Învățarea cuvintelor engleze. puzzle-uri. Puzzle-uri cu cuvinte englezești Puzzle-uri despre Marea Britanie

Surse video:

https://www.youtube.com/watch?v=dvBSWuOdzdI - instrucțiuni despre cum să rezolvi puzzle-uri (în rusă și exemple și în rusă).

Un rebus - este un dispozitiv care folosește imagini

pentru a reprezenta cuvinte sau părți de cuvinte.

Rebusurile sunt un tip de puzzle în care un cuvânt este criptat în imagine.

Chiar și în Antichitate, rebusurile erau folosite pentru a transmite numele orașelor

pe monedele grecești și romane sau pentru a indica numele de familie

în heraldica medievală, precum și facilitarea percepției simbolurilor în arhitectură.

Spre deosebire de o simplă ghicitoare, în care baza este o descriere verbală,

Rebus dezvoltă, de asemenea, gândirea imaginativă logică,

te învață să percepi imaginile grafice într-un mod non-standard,

și, de asemenea, antrenează memoria vizuală și ortografia.

MIERE - BANI

CUM SĂ REZOLVE:

REGULI PENTRU REZOLVAREA RIBBILELOR:

Pe site:

http://rebus1.com/en/index.php?item=solve - vei găsi reguli despre cum să rezolvi puzzle-uri.

Virgulele din fața imaginii indică câte litere trebuie eliminate de la începutul cuvântului ascuns,

Virgulele de la sfârșitul imaginii indică câte litere trebuie eliminate de la sfârșitul cuvântului.

Dacă o literă este tăiată, aceasta trebuie eliminată din cuvânt,

Dacă există un semn egal, înseamnă că o literă trebuie înlocuită cu alta.

Un rebus este o imagine a unui cuvânt sau a unei propoziții folosind o combinație de numere, litere, semne, imagini etc.

1. Cifrează „cuvânt+cuvânt”, „obiect+obiect” (fotoliu)

2. Dacă este dată o virgulă în stânga imaginii sau în partea de sus, aceasta înseamnă că prima literă din cuvânt este exclusă.

Dacă în dreapta imaginii sau mai jos, atunci ultimul (vulpe-bou, urs-ureche)

Dacă există 2 virgule, excludem 2 litere corespunzător.

3. Dacă 2 obiecte (litere) sunt desenate unul în celălalt, atunci când descifrați cuvântul

adăugați prepoziția în: w-in-d, f-in-e.

4. Adesea articolele sunt criptate astfel:

obiect + parte dintr-un cuvânt și invers - parte dintr-un cuvânt + obiect (pălărie-e, om-y)

5. Dacă există o literă deasupra imaginii, aceasta trebuie inclusă în cuvânt astfel încât

a mai face un cuvânt: haină-coast, oală-trama

6. Dacă un obiect este desenat și lângă el este scrisă o literă tăiată,

Aceasta înseamnă că excludem această literă atunci când decodificăm cuvântul.

Dacă o altă literă este scrisă deasupra celei tăiate, atunci trebuie să înlocuiți litera tăiată cu ea.

Instituție de învățământ municipală

„Gimnaziul nr. 17 numit după. »

Puzzle-uri cu cuvinte englezești

Am facut treaba: Filatov Igor,

elev 3 clasa „B”.

Instituția de învățământ municipal „Gimnaziul nr. 17”

Petrozavodsk

Introducere. 3

Capitolul 1. Puzzle-uri și reguli pentru alcătuirea lor. 4

1.1. Conceptul de „rebusuri”. 4

1.2. Componente și reguli pentru alcătuirea puzzle-urilor. 4

Capitolul 2. Aplicarea practică a cunoştinţelor despre puzzle-uri. Realizarea de puzzle-uri pentru cuvinte în limba engleză. 6

Concluzie. 7

Bibliografie. 8

Aplicație. 9

Introducere

În lecțiile de alfabetizare, lecțiile de limba rusă și în revistele de divertisment, se găsesc adesea jocuri de cuvinte - puzzle-uri. Puzzle-urile sunt interesante și utile de rezolvat. Ei dezvoltă gândirea imaginativă, logica și ajută la memorarea ortografiei cuvintelor din dicționar (neverificabile) în limba rusă. În lecțiile de engleză trebuie să memorezi și cuvinte. Mi-ar plăcea ca această activitate să devină mai interesantă și mai ușoară.

