sisi lain, jutawan yang mandiri akan menghasilkan jutaan lagi dalam 3-5 tahun jika mereka memulai dari awal. Kursus ini mengajarkan Anda cara mendistribusikan pendapatan dengan benar dan mengurangi pengeluaran, memotivasi Anda untuk belajar dan mencapai tujuan, mengajari Anda cara menginvestasikan uang, dan mengenali penipuan.

Pengembangan pemikiran kreatif

Berpikir kreatif adalah pemikiran di mana pemiliknya menemukan solusi yang tidak biasa, lebih baik, atau lebih pendek, dan lebih baik. Berpikir kreatif akan memungkinkan Anda menghasilkan ide-ide baru.

Berpikir kreatif akan memberi Anda kesempatan untuk mencoba seni. Anda mungkin bisa menemukan diri Anda dalam musik atau gambar, puisi atau sesuatu yang tidak biasa. Misalnya membuat patung dari bahan bekas dan lain sebagainya.

Kami menawarkan beberapa latihan menarik untuk mengembangkan pemikiran kreatif:

1. Temukan film drama atau horor dan buat ulang menjadi komedi.
2. Coba juga yang sebaliknya. Ubah komedi menjadi drama.
3. Buatlah naskah untuk film tersebut. Ambil 2-3 pasang orang yang berbeda pendapat satu sama lain dan kembangkan plot ini.
4. Bayangkan seseorang, hewan, atau benda apa pun yang bisa menjadi pembunuh berantai.

Dengan cara ini, naskah film dan buku bisa muncul. Dan proses permainan seperti itu sendiri akan menyenangkan bagi Anda dan lingkaran orang-orang yang akan Anda coba diskusikan. Latihan ini lebih menarik untuk dilakukan bersama teman dan kenalan.

Perkembangan berpikir pada anak

Aktivitas mental seorang anak memiliki struktur kognisi khusus. Ketika seorang bayi lahir, ia mulai mempelajari segala sesuatu di sekitarnya, menarik kesejajaran, dan mencari hubungan antara penemuannya. Berkembang secara bertahap, anak mulai bernalar, berimajinasi, dunia fantasi muncul, dan ucapan tidak hanya muncul, tetapi juga menjadi lebih melek huruf seiring berjalannya waktu.

Anagram

Tabel Gorbov-Schulte

Permainan matriks warna

Permainan “matriks warna” akan menjadi pelatih yang sangat baik untuk pemikiran Anda. Bidang sel akan terbuka di depan Anda, yang masing-masing akan dicat dengan salah satu dari dua warna.

Tujuan Anda: menentukan warna mana yang lebih besar. Tentu saja, permainannya masih lama dan oleh karena itu Anda harus mencobanya. Seiring berjalannya permainan, lapangan akan melebar jika jawabannya benar atau menyempit jika jawabannya salah.

Permainan "Hitung Cepat"

Permainan "hitungan cepat" akan membantu Anda meningkatkan kemampuan Anda pemikiran. Inti dari permainan ini adalah pada gambar yang disajikan kepada Anda, Anda harus memilih jawaban “ya” atau “tidak” untuk pertanyaan “apakah ada 5 buah yang identik?” Ikuti tujuan Anda, dan game ini akan membantu Anda dalam hal ini.

Permainan "Penyederhanaan"

Permainan “Penyederhanaan” adalah simulator yang luar biasa, tidak hanya untuk aritmatika mental, tetapi juga untuk logika. Anda akan menemukan contoh-contoh yang sederhana dan kompleks. Namun kenyataannya tidak semuanya rumit, Anda hanya perlu mencari cara untuk menyederhanakan atau menemukan jawaban dari jawaban yang diajukan. Untuk melakukan ini, Anda harus berpikir logis!

Game "Jangkauan Angka: Revolusi"

Game “Numerical Reach: Revolution” yang menarik dan bermanfaat yang akan membantu Anda meningkatkan dan mengembangkan daya ingat. Inti dari permainan ini adalah monitor akan menampilkan angka-angka secara berurutan, satu per satu, yang harus Anda ingat dan kemudian diperbanyak. Rantai tersebut akan terdiri dari 4, 5 dan bahkan 6 digit. Waktu terbatas. Berapa banyak poin yang bisa Anda cetak dalam game ini?

Permainan "Matriks Memori"

"Memory Matrices" adalah permainan yang bagus untuk melatih dan mengembangkan memori. Dalam permainan yang disajikan Anda harus mengingat penempatan sel berwarna, dan kemudian mereproduksinya dari memori. Berapa level yang bisa Anda selesaikan? Ingat, waktu terbatas!

Pelajaran dalam pengembangan berpikir

Latihan yang baik untuk kreativitas, saat Anda akhirnya mengisi kolom tersebut, Anda akan memahami betapa berkembangnya pemikiran Anda. Di bawah ini Anda akan melihat bidang persilangan. Tujuan Anda adalah menambahkan gambar ke setiap salib. Pemikiran, kreativitas dan imajinasi berperan:

Saat anda mengisinya perhatikan gambar ini (di bawah), mungkin anda akan menemukan beberapa gambar dari yang baru saja anda gambar.

