Tečajevi za obnavljanje znanja. Psihologija obrazovanja - učinkovit pristup obrazovanju Program tečaja "Psihologija obrazovanja" posebno za stručnjake psihologije obrazovanja

"Psihologija i pedagogija" je područje prekvalifikacije za stručnjake iz različitih područja profesionalne djelatnosti koji su svoj poziv pronašli u radu s djecom. Pedagoški psiholog pomaže u prevladavanju konfliktnih situacija i suočavanju s različitim poteškoćama koje se javljaju učenicima, roditeljima i učiteljima u svim fazama obrazovanja. Zadaća pedagoškog psihologa je i prevencija devijantnog ponašanja kod školske djece. Stoga su aktivnosti pedagoga-psihologa u predškolskim i srednjoškolskim ustanovama usmjerene na promicanje odgojno-obrazovnog procesa i pomoć učenicima u kriznim trenucima.

Međuregionalna akademija dodatnog stručnog obrazovanja (MADPO) nudi priliku pohađati tečajeve profesionalne prekvalifikacije na daljinu te steći specijalnost dječjeg ili školskog učitelja-psihologa. Postoji nekoliko studijskih programa na izbor. Osposobljavanje se provodi na temelju visokog obrazovanja i srednjeg specijaliziranog obrazovanja.

Program stručne prekvalifikacije za učitelje psihologe

Osnovni tečaj za one koji žele proći obuku u ovom području uključuje sljedeće dijelove:

• Organizacija obrazovnog procesa u ustanovama predškolskog, općeg i specijalnog obrazovanja u sklopu provedbe zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda;
• Psihološko-pedagoške osnove procesa učenja;
• Psihologija djetinjstva;
• Pedagoška psihologija;
• Teorijske osnove odgoja i obrazovanja;
• Prevencija devijantnog ponašanja kod djece i adolescenata;
• Psihodijagnostika i psihoterapija djece i adolescenata;
• Psihologija dječjeg stvaralaštva;
• Dijagnostika odnosa roditelj-dijete, savjetodavni rad u tom smjeru;
• Osnove aktivnog sociopsihološkog učenja.

Trajanje tečajeva varira od 252 do 512 sati predavanja.

Uvjeti za studiranje na MADPO tečajevima

• Stručnjaci s višom i srednjom stručnom spremom mogu proći prekvalifikaciju za učitelja-psihologa. Upis u tečaj odvija se bez natječaja.
• Nastava se izvodi putem posebnog portala Akademije, koji sadrži opsežnu knjižnicu znanstvene i metodološke literature o specijalnosti. Možete proći profesionalnu prekvalifikaciju na daljinu. Zahvaljujući ovom formatu, studenti iz Moskve i drugih regija mogu studirati na tečajevima Akademije.
• Na kraju tečaja Akademija studentima koji uspješno polože završnu certifikaciju izdaje diplomu o stručnoj prekvalifikaciji utvrđenog obrasca, koja im omogućava zapošljavanje kao pedagog-psiholog u školi ili vrtiću.

Zajedno s vodećim nastavnicima u području predškolskog odgoja, iz čijih publikacija uči cijela zemlja, naši studenti stalno usavršavaju svoju profesionalnu razinu, razvijaju se u kreativnosti i implementiraju nove psihološke i pedagoške pristupe u sustavu predškolskog odgoja.

Program dokvalifikacije za novu vrstu stručne djelatnosti „Odgojno-obrazovni rad s djecom“

Povratne informacije od slušatelja:

Dobar dan Studiram po programu stručne prekvalifikacije
"Obrazovni i obrazovni rad s djecom" na Moskovskom državnom pedagoškom sveučilištu. Apsolutno volim učiti!
Nikada nisam požalio ovaj izbor, jer je profesija učitelja, po mom mišljenju, vrlo vrijedna!
Učitelji čine nastavu vrlo zanimljivom. Posebno želim istaknuti Lisinu Valeriu Rudolfovnu.
Učitelj od Boga. Časovi su proletjeli u jednom dahu, jasno i jasno objašnjava, ponekad je bilo tako suhoparno,
da sam zaboravio bilježiti ono što je rečeno. Sve u svemu, jako mi se sviđa sustav treninga. Sve je jasno, jasno, razumljivo
i strukturirano. Ako odlučite doći ovdje studirati, onda savjetujem
naime Fakultet predškolske pedagogije i psihologije Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta! Sretno!
15.11.2015 Julija Meškova
Dugo sam tražio mogućnost da studiram i steknem diplomu za odgajatelja - učitelja.
Razmotrio sam mnoga sveučilišta i odlučio se za MPGU. Tijekom studija nikada nisam požalila zbog svog izbora.
Divni profesori, pravi majstori svog zanata! Predavanja i vježbe prolaze u jednom dahu.
Vrlo je zanimljivo slušati Valeriju Rudolfovnu Lisinu i Elenu Lvovnu Lebedevu. S Fadejevom Elenom Rufovnom vrlo
Nisam htjela reći zbogom, ručni radovi su od nas napravili umjetnike! Posebno mi je bilo zanimljivo slušati i raditi
s Tatjanom Pavlovnom Avdulovom i Elenom Ivanovnom Izotovom. Zahvaljujući njima odlučio sam nastaviti studirati.
na magisteriju! Hvala svima puno!
Suglobova Ekaterina

Zahvaljujem se nastavnom osoblju Fakulteta predškolske pedagogije i psihologije.
Riječ je o učiteljima s velikim T, koji su predani poslu i žive od svoje profesije.
Slušajući predavanja shvaćate svu odgovornost učitelja i njegov utjecaj na buduće društvo.
Zahvaljujući najvišoj profesionalnosti nastavnika E.I.Avdulova, E.L.Lebedeva, V.R.
Fadeeva E.R., potrebna znanja i vještine stječu se za svladavanje nove specijalnosti u najkraćem mogućem roku.
Obuka se odvija u dobrom radnom okruženju. Tečajevi okupljaju ljude koji su zainteresirani za primanje
znanje koje je ugodno i zabavno učiti.
Preporučam svima! Dođite studirati na MPGU!
Olga Barskaya

Tečaj je namijenjen širokoj ruskoj publici sveučilišne mladeži (studenti diplomskih studija, dodiplomci svih područja obrazovanja), koji smatraju da je nastava na sveučilištu moguća, a za neke kategorije i poželjna opcija za individualnu putanju njihovog profesionalnog razvoja . Predmet uključuje uranjanje studenata u suvremena psihološka i pedagoška pitanja visokog obrazovanja i pruža mogućnost rekreditiranja pri implementaciji nastavnog plana i programa u sklopu njihovih glavnih obrazovnih programa.

O tečaju

Na ovom kolegiju studenti će imati priliku:

Upoznati psihološke i didaktičke kompetencije suvremenog sveučilišnog nastavnika u kontekstu modernizacije stručnog obrazovanja;

Razvijati profesionalno pedagoško mišljenje u procesu izgradnje vlastitih obrazovnih i profesionalnih strategija;

Ovladati osnovnim pojmovima, principima i metodama psihološko-pedagoške dijagnostike i praćenja, što omogućuje osmišljavanje i provedbu razvojnog učinka dijagnostičkih postupaka;

Ovladati vještinama refleksivne upotrebe u organiziranju obrazovne interakcije specifičnih vrsta komunikacija primjerenih postavljanju i rješavanju obrazovnih problema iz područja psihologije u uvjetima suvremenog sveučilišta;

Proširiti ideje o suvremenim pristupima problemu psihološke sigurnosti u institucijama visokog stručnog obrazovanja;

Razvijati sposobnost prilagodbe i generalizacije rezultata suvremenih psihološko-pedagoških istraživanja za vlastite nastavne potrebe.

Sustav testnih, refleksivnih, projektnih zadataka za samostalan rad omogućuje studentima odabir razine kognitivne složenosti na kojoj su spremni i sposobni izvršiti predložene zadatke.