Scop Sarcina noastră este să alcătuim puzzle-uri cu cuvinte englezești folosite în școala primară.
Am furnizat următoarele sarcini:

· învață istoria puzzle-urilor;

· afla ce piese pot fi folosite pentru a face puzzle-uri si ce reguli exista pentru alcatuirea lor;

· selectați cuvinte în limba engleză și compuneți puzzle-uri pentru ele, folosind diverse elemente și reguli de compunere;

· pregătiți un ajutor vizual sub formă de puzzle-uri de cuvinte englezești pentru școala elementară.

Pentru a ne atinge obiectivele, am folosit următoarele metode de cercetare:

· studiul articolelor;

· analiza și compararea cuvintelor;

Am putut folosi majoritatea tehnicilor pe care le-am învățat (Vezi Anexa), dar nu am putut folosi regula aranjare relativă a elementelor, deoarece în engleză majoritatea substantivelor sunt folosite cu un articol (De exemplu: pe tabel); De asemenea, nu a fost posibil să se creeze un rebus cu un element care se repetă. Am inclus toate puzzle-urile compilate în prezentarea „Rebuses of English words” și am realizat o colecție în formă tipărită.

Concluzie

Scopul muncii noastre a fost atins: am reușit să compunem puzzle-uri din cuvinte englezești, folosind regulile pentru alcătuirea puzzle-urilor din cuvinte rusești.

Ipoteza a fost parțial confirmată: am putut aplica majoritatea tehnicilor în practică, dar nu am putut aplica toate tehnicile cunoscute nouă.

Munca de a compune puzzle-uri nu este mai puțin interesantă și utilă decât rezolvarea lor

Sperăm că rezultatul muncii noastre - colecția „Riddles of English Words” va fi util și interesant pentru copiii care învață limba engleză.

Bibliografie

Dicționar englez-rus. - M.: Limba rusă. 1988 Marea Enciclopedie Sovietică. - M.: Enciclopedia Sovietică. 1969-1978. Wikipedia

http://ru. wikipedia. org

Jocuri, puzzle-uri, puzzle-uri. Dosarul preșcolarului. - Kirov: amprente.” 2005 Imagini

http://imagini. /

Reguli pentru rezolvarea puzzle-urilor

http://math. /suntem ocupați. html

7. Piragis al compunerii de puzzle-uri

http://newadventure. /rebuspravila. html

8. Puzzle-uri. ru - site de puzzle online.

Dicționar rus-englez. - M.: Limba rusă. 1987

Aplicație

Elevii, de regulă, tratează vocabularul de învățare ca pe o sarcină plictisitoare, monotonă și consumatoare de timp. Acest lucru încurajează profesorii creativi să recurgă la metode neconvenționale de lucru. Una dintre ele este utilizarea puzzle-urilor în stadiul consolidării unităților lexicale învățate anterior. Un rebus este de obicei numit o imagine a unui cuvânt sau a unei propoziții (codificarea cuvintelor, frazelor) folosind o combinație de desene (imagini), litere, numere, semne.

De obicei, rebusurile codifică substantivele în cazul nominativ, dar puteți include cuvinte din orice parte a vorbirii - numerale, verbe, adjective, pronume, adverbe, prepoziții (vezi exemplele din Anexă).

Cele mai comune principii pentru codificarea cuvintelor sunt următoarele:

1. Cuvânt + cuvânt (obiect + obiect): coș + minge, braț + scaun, pat + cameră, carte + raft.

Poza 1	Figura 2

Figura 3

2. Subiect + parte de cuvânt sau parte de cuvânt + subiect: t + pălărie = că, o + stilou = deschis, y + ureche = an.

Figura 4	Figura 5	Figura 6

Figura 7	Figura 8	Figura 9

3. Literele sunt excluse din numele obiectului reprezentat folosind virgulă (virgule) - dacă virgula este în stânga imaginii, atunci prima literă (sau mai multe litere, dacă există 2-3 virgule) din cuvânt trebuie excluse; dacă în dreapta imaginii, atunci se adaugă ultimul(ele) )), sau alte litere pentru a le înlocui pe cele tăiate: oaie'' = ea, 'cup = sus, 'casă''+ t = afară, y +'mașină + d = curte, w +'nouă'+ zece'+ r = iarnă.

Figura 10	Figura 11	Figura 12

Figura 14	Figura 15	Figura 16

4. Litere (combinații de litere, obiecte), înfățișate una peste alta (deasupra, dedesubt), una în alta, una lângă alta (o literă este „rezesată” de cealaltă sau par să țină mâini), orice literă „se duce” către altul (sau alții), apoi atunci când citiți, în consecință, prepozițiile „pe”, „sub”, „sus”, „în”, „la”, „cu”, „spre” se adaugă: e. g. k-in-d = fel, L-on-day = luni, to-w-n = oraș, sk-at-e = skate, am-on-g = printre, s-up-per = cina.