Coba juga bidangnya bukan dengan tanda silang, tetapi dengan gambar lain atau, sederhananya, dengan blanko yang berbeda. Ini bisa berupa segitiga, lingkaran, persegi, dan sebagainya. Misalnya:

Dan contoh lainnya:

Latihan - Arsitek

Bayangkan Anda adalah seorang arsitek. Tujuan Anda adalah mendesain rumah. Tidak masalah apakah Anda bisa menggambar atau tidak, apakah Anda bisa menggambar, itu tidak masalah. Esensinya benar-benar berbeda dan tidak kalah menariknya. Letakkan selembar kertas di depan Anda dan tuliskan sepuluh kata benda di atasnya. Mereka bisa berupa apa saja: Jeruk, air, tomat, awan, asap, dan sebagainya... Kemudian kesenangan pun dimulai. Sepuluh kata ini menjadi syarat dan ketentuan pelanggan. Jika warnanya oranye, maka Anda bisa mengecat atap rumah dengan warna oranye. Air? Buatlah sungai di belakang rumah. Tomat? Cat lantai di rumah Anda dengan warna merah. Di sini imajinasi dan pemikiran Anda dilepaskan. Usahakan buat semenarik mungkin, buatlah kata-kata serumit mungkin.

Teknologi untuk pengembangan pemikiran

Teknologi pengembangan berpikir kritis disajikan dalam tiga tahap:

1. Tantangan. Kesenjangan dicari dalam pengetahuan atau pengalaman yang diperoleh sebelumnya, yang sekarang menjadi tujuan eliminasi. Artinya, suatu tujuan ditetapkan untuk menutup kesenjangan pengetahuan ini.

2. Pemahaman. Seseorang yang mempunyai tujuan serius untuk mengembangkan pemikiran kritis harus menyadari bahwa perlunya membuat catatan harian dan menggambar tabel untuk menentukan tingkat pemahaman suatu topik atau informasi tertentu.

3. Refleksi. Pada tahap refleksi, seseorang membentuk sikapnya terhadap teks, informasi, buku, gambar. Sikap ini sering kali ditulis atau didiskusikan dengan seseorang. Metode ini akan membantu tidak hanya dalam mengembangkan pemikiran kritis, tetapi juga dalam mengembangkan keterampilan komunikasi.

Perkembangan berpikir pada anak usia 4-5 tahun

Ada latihan yang baik untuk anak-anak untuk membantu mereka mengembangkan dan melatih pemikiran mereka. Ini adalah latihan paling sederhana yang pasti akan membantu mereka berpikir dan menerapkan pemikiran untuk menjawab pertanyaan. Kalau anak merasa kesulitan, dorong saja.

Contoh latihan untuk mengembangkan pemikiran

Latihan 1. Tujuan anak adalah menemukan kata tambahan. Di bawah ini adalah deretan 4 kata, salah satunya adalah tambahan dan anak Anda harus menentukan yang mana. Ajukan pertanyaan “mengapa dia memilih kata ini?”

Birch, pinus, linden, pohon apel.
Tempat tidur, meja, lemari berlaci, sendok.
Ek, kamomil, mawar, tulip.
Garpu, sendok, kursi, pisau.
Permen, sup, halva, selai.
Rok, topi, gaun, sandal.
Apel, bit, pir, anggur.

Latihan 2. Anda memberikan sebuah kata untuk anak tersebut, dan dia menjawab apa yang dibutuhkan orang tersebut dari berbagai hal. Itu mungkin bukan orang sama sekali, tetapi binatang atau burung, dan anak itu menyebutkan unsur-unsurnya. Misalnya:

Sparrow - cabang, biji-bijian, genangan air.
Dokter - gaun, masker, jarum suntik.
Petugas kebersihan - sapu, ember, penggaruk.
Bayi kecil - mainan, popok, dot.
Anjing - stan, tulang, tali.
Penjual - mesin kasir, barang, kalkulator.
Lebah - bunga, nektar, sarang.
Artis - cat, kuas, kanvas.
Ibu - ...?
Dan Anda akan belajar banyak hal menarik tentang status Anda :)

Latihan 3. Sebutkan komponen-komponen suatu benda dan benda tertentu. Tugasnya sangat sulit. Selama latihan, kosakata anak akan terisi kembali, karena belum semua kata diketahuinya, dan Anda akan membantunya dalam hal ini. Jadi:

Mobil - roda, bodi, lampu depan, setir (biarkan anak menyebutkan elemen sebanyak mungkin) kapal - ...
pesawat terbang - ...
kereta - ...
sepeda - ...
bus listrik - ...
meja - ...
kursi berlengan - ...
buku - ...
komputer - ...
gitar - ...
piano - ...
gendang - ...
rumah - ...
pagar - ...
bunga - ...
pohon - ...
jamur - ...
serangga - ...
kupu-kupu - ...
anjing - ...
Manusia - ...
apel - ...
semangka - ...

