Meni
DomAutopraonice

Pravila za izradu istraživačkog rada. Zaključci istraživačkog rada Kako napisati zaključak za istraživački rad

Opšti zahtjevi:

Radovi moraju biti obavljeni pažljivo u skladu sa sljedećim zahtjevima:

– veličina lista papira A4;

- font: Times New Roman, veličina 14 (u velikim stolovima možete koristiti veličinu 12);

– tekst mora biti poravnat u širini stranice;

– margine stranice: gornja – 2 cm, donja – 2 cm, leva – 3 cm, desna – 1,5 cm;

- prored: jedan i po ;

Stranice moraju biti numerisane (broj se nalazi u donjem srednjem polju).

Volume rad je određen Pravilnikom o konkursu:

Sverusko takmičenje za najbolji naučni rad studenata prirodnih, tehničkih i humanističkih nauka - 35-45 strana;

- Regionalno takmičenje za najbolji naučni i kreativni rad učenika - do 35 strana;

Regionalno takmičenje za najbolji naučni i kreativni rad diplomiranih studenata i prijavljenih - do 50 stranica.

Istovremeno, aplikacije nisu uključene u delokrug rada, što omogućava istraživaču da ostane u utvrđenim okvirima.

Struktura i sadržaj istraživačkog rada

Svaki istraživački rad mora sadržavati sljedeće dijelove u navedenom redoslijedu:

    naslovna stranica;

    uvod;

    glavni dio;

    zaključak;

    popis korištene literature;

    aplikacije (ako je potrebno).

Naslovna strana

Numeracija stranica počinje njome, ali se broj ne stavlja na naslovnu stranu.

Uzorak dizajna naslovne stranice rada pristiglog na Sverusko takmičenje za najbolji naučni rad iz prirodnih, tehničkih i humanističkih nauka dat je u Dodatku 1, za regionalno takmičenje - u Dodatku 2. Nema skraćenica ili prenošenja u naziv rada je dozvoljen. Na kraju naziva djela nema tačke.

Poglavlja, stavovi i podstavovi numerisani su arapskim brojevima. Po pravilu, nakon broja nema tačke. Prvo poglavlje je numerisano 1. Paragrafi su numerisani unutar poglavlja; Broj paragrafa sastoji se od broja poglavlja i broja paragrafa, odvojenih tačkom (na primjer: 1.2). Broj podparagrafa sastoji se od brojeva poglavlja, stava i podstava odvojenih tačkama (na primjer: 2.3.1).

UVOD…..

Poglavlje 1. Naslov poglavlja….(Teorijski dio rada)

1.1 Naslov prvog stava….

1.2 Naslov drugog stava….

Poglavlje 2. Naslov poglavlja .... (praktični dio rada)

2.1 Naslov prvog stava….

ZAKLJUČAK….

ZAKLJUČCI I PONUDE….

Spisak korišćene literature

Aplikacija….

Uvod

Uvod treba da sadrži ocjenu trenutnog stanja naučnog i praktičnog problema koji se rješava, osnovu i početne podatke za izradu teme. Uvod uključuje opis situacije koja je učenika navela da počne istraživati ​​ovu temu. Sadrži jasno i sažeto obrazloženje teme istraživanja, njenu relevantnost i novinu, stepen razvijenosti istraživačkog problema u sadašnjoj fazi, predmet i predmet istraživanja, formulišu ciljeve i zadaci, konstruišu hipoteze (glavne i specifično, radno).

Uvod počinje obrazloženjem relevantnost istraživanja. Relevantnost istraživanja pokazuju važnost teme rada za razvoj bilo kojeg teorijskog problema ili rješavanje praktičnih problema. Relevantnost se takođe može odrediti prema visokoj prevalenci fenomena koji se proučava. Evo kratkog opisa stanja područja istraživanja od interesa (šta je u nauci već urađeno u tom pravcu, a šta ostaje neotkriveno), nakon čega slijedi formulacija problema u formi eksplicitne kontradikcije između potreba nauke i prakse i nedostatka raspoloživog znanja.