Figura 17	Figura 18	Figura 19

Figura 20

Figura 21	Figura 22	Figura 23

5. Se scriu numere deasupra imaginii (sau lângă imagine), apoi literele se citesc în ordinea indicată de cifre: mănâncă (3,1,2) = ceai, ureche (2,3,1) = sunt , Kate (3, 2,1,4) = lua, net (3,2,1) = zece.

Figura 24	Figura 25

Figura 26	Figura 27

Figura 28

6. Litera tăiată este exclusă la decodificarea cuvântului sau înlocuită cu altul: maimuță = bani, haină = pisică, coastă = haină, pungă (a = i) = mare, pălărie (t=m) = șuncă, lac (l = m) = face.

Figura 29	Figura 30

* Trei bărbați într-o barcă.

Uneori, elevii încearcă să-și creeze propriile puzzle-uri (vezi Anexă). Analiza cantitativă arată că dintre cele 120 de puzzle-uri prezentate, cel mai mare grup este format din substantive (63), urmate de verbe (20), adjective și adverbe (16), prepoziții (9), numerale (6), pronume (6).

Folosirea puzzle-urilor însuflețește munca elevilor la o lecție de engleză, le crește performanța și le permite să intensifice procesul de învățare, cultivă interesul elevilor pentru materie și are un efect pozitiv asupra stării emoționale a școlarilor. Rezolvând puzzle-uri gata făcute și compunându-le proprii, elevii își dezvoltă ingeniozitatea, imaginația, intuiția, își întăresc memoria, asimilând ferm materialul lexical studiat. Aceasta este una dintre tehnicile de abilități pedagogice care vă permite să intensificați dorința copiilor de a învăța.

Copiii care învață limba engleză se pot plictisi destul de mult în lecțiile în care nu există elemente de joc. Și dacă nu există interes pentru cursuri, atunci nu ar trebui să vă așteptați la rezultate bune. Un profesor trebuie să fie capabil să-și intereseze elevii, fie în școală, fie în tutorat individual. Prin urmare, este important să includeți în procesul de învățare tot felul de cuvinte încrucișate, ghicitori, șarade, puzzle-uri și puzzle-uri în limba engleză pentru copii.

Una dintre cele mai comune modalități de a implica un copil cu lecții este prin refuzuri. Sunt excelente pentru repetarea și consolidarea materialelor învățate anterior, a vocabularului nou și a regulilor de ortografie. Esența lor este că, cu ajutorul imaginilor, desemnări simbolice speciale, convenite anterior, sunt codificate un cuvânt și, uneori, propoziții întregi.

Cuvintele cel mai des folosite pentru criptare sunt substantivele în cazul nominativ. Dar dacă doriți, vă puteți gândi la alte părți de vorbire: verbe, adverbe, adjective.

Este de remarcat faptul că copiii vorbitori de limbă rusă au nevoie de puzzle-uri complet diferite de cele folosite pentru englezii mici. Acest lucru se explică prin faptul că, dacă puzzle-urile noastre se bazează în mare parte pe reguli clare, atunci în Anglia granițele sunt oarecum neclare, accentul se pune pe pronunția similară a diferitelor silabe.

Mai jos veți găsi puzzle-uri în limba engleză în imagini cu răspunsuri. Iată simbolurile:

1.F = T, aceasta înseamnă că litera din cuvântul din imagine este înlocuită cu alta.

De exemplu: dacă imaginea arată o pisică și valoarea este C = H, atunci în loc de pisică, obținem pălărie.

2. „,” - un astfel de semn elimină o literă, respectiv, dacă există „,”, atunci excludem două litere. Din ce margine a cuvântului eliminăm depinde dacă virgulele sunt la începutul sau la sfârșitul cuvântului.

3. O poză cu numerele 1,5 sau altă combinație. Înseamnă că din cuvântul reprezentat luăm doar acele litere care se află în pozițiile desemnate, adică prima și a cincea.

De exemplu: Există o poză cu o girafă, iar lângă imagine sunt numerele 2, 6, ceea ce înseamnă că pentru decodare vom lua doar i, f.

După cum puteți vedea, nu este nimic complicat aici. Trebuie doar să exersezi puțin. Astfel de sarcini pot fi date copilului ca teme, în loc de memorare plictisitoare. Ele vor fi deosebit de interesante pentru elevii de școală primară.