Perkembangan berpikir pada anak usia 6-7 tahun

Latihan 1: Kendaraan manakah yang ganjil dari empat kendaraan tersebut?

Latihan 2: Masalah logis. Petya lebih kuat dari Misha, tapi lebih lemah dari Kolya. Siapa di antara mereka yang paling lemah?

Latihan 3: Ada tiga ember: hijau, kuning, biru. Kakek, nenek, dan cucu membawa air dalam ember yang berbeda (masing-masing memiliki warna tersendiri). Milik kakek tidak berwarna hijau atau biru. Milik nenek tidak berwarna hijau atau kuning. Apa milik cucunya?

Mengajarkan anak Anda cara bermain catur juga akan bermanfaat. Permainan ini dengan sempurna mengembangkan rasa berpikir, logika, perhitungan mental dan banyak indera lainnya.

Untuk permainan “catur” banyak masalah yang terus-menerus ditulis dan diciptakan. Misal: skakmat dalam 1 gerakan atau skakmat dalam 2 gerakan, hal ini juga bisa terjadi dalam 4 gerakan. Soal-soalnya sangat menarik, dan untuk dapat menyelesaikannya berarti memiliki pemikiran yang baik.

Perkembangan berpikir pada anak usia 8-9 tahun

Semakin tua usia anak, semakin sulit tugas yang harus dia hadapi. Di bawah ini adalah latihan yang akan membantu anak Anda tegang, berpikir, merenung dan memberikan alasan atas jawabannya:

Latihan 1: Apa persamaannya dan apa perbedaan antara pasangan kata berikut?

1. meja kursi
2. Burung, pesawat
3. Surga, bumi
4. Siang Malam
5. Geser, lubang
6. ski, sepatu roda
7. Pohon, semak

Biarkan mereka menjelaskan posisi mereka.

Latihan 2: Bagaimana Anda bisa mendudukkan 6 anak di 2 sofa? Bagaimana cara menempatkan 3 sofa? Jawabannya harus diberikan dalam angka, dan semua pilihan jawaban yang mungkin harus digunakan.

Latihan 3: Anak disebut rangkaian kata, dan tujuan anak adalah menggabungkan kata-kata tersebut menjadi satu konsep:

1. hinggap, ikan mas crucian, tombak (ikan)
2. gajah, jerapah, semut (hewan)
3. musim gugur, musim panas, musim dingin (musim)
4. sekop, garu, sapu (alat)
5. keju, krim asam, mentega (produk susu)
6. tangan, telinga, kaki (bagian tubuh)

Sifat-sifat berpikir

Ada beberapa sifat berpikir yang kita bahas di bawah ini:

Kecepatan berpikir

Setiap orang memiliki kecepatan berpikirnya sendiri, dan oleh karena itu setiap orang mengatasi suatu tugas secara berbeda. Ada beberapa teknik untuk meningkatkan kecepatan berpikir Anda:

1. Lakukan senam wajah, yaitu. pemanasan normal otot-otot wajah.
2. Berhentilah lesu, mengantuk, dan wajah tanpa ekspresi. Semakin hidup Anda dan ekspresi wajah Anda, semakin hidup pemikiran Anda!
3. Meningkatkan kecepatan penalaran dan pemikiran internal. Ini akan membantu mempercepat pemikiran Anda.
4. Cobalah untuk memijat kepala Anda secara teratur. Pijat merangsang pembuluh darah di otak, yang meningkatkan fungsinya, dan pada saat ini pikiran-pikiran besar mungkin muncul di benak Anda.
5. Pelatihan membaca cepat. Dengan memahami teks lebih cepat, Anda tidak hanya meningkatkan kecepatan membaca, tetapi juga kecepatan berpikir Anda. Memang, jika Anda membaca lebih cepat dan mengingat apa yang Anda baca, maka pikiran Anda pun ikut bertambah cepat.

Pemikiran yang bermakna

Jenis pemikiran yang paling umum adalah obrolan internal - ini adalah pemikiran negatif, yang “seolah-olah mengisi” kekosongan spiritual, ini adalah ilusi. Pemikiran seperti itu adalah sebuah masalah, sebuah hambatan untuk berkonsentrasi pada tugas apa pun. Agar pemikiran Anda tetap jernih, Anda perlu melakukan tindakan dengan pemahaman penuh tentangnya. Dianjurkan juga untuk menuliskan pemikiran, menggambar, bercerita kepada teman, kenalan, dan kerabat.

Membuat Catatan dan Gambar Biasakan mengungkapkan pikiran Anda dalam tulisan atau gambar. Beberapa orang, ketika menjelaskan atau menceritakan sesuatu, tidak hanya berbicara, tetapi juga menggambar, yaitu memberi gambaran dan memperjelas keadaan.