Nakon toga se utvrđuje objekat I stavka istraživanja . Objekt - to je onaj dio praktične aktivnosti ili naučnog znanja kojim se istraživač bavi. Definicija objekt istraživanje nam omogućava da odgovorimo na pitanje: šta se razmatra? Stavka pokazuje bilo koji aspekt razmatranja, daje ideju o tome kako se objekt posmatra , koje nove odnose, svojstva, aspekte i funkcije objekta recenzira ovu studiju.

Na osnovu formulisanog problema, definicije objekta i predmeta istraživanja, utvrđuje se cilj . Target – ovo je ideja o rezultatu, o tome šta treba postići tokom rada.

Ono što je važno je definicija novost istraživanja, što je određeno nedostatkom sličnih studija, novinom teme, metodološkim rješenjem, originalnošću iskaza problema, cilja, hipoteze

Jedna od najvažnijih tačaka u studiji je konstrukcija hipoteze . Hipoteza je naučna pretpostavka, preliminarno objašnjenje neke činjenice ili fenomena. Hipoteza zahtijeva dokaz i stoga ne može biti trivijalan. Hipoteza opravdava se u toku teorijske analize i u sažetom obliku formuliše očekivane rezultate studije.

Formulirana svrha i hipoteza studije to određuju zadataka koje treba riješiti da bi se postigao cilj ciljevi . U naučnom istraživanju zadaci se obično formulišu kao relativno samostalne i potpune faze istraživanja.

Uvod obično ne prelazi 2 stranice.

Proučavajući literaturu o uticaju računara na zdravlje učenika osnovne škole, zaključio sam da, iako kompjuter olakšava čovjekov život, on u isto vrijeme može izazvati ozbiljnu ovisnost.

Kada je uronjen u virtuelni svijet, čini se da se osoba izoluje od stvarnosti i prestaje biti zainteresirana za okolinu.

A posebno su u tom pogledu ugrožena djeca i adolescenti koji se još nisu formirali kao individue i lako su podložni štetnim utjecajima.

Štaviše, kompjuterski svijet je tako primamljiv, šaren i moderan.


Tinejdžeri postaju ovisni o nekim igrama, slično narkoticima. Mnoge kompjuterske igrice izazivaju agresivan stav, ali ima i onih koje razvijaju pozitivne kvalitete.

Za razvoj novih nastavnih tehnologija u školi potrebno je dobro poznavanje personalnog računara. Prilično je teško naučiti samostalno raditi u mnogim programima.

Morate imati dovoljno jaku motivaciju da sami shvatite „nepoznato“. Ali svejedno Bolje je učiniti kompjuter ne sredstvom za zabavu, već alatom za učenje. Škola će pomoći učenicima u tome.

Prema statistikama, postoji porast broja personalnih računara u domovima učenika, ali to još nije uticalo na njihovo zdravlje. Pretpostavljam da učenici poštuju norme upotrebe računara kod kuće. Škola poklanja veliku pažnju tehnologijama koje pomažu u održavanju zdravlja.

Stav nastavnika prema izgledu personalnih računara za školarce je gotovo nedvosmislen: Auto nije dizajniran za zabavu, već za posao. Djeca prije svega treba da dopune svoje znanje, a ne da se igraju.

Naravno, postoje igre koje razvijaju pamćenje i razmišljanje, ali moderni tinejdžeri najčešće preferiraju razne „strategije itd.“ A to negativno utječe na njihovu psihu i performanse.

Naučnici povlače paralelu između česte upotrebe kompjutera i oštrog pogoršanja vida kod adolescenata. Monotoni i dugotrajni rad za računarom dovodi do preteranog naprezanja očiju i problema sa fokusiranjem.


Simptomi se manifestiraju u obliku glavobolje, nelagode u očima, zamućenih slika. Ali, koliko god čudno zvučalo, djeca se brzo prilagođavaju i, najvjerovatnije, jednostavno ne obraćaju pažnju na simptome koji se pojavljuju.

Provodeći istraživanje, ustanovio sam da 52% ispitanika ispoljava slične simptome, ali ili ne obraćaju pažnju na to ili se malo odmaraju.