Tehnološke metode unosa problema, refleksivne analize i "rješavanja problema značenja" korištene u predmetu djeluju kao mehanizmi za transformaciju informacija koje su neosobne za studente u znanje koje ima osobno značenje i vrijednost.

Format

Video predavanja, intervjui, slučajevi, dramatizacije, testovi, dijagnostički testovi, eseji za kolegijalnu procjenu.

Informativni izvori

Zahtjevi

Prethodno obrazovno iskustvo stečeno tijekom magistarskog ili specijalnog studija tijekom svladavanja akademskih disciplina (modula).

Potrebno je znati čitati posebnu preporučenu literaturu, koristiti suvremene informacijske alate za pojašnjavanje nepoznatih pojmova, imati iskustvo u obavljanju refleksivnog i analitičkog rada, uključujući i područje samoprocjene razine razvoja relevantnih profesionalnih i osobnih kompetencija.

Program tečaja

odjeljak 1. Obrazovna perspektiva modernog ruskog obrazovanja

Učiteljica Kostyukova T.A.

Tema 1. Modeli reforme domaćeg školstva u 20. stoljeću

Tema 2. Bolonjski proces i reforma domaćeg školstva na početku. XXI stoljeća

(Video predavanja i intervjui s prorektorima ruskih sveučilišta - članovima radne skupine Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije o pitanju Bolonjskog sporazuma, testiranje)

Sekcija 2. Psihologija motivacije, uključenosti i pouzdanosti u odgojno-obrazovnom procesu

Učitelj Lukyanov O.V.

Tema 1 Autentifikacija i identitet

Tema 2. Motivacija i psihološka aktivnost

(video predavanja, kreativni zadaci za samopouzdanje)

Odjeljak 3 Uvjerljiva komunikacija u obrazovnim praksama

Učiteljica Bogdanova E.L.

Tema 1. Vrste i kriteriji konstruktivnosti psihološko-pedagoškog utjecaja.

Tema 2. Tehnike organiziranja konstruktivne pedagoške komunikacije.

Tema 3. “Uvjeravanje” kao konstruktivna vrsta psihološkog i pedagoškog utjecaja

(Video predavanja i dramatizacije pedagoških situacija, zadaci za vršnjačku procjenu)

Odjeljak 4. Autentično vrednovanje obrazovnih rezultata

Učiteljica Abakumova N.N.

Tema 1. Praćenje inovativnih obrazovnih rezultata

Tema 2. Autentično vrednovanje odgojno-obrazovnih ishoda

Učiteljica Krasnoryadtseva O.M.

Podtema 1. Rezultati svladavanja akademske discipline: psihološki i obrazovni kontekst.

Podtema 2. Psihološko-didaktičke mogućnosti odgojno-obrazovnih zadataka i preporuke za osmišljavanje njihova operativnog sastava.

(Video predavanja, intervjui i studije slučaja, testiranje)

odjeljak 5 Obrazovni dizajn

Učitelj Malkova I.Yu.

Tema 1. Dizajn kao tema i smjer promjene obrazovanja

Tema 2. Koncept obrazovnog dizajna: glavne kategorije

(Video predavanja i slučajevi, testiranje)

Odjeljak 6. Psihološka sigurnost sudionika odgojno-obrazovnog procesa

Učitelj Shchelin I.V.

Tema 1. Specifičnosti i prevencija prijetnji psihološkoj sigurnosti sudionika obrazovnog procesa na visokom učilištu

Podtema 1. Psihološka sigurnost: prijetnje psihičkoj sigurnosti, oblici i posljedice psihičkog nasilja u interakciji učenika i nastavnika.

Podtema 2. Emocionalno sagorijevanje učitelja. Individualna ranjivost sudionika odgojno-obrazovnog procesa s različitim naglascima karaktera.

Učiteljica Shcheglova E.A.

Tema 2. Psihološke mogućnosti i ograničenja manipulativnih tehnika u radu visokoškolskog nastavnika

Podtema 1. Manipulacija kao vrsta psihološkog utjecaja.