Sampaikan pemikiran Anda Akan berguna untuk mengungkapkan pemikiran Anda kepada orang lain yang benar-benar tertarik. Memberitahukan hal ini kepada seseorang akan membantu Anda mendapatkan masukan. Kelebihan lainnya adalah semakin banyak Anda menceritakan pemikiran Anda, semakin jelas pemikiran tersebut bagi Anda (jika ada poin yang tidak jelas).

Berdiskusi Membahas pemikiran adalah suatu hal yang efektif. Satu kepala itu bagus, tapi dua lebih baik. Yang penting pembahasannya tidak berubah menjadi pertengkaran. Jika Anda tiba-tiba tidak setuju dengan tesis lawan bicara Anda, buatlah tesis Anda sendiri, tetapi jangan memulai perdebatan sengit, tetapi lakukan percakapan yang tenang.

Perhatikan pidato Anda. Berpikir dan berbicara berkaitan erat satu sama lain. Oleh karena itu, untuk berkontribusi pada perkembangan pemikiran, ada baiknya mengkonstruksi pidato Anda dengan benar. Saran: hilangkan kata “masalah”, “horor”, “sulit”, sertakan “menarik”, “tujuan”.

Mengapa ucapan dan pemikiran berkaitan erat? Berpikir itu cepat berlalu dan sulit diingat, tapi bicaranya lain ceritanya. Pidatonya berkesan dan mudah diikuti. Apakah Anda ingin meningkatkan pemikiran Anda? Perhatikan pidato Anda.

Perhatikan ucapan orang lain Lebih mudah memantau ucapan orang lain daripada ucapan Anda sendiri. Karena tuturan orang lain merupakan sesuatu yang baru dan segala kekurangan dan kegagalan logika dapat terdengar di dalamnya. Mempelajari kesalahan tuturan orang lain akan membantu Anda menemukan kesalahan tuturan Anda sendiri.

Tingkatkan keterampilan Anda dalam bekerja dengan teks Analisis teks dapat dibandingkan dengan mendengarkan pidato orang lain. Dalam kedua kasus tersebut, Anda mencari kesalahan, kekasaran, dan membuat catatan. Peningkatan pemikiran tergantung pada keterampilan pengolah kata.

Kedalaman dan kebebasan berpikir

Orang menggunakan pemikiran mereka dengan cara yang berbeda dan dengan tingkat kebebasan yang berbeda-beda. Itu semua tergantung posisi persepsinya. Kedalaman dan kebebasan berpikir dapat direpresentasikan dalam beberapa kriteria:

1. Pemikiran templat, sebagai aturan, ini adalah pandangan seorang egois: "Lupa - itu berarti dia tidak menghormati", "Tidak mencium - itu berarti dia tidak mencintai" dan seterusnya.
2. minat saya: Apakah ini menyangkut saya dan rencana saya? "Saya sedang memasak makan malam, tapi dia tidak mengalihkan perhatian saya - oh baiklah. Jika saya ingin berciuman, maka itulah yang saya inginkan, yang berarti saya akan berciuman saat dia datang."
3. Minat orang yang dicintai: "Dia terburu-buru sampai lupa menciumku. Aku mencintainya :)"
4. Objektivitas: “Dunia adalah aliran peristiwa netral, tidak ada hal serius yang terjadi, hanya terjadi terburu-buru.”
5. Pandangan sistemik: Dia berlari ke tempat kerja, menjaga kita! Cintaku!
6. Posisi Malaikat: Suamiku bekerja untuk orang-orang, dan ini sangat penting. Saya bangga padanya!

Efisiensi berpikir

Untuk menciptakan pemikiran yang lebih efektif, Anda perlu menguasainya pemikiran yang bermakna, dan kemudian menguasai bidang-bidang untuk meningkatkan efisiensi berpikir:

1. Beralih dari kekhawatiran Anda ke hal yang spesifik.
2. Gantikan pemikiran negatif dengan pemikiran positif.
3. Temukan jembatan dari pemikiran yang benar menuju pemikiran yang produktif.

Kontrol berpikir

Pengendalian berpikir terutama berkaitan dengan perkembangan pemikiran dan fungsi psikologi manusia yang lebih tinggi, perkembangan kemauan dan perhatian.

Kebetulan pikiran yang tidak berguna dan tidak perlu berputar di kepala Anda yang ingin Anda buang. Jangan repot-repot mencoba memberantasnya, tapi cobalah:

1. Berpikir positif dan konstruktif
2. Lakukan sesuatu agar pikiran Anda terlibat dalam aktivitas ini.
3. Mulailah mengingat momen-momen lucu, cerita-cerita positif dan hal-hal menyenangkan yang akan menciptakan suasana nyaman.