Rad na uticaju računara na mentalno zdravlje učenika drugog razreda obavljao se tokom cijele godine. Pitanja i problemi pokrenuti u mom radu privukli su pažnju mojih kolega iz razreda.

Do sada se simptomi mentalne zavisnosti nisu ni na koji način manifestovali kod učenika naše škole, ali mislim da je to možda zbog ne baš iskrenih odgovora na anketna pitanja, i nesavršenih metoda istraživanja.

Pitanja vezana za kompjutersku ovisnost su me od velikog interesa., jer svako treba da zna kako da se zaštiti od negativnog uticaja računara.
sprovodi ankete, obrađuje i analizira dobijene podatke.

Među mojim drugovima iz razreda. To je uključivalo distribuciju dopisa sa setom vježbi za oči i mišiće vrata. (Dodatak br. 2)

Poduzimanje ovih koraka značajno će povećati vaše šanse da povećate svoju konačnu procjenu. Čak je moguće da nakon pregleda savršeno napisanog uvoda recenzenti neće obratiti pažnju na glavni tekst i zaključak. Stoga bi istraživač svu svoju pažnju trebao usmjeriti na pisanje uvoda.

Bez sumnje, obrazloženje za odabir vaše teme je jedna od glavnih tačaka uvoda; Njegovim pisanjem treba početi dobar uvod, koji će impresionirati i nadzornika i sve vrste inspektora. Stoga će glavni fokus ovog mini pregleda biti na pisanju ovog dijela uvoda.

Pisanje uvoda počinje uvodnom riječi

Svaki uvod treba započeti uvodnom riječi. Za mnoge autore početnike koji se prvi put suočavaju s pisanjem naučnih radova, prvi problemi počinju uvodnom riječi. Šta je ovo uvodna riječ i kako je pravilno formirati?

Uvodna riječ ima ulogu “podrške” od koje treba započeti daljnji opis. Bez toga, uvod će biti nepotpun, jer narativ ne može odmah započeti relevantnošću ili opisom ciljeva i zadataka.

Ako nemate uvodnu riječ, onda tokom vaše odbrane inspektori mogu imati nepotrebna i neugodna pitanja koja će vam zadati mnogo problema.

Uvodna riječ se po pravilu sastoji od dvije ili tri stranice jasnog teksta, koji u svom sadržaju u potpunosti otkriva probleme vaše teme.

Pravilno napisana uvodna riječ treba da sadrži sljedeće glavne tačke:

  1. Razotkrivanje osnovnih pojmova i problema istraživanja. Ovdje ne bi trebalo biti pitanja, jednostavno ukažete na glavni problem studije i definirate glavne koncepte s kojima ćete raditi.
  2. Morate pokazati karakteristike interakcije između glavnog objekta vašeg istraživanja i vanjskog svijeta. Ovo je veoma važno pitanje koje može pokazati vaš nivo razumijevanja teme koju ste odabrali. Pošto je ovo glavna poenta „uvoda u uvod“, opisati ćemo je detaljnije. Dakle, tema koju smo odabrali zvučiće ovako:

Primjer pisanja uvoda u naučni rad

Predmet: problem moralnih vrijednosti u modernoj politici.

Uvod:

Osnovna razlika između morala i drugih organizacionih i kontrolnih sfera je u tome što moral nema materijalne forme, nije materijalizovan u administrativnim aparatima, institucijama vlasti, nema kontrolni centar i sredstva komunikacije, a ogleda se samo u jeziku, govoru. i društvenog ponašanja. Uprkos tome, prisutna je u svim sferama, utičući na stereotipe koji vladaju u društvu, a posebno na fenomen politike kao društvenog fenomena. Svi moralni recepti imaju karakter ideala sa kojima treba da budu usklađeni svi vaši postupci. Moral vrednuje unutrašnje iskustvo radnji. Politika je kao takva najprizemniji objekat i ciljno orijentisan, tj. fokusiran je na postizanje konkretnih ciljeva i rezultata. Najvažnija karakteristika politike je njeno oslanjanje na silu, korištenje prinudnih sankcija za nepoštovanje zahtjeva. Moral uglavnom počiva na „sankcijama“ savjesti.