Podtema 2. Manipulacije u uvjetima profesionalne i pedagoške komunikacije

(Video predavanja, testovi, zadaci vršnjačkog ocjenjivanja)

Završno reflektivno dijagnostičko ispitivanje.

Ishodi učenja

Ovladavanje novim psihološkim i didaktičkim kompetencijama suvremenog sveučilišnog nastavnika;

Razvoj višedimenzionalnog pedagoškog mišljenja, primjerenog postneklasičnoj razini suvremenih znanstvenih spoznaja;

Razvijanje vrijednosnih i semantičkih smjernica za stručne i pedagoške aktivnosti za sebe

Formirane kompetencije

Kompetencije kojima se želi ovladati ovim online kolegijem sukladne su onom dijelu kompetencija obrazovnih standarda u svim područjima izobrazbe znanstvenog i pedagoškog kadra na poslijediplomskim i magistarskim programima, a koji se tiče pedagoške komponente dodijeljene kvalifikacije nastavnika-istraživača.

• Razlika od svakodnevnih pojmova, pogreške u Piagetovoj teoriji
• Značajke mentalnog razvoja djece, stupanj razvoja djeteta
• Nemogućnost osvještavanja svojih misli, osvještavanja pojmova i formiranja višeg pojma
• Usavršavanje i usavršavanje, prigovori teoriji formalnih disciplina
• Osobitosti i proizvoljnosti pisanog govora, usvajanje gramatike i stranog jezika
• Različita kretanja u razvoju pojmova i neasocijativne veze

• Pojam "misao" i bit procesa mišljenja
• Značajke refleksivnog mišljenja i urednosti

• Akumulacije znanja, 5 logičnih koraka, porijeklo ideja
• Indukcija i dedukcija i kontrola nad tim procesima
• Empirijsko mišljenje i uloga pojmova u mentalnoj aktivnosti
• Dvojni aspekti u obrazovanju mišljenja, razlike između konkretnog i apstraktnog mišljenja

• Analiza rane aktivnosti. Razvoj jezika, točnosti vokabulara i sekvencijalnog zaključivanja
• Načini promatranja i prikupljanja informacija
• Nastava i proces razvoja mišljenja

• Razumijevanje inteligencije, moguće interpretacije i temeljne teorije

• Ideje B. Russella, K. Büllera i O. Seltza
• Odnos logike i psihologije, ravnoteže i geneze
• Suština operacija, funkcije i vrste "grupiranja"

• Povijesna podloga i pojam psihologije forme
• Percepcijska struktura, relativnost i djelovanje

• Slijepo traženje i strukturiranje, značajke senzomotorne asimilacije
• Proces nastanka inteligencije i prostora u senzomotoričkoj inteligenciji djeteta

• Razlike u strukturi konceptualne i senzomotoričke inteligencije
• Značajke simboličkog, pretkonceptualnog, intuitivnog mišljenja i formalnih operacija

• Formiranje društvenih odnosa, ritmova i regulacija

• Pritisak navika drugih, prirode predmeta, općeprihvaćenih ciljeva i ideala
• Zadaci discipline i slobode

• Učenje usmjereno na učenika
• Načini poticanja mišljenja i nedirektivnog učenja

• Sposobnost donošenja trenutnih odluka i njihovo podrijetlo
• IAT tehnika, priming i nedostaci tankih kriški

Kako su inteligencija i biološka prilagodba povezani? Što je senzomotorna inteligencija? Kako nastaje moralni i estetski odgoj? Na sva ova pitanja pronaći ćete odgovore na kolegijima edukacijske psihologije na Poslovnom učilištu br.1! Na Poslovnom sveučilištu br. 1 možete proći prekvalifikaciju iz predškolske pedagogije i psihologije i dobiti tradicionalnu obuku iz psihologije obrazovanja.

Ostavite prijavu za obuku iz pedagogije i psihologije upravo sada - i uskoro ćete uroniti u fascinantan svijet psihologije! Postanite uspješan specijalist pedagoške psihologije uz Poslovno učilište br. 1!