Kursus untuk pengembangan dan pelatihan berpikir

Selain permainan, kami memiliki kursus menarik yang akan memompa otak Anda dengan sempurna dan meningkatkan daya ingat, berpikir, dan konsentrasi:

Uang dan Pola Pikir Jutawan

Mengapa ada masalah dengan uang? Dalam kursus ini kita akan menjawab pertanyaan ini secara rinci, melihat lebih dalam permasalahannya, dan mempertimbangkan hubungan kita dengan uang dari sudut pandang psikologis, ekonomi dan emosional. Dari kursus ini Anda akan mempelajari apa yang perlu Anda lakukan untuk menyelesaikan semua masalah keuangan Anda, mulai menabung dan menginvestasikannya di masa depan.

Perkembangan daya ingat dan perhatian pada anak usia 5-10 tahun

Tujuan kursus: untuk mengembangkan daya ingat dan perhatian anak agar lebih mudah belajar di sekolah, sehingga dapat mengingat dengan lebih baik.

Setelah menyelesaikan kursus, anak akan mampu:

1. 2-5 kali lebih baik mengingat teks, wajah, angka, kata
2. Belajar mengingat untuk jangka waktu yang lebih lama
3. Kecepatan mengingat informasi yang diperlukan akan meningkat

Rahasia kebugaran otak, melatih daya ingat, perhatian, berpikir, berhitung

Jika Anda ingin mempercepat otak Anda, meningkatkan fungsinya, meningkatkan daya ingat, perhatian, konsentrasi, mengembangkan lebih banyak kreativitas, melakukan latihan yang mengasyikkan, berlatih dengan cara yang menyenangkan, dan memecahkan masalah yang menarik, maka daftarlah! Kebugaran otak yang kuat selama 30 hari dijamin untuk Anda :)

Memori super dalam 30 hari

Segera setelah Anda mendaftar untuk kursus ini, Anda akan memulai pelatihan 30 hari yang ampuh dalam pengembangan memori super dan pemompaan otak.

Dalam waktu 30 hari setelah berlangganan, Anda akan menerima latihan dan permainan edukasi menarik di email Anda yang dapat Anda terapkan dalam hidup Anda.

Kita akan belajar mengingat segala sesuatu yang mungkin diperlukan dalam pekerjaan atau kehidupan pribadi: belajar mengingat teks, rangkaian kata, angka, gambar, peristiwa yang terjadi sepanjang hari, minggu, bulan, dan bahkan peta jalan.

Membaca cepat dalam 30 hari

Apakah Anda ingin segera membaca buku, artikel, buletin, dll. yang Anda minati? Jika jawaban Anda “ya”, maka kursus kami akan membantu Anda mengembangkan membaca cepat dan menyinkronkan kedua belahan otak.

Dengan kerja sama kedua belahan yang tersinkronisasi, otak mulai bekerja berkali-kali lebih cepat, yang membuka lebih banyak kemungkinan. Perhatian, konsentrasi, kecepatan persepsi meningkat berkali-kali lipat! Dengan menggunakan teknik membaca cepat dari kursus kami, Anda dapat membunuh dua burung dengan satu batu:

1. Belajar membaca dengan sangat cepat
2. Tingkatkan perhatian dan konsentrasi, karena ini sangat penting saat membaca cepat
3. Bacalah buku setiap hari dan selesaikan pekerjaan Anda lebih cepat

Kami mempercepat aritmatika mental, BUKAN aritmatika mental

Teknik rahasia dan populer serta kiat-kiat kehidupan, cocok bahkan untuk anak-anak. Dari kursus ini Anda tidak hanya akan mempelajari lusinan teknik perkalian, penjumlahan, perkalian, pembagian, dan penghitungan persentase yang disederhanakan dan cepat, tetapi Anda juga akan mempraktikkannya dalam tugas-tugas khusus dan permainan edukatif! Aritmatika mental juga memerlukan banyak perhatian dan konsentrasi, yang dilatih secara aktif ketika memecahkan masalah yang menarik.

Intinya

Dalam artikel ini, kami menganalisis ciri-ciri berpikir, mempelajari cara mengembangkan pemikiran, permainan browser dan papan serta latihan apa yang membantu mengembangkan pemikiran.

Alena Ivanovna Zaikova

Perkembangan berpikir pada anak

Konsep berpikir figuratif itu sendiri menyiratkan pengoperasian dengan gambar, melakukan berbagai operasi (mental) berdasarkan ide. Anak-anak prasekolah (sampai usia 5,5 - 6 tahun) memiliki akses terhadap jenis pemikiran ini. Mereka belum mampu berpikir abstrak (dalam simbol), teralihkan dari kenyataan, gambaran visual. Oleh karena itu, upaya di sini harus difokuskan pada pengembangan kemampuan anak dalam menciptakan berbagai gambaran di kepalanya, yaitu. membayangkan. Beberapa latihan untuk mengembangkan kemampuan visualisasi dijelaskan di bagian pelatihan memori. Kami tidak mengulanginya dan melengkapinya dengan orang lain.