  • povukao jasnu paralelu između glavnih tačaka svog rada;
  • ukratko otkrili suštinu njihove interakcije;
  • pokazao koja je glavna razlika između jedne i druge sfere kontrole.

Uz ovaj opis neće biti problema sa zaštitom.

Nakon toga, idealno napisano uvodno izlaganje treba da sadrži pasus koji ukazuje na razvoj problemske situacije u određenim vremenskim periodima.

Primjer. Treba napomenuti da na odnos politike i morala odlučujuće utiču priroda društvenog razvoja u određenom vremenskom periodu i preovlađujuće sociokulturno okruženje. Međusobni utjecaj politike i morala u klasičnom društvu, gdje se glavna pažnja posvećuje uglavnom inerciji svijesti i ponašanja, jedno je. Potpuno drugačija situacija nastaje prijelaskom u eru tehnogenih civilizacija. Da budemo precizniji, osnovni sadržaj interakcije između morala i politike odražava glavne karakteristike kulture i tradicije.”

Važno je! Uvodna riječ treba da bude kratka najava cjelokupnog sadržaja vašeg rada.

Savjet #1. Mnogi istraživači pogrešno vjeruju da uvod mora biti napisan odmah i potpuno. Ovo je pogrešno. Prije početka rada na glavnom dijelu istraživačkog rada potrebno je napisati samo dio uvoda i to: relevantnost, ciljevi i zadaci. Sve ostalo je napisano po završetku radova.

Savjet #2. Prema pravilima, veličina uvoda treba da se kreće od pet do deset posto ukupne veličine cjelokupnog rada. U odbrani se tome može posvetiti posebna pažnja.

Savjet #3. Uvođenje istraživačkog rada treba biti međusobno povezano sa njegovim završetkom. U zaključku treba navesti najmanje opšte rezultate obavljenog posla, a ti rezultati moraju biti zasnovani na zadatim istraživačkim zadacima.

Zaključka radi, treba napomenuti da prikazana shema za pisanje uvodne riječi nije apsolutno iscrpna. Međutim, ako se pridržavate gore navedenih preporuka i savjeta, tada tokom svoje odbrane nećete imati problema vezanih za nepotrebna pitanja o pisanju uvoda u istraživački rad.

Ažurirano: 15. februara 2019. od: Scientific Articles.Ru

Kirov regionalni državni obrazovni budžet

ustanova dodatnog obrazovanja za djecu

"Ekološko-biološki centar"

PRAVILA ZA PREZENTACIJU REZULTATA

ISTRAŽIVAČKI RAD

Prezentacija rezultata rada treba da pokaže sposobnost studenata da samostalno sprovode istraživanja savremenim metodama, analiziraju dobijene rezultate, upoređuju ih sa literaturnim podacima i donose ispravne i utemeljene zaključke.

    Struktura istraživanjarad

Predmet treba da bude kratak, sažet, tačan i u skladu sa glavnim sadržajem rada.

Struktura istraživačkog rada sastoji se od sljedećih dijelova:

poglavlje " Uvod"

Ovaj dio daje kratak opis trenutnog stanja problema, potkrepljuje relevantnost rada koji se izvodi, njegov naučni i praktični značaj, formuliše cilj i zadatke, predmet i predmet istraživanja i postavlja hipotezu.

Obrazloženje za relevantnost odabrane teme treba da bude lakonski i da pokaže ažurnost i značaj teme, da navede suštinu problemske situacije i pokaže granicu između znanja i neznanja o predmetu istraživanja. Zatim prelazimo na formulisanje cilja rada i konkretnih zadataka koje treba riješiti u skladu s tim ciljem. To se obično radi u obliku nabrajanja (proučite..., opišite..., ustanovite..., identifikujte, itd.)

Postoji jedan cilj; nekoliko zadataka (optimalno 3-5). Cilj je formulisan ukratko, u jednoj rečenici, i ukazuje na opšti pravac istraživanja. Cilj mora biti povezan s temom (odgovarati temi) i često je u skladu s njom.