Perkembangan pemikiran logis abstrak yang tidak memadai - anak kurang menguasai konsep-konsep abstrak yang tidak dapat dirasakan dengan bantuan indra (misalnya, persamaan, luas, dll.). Berfungsinya jenis pemikiran ini terjadi berdasarkan konsep. Konsep mencerminkan hakikat suatu benda dan dinyatakan dalam kata-kata atau tanda-tanda lain.

Perkembangan kepribadian merupakan suatu proses perubahan alamiah kepribadian sebagai suatu kualitas sistemik individu sebagai hasil sosialisasinya. Memiliki prasyarat anatomi dan fisiologis alami bagi pembentukan kepribadian, dalam proses sosialisasi anak berinteraksi dengan dunia luar, menguasai prestasi umat manusia. Kemampuan dan fungsi yang berkembang selama proses ini mereproduksi kualitas manusia yang terbentuk secara historis dalam diri individu. Penguasaan realitas pada diri seorang anak dilakukan dalam aktivitasnya dengan bantuan orang dewasa: dengan demikian, proses pendidikan memimpin dalam perkembangan kepribadiannya. R.l. dilakukan dalam kegiatan yang dikendalikan oleh suatu sistem motif yang melekat pada diri individu tertentu. Jenis hubungan yang dimediasi aktivitas yang dikembangkan seseorang dengan kelompok (atau orang) referensi terbanyak adalah faktor penentu (penuntun) R. l. Menurut A.V. Petrovsky, sebagai prasyarat dan hasil dari R. l. kebutuhan muncul. Pada saat yang sama, kontradiksi internal terus-menerus muncul antara kebutuhan yang meningkat dan peluang nyata untuk memuaskannya.

Alena Ivanovna Zaikova

Permainan yang mengembangkan pemikiran anak SMP

Koleksi

2 "KP"

Kamyshlov

2014

“Ringan, ayolah!”

Tujuan: pembentukan keterampilan berpikir, pengembangan memori akan peristiwa.

Bahan: lampu meja atau lampu lantai.

Kemajuan permainan:

Katakan: “Ringan, ayo!” – dan saat ini nyalakan lampu. Dengan lampu menyala, beri tahu anak Anda pantun favoritnya atau nyanyikan sebuah lagu. Lalu ucapkan, “Lampu, padam!” – dan matikan lampunya.

Letakkan jari Anda di mulut dan ucapkan dengan suara yang nyaris tak terdengar: “Sudah waktunya untuk diam.” Kemudian ucapkan lagi dengan suara normal Anda: “Lampu, ayo!” - dan memulai permainan dari awal. Segera anak itu akan mengucapkan sendiri kata-kata yang diperlukan.

"Selamat Hitungan"

Tujuan: latihan pemanasan. Dapat digunakan untuk mengembangkan pemikiran dan perhatian pada anak sekolah.

Untuk melaksanakan latihan ini, satu set kartu dengan angka 0 sampai 9 untuk setiap tim telah disiapkan terlebih dahulu. Grup dibagi menjadi 2 tim. Timberbaris di hadapan pemimpin, yang di depannya ada dua kursi.

Setiap pemain menerima kartu dengan salah satu nomor. Setelah ketua tim membacakan contoh, para pemain yang mempunyai angka-angka yang menghasilkan hasil berlari menuju ketua dan duduk di kursi agar jawabannya dapat dibacakan. Katakanlah ini sebuah contoh: 16+5. Peserta yang memegang kartu bernomor 2 dan 1 hendaknya duduk di kursi di sebelah pemimpin, karena jumlah 16 dan 5 adalah 21. Tim yang berhasil melakukannya dengan cepat dan benar mendapat poin. Skornya naik menjadi lima poin.

"Katakan sebaliknya"

Tujuan: pengembangan pemikiran dan imajinasi.

Besar - kecil, tebal - tipis, hitam - putih, panas - dingin, kosong - penuh, ringan - berat, bersih - kotor, sakit - sehat, anak - dewasa, api - air, kuat - lemah, ceria - sedih, cantik - jelek, pengecut - berani.

"Rencana Medan"

Tujuan: Pengembangan keterampilan kerja tim.

Bahan: lapangan bermain karton, satu set kartu dengan gambar denah area - rumah mainan, pohon, jembatan, sungai, danau.

Perilaku: Anak-anak dibagi menjadi beberapa tim dan memilih kartu apa saja yang memiliki rencana dan menyusun mainan sesuai dengan rencana tersebut.

"Mempersingkat Cerita"

Sasaran: mengembangkan organisasi dan meningkatkan kejelasan, kemampuan untuk mengalihkan perhatian dari hal-hal sepele.

Kemajuan permainan: Sajikan dalam bentuk cetak atau bacakan cerita pendek. Isinya harus disampaikan sesingkat mungkin, hanya menggunakan satu, dua atau tiga kalimat, dan tidak ada satu kata pun tambahan di dalamnya. Dalam hal ini, isi utama cerita tentu saja harus dipertahankan, tetapi poin-poin kecil dan detail-detail kecil harus dibuang. Pemenangnya adalah yang ceritanya lebih pendek dengan tetap mempertahankan konten utama. Dimungkinkan untuk bersama-sama menyempurnakan dan memoles jawaban yang paling berhasil.

"Pohon Kebijaksanaan"

Terkemuka. Pertama, mari kita membaca teksnya dengan cepat tapi hati-hati. Sekarang semua orang menulis catatan yang menanyakan pertanyaan sulit tentang teks tersebut. Setelah itu bungkus catatan tersebut dan tempelkan pada pohon dengan penjepit kertas. (Peran pohon dapat dimainkan oleh pemimpin.)

Setelah itu, peserta secara bergiliran mendekati pohon tersebut, “memetik” catatan tersebut dan menjawab pertanyaan dengan lantang selengkap mungkin. Sisanya mengevaluasi tanya jawab.

"Beri nama objeknya"

Siswa secara bergiliran menyebutkan semua benda yang ada disekitarnya di kelas atau sekolah. Kemudian, sesuai instruksi guru, mereka menyebutkan kata-kata dengan topik:"Sayuran", "Furnitur", "Pakaian", "Tanaman", "Piring" . Bicaralah terlebih dahulu dengan anak-anak tentang fakta bahwa semua kata dapat dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok memiliki nama, tanyakan kepada anak-anak mengapa, menurut pendapat mereka, kata-kata tersebut termasuk dalam kelompok yang berbeda. Dalam proses menjawab anak, bantulah mereka merumuskan pemikirannya dengan benar.

"Selesaikan kata-katanya"

Guru mengucapkan suku kata pertama dari kata tersebut, dan anak-anak harus menyelesaikannya. Satu per satu guru melempar bola ke setiap anak, mengucapkan suku kata pertama, anak menangkap bola dan menyelesaikan kata. Kemudian dia harus melempar bolanya kembali. Suku kata: ra, pergi, po, zem, lakukan, la, ka dll.

"Selesaikan kalimatnya"

Permainan ini dimainkan mirip dengan permainan “Selesaikan Kata”, hanya saja sekarang anak-anak perlu menangkap bola dan menyelesaikan kalimat:Hangat di musim panas, dan di musim dingin...; burung terbang, dan ular...; di musim gugur daunnya menguning, dan di musim panas...; gula itu manis, dan lemon...; Siang hari terang, tapi di malam hari...; burung gagak bersuara, dan burung pipit...; pengemudi mengemudikan mobil, dan pilotnya … Versi kedua dari permainan ini adalah anak-anak harus melengkapi awal kalimat dengan kata-kata""karena"", ""karena"": hari ini saya kedinginan karena...; Ibu sedang dalam suasana hati yang baik karena...; anak itu tersinggung oleh temannya karena...Jika anak melakukan kesalahan, maka perlu dilakukan penguraian kalimat dan mencari tahu mengapa kata atau akhir kalimat yang dipilih siswa tidak sesuai. Penting juga untuk membantu melengkapi kalimat dengan benar.

"Tebak dan beri nama"

Penting untuk memberi nama kata tersebut sesuai dengan artinya.

Prasasti pada surat, parsel, telegram yang menunjukkan kemana dan kepada siapa surat itu dikirimkan, dan lain-lain. (Alamat)

Tempat dimana obat-obatan disiapkan dan dijual. (Farmasi)

Ruang untuk parkir dan perbaikan mobil. (Garasi)

Buah-buahan dan beri direbus dalam sirup gula. (Selai)

Orang yang melawan musuh. (Prajurit, pejuang)

Bayi domba. (Domba)

Pohon meranggas dengan kulit kayu berwarna putih. (Birch)

Sepotong roti dengan mentega, keju, sosis. (Sandwich)

"Menjalin Hubungan"

Papan di sebelah kiri menunjukkan hubungan antara kedua konsep tersebut. Dari deretan kata di sebelah kanan, pilihlah salah satu sehingga membentuk hubungan yang mirip dengan kata teratas.

rumah sakit sekolah
pelatihan dokter, pelajar, pengobatan, pasien

tangan kaki
tinju boot, sarung tangan, jari, gelang

sepatu bot mantel
toko kancing, kaki, renda, topi

manusia burung
kota sarang, pekerja, gerbong, rumah

ikan terbang
jaringan nyamuk, ruangan, dengungan, sarang laba-laba.

"Ambil sendiri"

Dalam permainan ini, anak-anak belajar melakukan tindakan dengan analogi dan mengidentifikasi ciri-ciri penting. Untuk permainan ini Anda memerlukan pilihan pernyataan yang belum selesai, misalnya: pensil - timah, pulpen - ... (batang);

rumah - batu bata, kaca -...(kaca);
sepatu roda - es, ski -... (salju);
elang - burung, tombak -... (ikan);
pengemudi - mobil, pilot -... (pesawat);
malam – bulan, siang –…(matahari), dst.

"Kata Terenkripsi"

Guru mengucapkan kata suku demi suku kata. Dari setiap kata perlu dipisahkan suku kata pertama dan dibentuk kata baru darinya, misalnya:

bersama kalah – ro ta, ya untuk (sapi),
bu ban - bu Lina (ibu),
bersama ra – lihatlah Itu, samping abu-abu (manusia kue jahe).
Buatlah sebuah kata dari dua suku kata terakhir:
ularSAYA– ra bu(lubang),
Zee bu- SAYA bu(ibu), dll.

"Definisi"

Guru menunjukkan satu kartu yang di atasnya digambar sebuah benda, lalu kartu kedua. Tujuan dari permainan ini adalah agar anak dapat menemukan sebuah kata yang terletak di antara kata-kata tersebut dan akan berfungsi sebagai semacam “jembatan transisi” di antara kata-kata tersebut. Setiap anak menjawab secara bergantian. Jika anak tidak dapat memahami tugas, sebaiknya diberikan contoh. Misalnya, untuk kata “angsa” dan “pohon” (gambar dengan gambar ditampilkan), kata-kata berikut dapat menjadi jembatan peralihan: “terbang” (angsa terbang ke atas pohon), “potong” (angsa ditebang) dari pohon ), "sembunyikan" (angsa bersembunyi di balik pohon). Jika seorang anak merasa kesulitan dalam menjawab setelah contoh diberikan, ia pasti perlu dibantu dan diarahkan pada jawaban yang benar.

"Lanjutkan rangkaian angkanya"

Seri dengan urutan angka tertentu ditentukan. Anak harus memahami pola pembuatan rangkaian dan melanjutkannya.

Misalnya, 1, 3, 5, 7… 1, 4, 7… 1, 5, 9… .

"Pengaya"

Anak-anak mendengarkan puisi teka-teki dan memilih kata yang tepat.

Terjadi perkelahian besar di sungai: dua...(udang karang) bertengkar.
-Di mana burung pipit makan siang? - Di kebun binatang bersama... (hewan).
Ra-ra-ra - dimulai... (permainan). Ir-ir-ir - ayahku... (komandan).
Ry-ry-ry - anak laki-laki punya... (bola). Ar-ar-ar - tergantung di dinding... (lentera).
Ro-ro-ro - Raya punya ... (ember) baru. Lo-lo-lo - di luar... (hangat).
Ru-ru-ru - kita lanjutkan... (permainan). Lu-lu-lu - mejanya ada di ... (sudut).
Re-re-re - ada sebuah rumah di... (gunung). Sha-sha-sha - ibu mencuci... (sayang).
Ri-ri-ri - di dahan... (bulfinches). Shu-shu-shu - Saya sedang menulis surat untuk seorang teman... (menulis).
Ar-ar-ar - milik kita mendidih... (samovar). Zha-zha-zha - ada jarum di ... (landak).

« Pai yang sangat, sangat enak"

Puisi dibacakan kepada anak-anak tanpa menyelesaikan kata-kata pada barisnya; mereka harus memilih kata yang mempunyai arti yang sesuai.

Aku ingin melempar bola, Tapi entah kenapa para tamu... Saat para tamu datang,
Dan tamu-tamu yang akan datang... Aku menunggu hingga aku mempunyai kekuatan yang cukup, Bahkan untuk remah-remah... .
Saya membeli tepung, membeli keju cottage, lalu sepotong...
Memanggangnya dengan rapuh... Lalu dia menarik kursi dan duduk,
Pai, pisau dan garpu ada di sini, Dan pai sebentar lagi...

"Kata-kata dengan huruf tertentu"

Anak-anak diberi tugas untuk memunculkan kata-kata dengan huruf yang diberikan:

a) dimulai dengan huruf “p”;

b) diakhiri dengan huruf "a";

c) huruf kedua dari awal kata “e”. Pilihannya mungkin berbeda-beda.

"Apa itu?"

Anak-anak diminta menjelaskan arti kata tertentu. Misalnya, “surat adalah selembar kertas di mana Anda dapat menulis tentang diri Anda dan mengirimkannya dalam amplop melalui pos.” Pastikan anak-anak memberikan definisi yang akurat, yang berisi instruksi dan karakteristik spesifik individu. Kumpulan kata-katanya bisa sangat berbeda:perahu, majalah, syal, sepatunya, kapal uap; pesawat, palu, buku, teman, sepatu bot dll.

"Lanjutkan serinya"

Guru mengucapkan satu, dua, tiga kata. Tugas siswa adalah melanjutkan rangkaian kata yang dimulai oleh guru dan mengidentifikasi tandanya.

Gelas, gelas, kotak,….

Buku, batu,...

Lemari pakaian, kubus...