Realizacija zadataka je usmjerena na postizanje cilja. Ciljevi pojašnjavaju cilj. Formulacija zadataka mora odgovarati sadržaju rada. Naslovi poglavlja obično su izvedeni iz iskaza problema.

Obavezni element Uvoda je formulacija objekta i predmeta studije. Predmet je proces ili pojava koja stvara problemsku situaciju i bira se za proučavanje. Predmet istraživanja je u granicama objekta i njegov je dio. Predmet studije određuje temu, koja je na naslovnoj strani naznačena kao naslov.

Primjer

Tema: Rijeka Zoobentos Vjatka pod antropogenim uticajem

Objekt: zajednice bentoskih beskičmenjaka rijeke. Vjatka.

Predmet: struktura bentoskih zajednica i njene promjene pod utjecajem antropogenih faktora.

Ako je formulacija teme figurativna, onda biste trebali imati drugi, naučni naslov rada.

Važan element istraživanja je hipoteza - to je stav koji se iznosi kao preliminarno, uslovno objašnjenje određenog fenomena ili grupe pojava. Ovo je znanstveno utemeljena pretpostavka o uzrocima ili prirodnim vezama bilo kojih pojava ili događaja u prirodi, društvu ili razmišljanju.

poglavlje " Pregledknjiževnost"

Ovdje autor mora pokazati poznavanje glavnih radova o problematici koja se proučava, kao i sposobnost rada s literaturom: odabrati potrebne izvore, analizirati ih i uporediti. U pregledu literature potrebno je pokazati da je autor upoznat s područjem proučavanja iz više izvora i da je u stanju sam sebi postaviti istraživački problem.

Preporučljivo je recenzirati radove o pitanjima odabrane teme, a ne o cjelokupnom problemu u cjelini. Ne treba iznositi sve što je postalo poznato iz čitanja i samo je posredno vezano za rad.

Na kraju ovog odjeljka preporučljivo je donijeti kratak zaključak o stepenu znanja i izgledima za dalja istraživanja ovog pitanja.

Ponekad autor, ne pronalazeći potrebne podatke u literaturi koja mu je dostupna, uzima za sebe da tvrdi da prva riječ u opisu određene pojave pripada njemu, ali se to naknadno ne potvrđuje.

Pregled literature je od velike važnosti prilikom izvođenja eksperimentalnog rada. Apstraktni rad se gotovo u potpunosti sastoji od pregleda radova, pa se dijelovi u njemu razlikuju ovisno o konkretnoj temi.

Odjeljci opisani u nastavku dostupni su u eksperimentalnom radu i studijama materijala prikupljenih na terenu.

poglavlje" Materijal i metodologija istraživanja"

Na početku odjeljka treba navesti područje istraživanja, ko je i kada (datumi) prikupio materijal i navesti objekte istraživanja (zapažanja). U eksperimentalnom radu bilježi se mjesto eksperimenta.

Metode istraživanja, tj. tehnike i metode koje koristi autor u svom radu određene su ciljevima istraživanja i služe kao oruđe u dobijanju činjeničnog materijala. To uključuje kako opšte metode naučnog saznanja (analiza, sinteza, posmatranje, mjerenje, poređenje, eksperiment, modeliranje, testiranje, ispitivanje, intervju), tako i one koje su primjenjive na uski raspon zadataka.

Metodologija, za razliku od metode, predstavlja specifične upute za izvođenje dijagnostike, obradu podataka i interpretaciju rezultata.

Ako se koristi u radu metodologija je prethodno opisano u literaturi, jednostavno se daje referenca na relevantno djelo bez detaljnog prikaza. Ako se u njemu izvrše promjene, onda ih treba detaljno opisati i opravdati potrebu za takvim korakom. Isto vrijedi i za slučaj kada se koristi potpuno originalna tehnika.

U odeljku treba navesti korišćene instrumente i instrumente i navesti tačnost sa kojom su izvršena merenja određenih parametara.

poglavlje " Karakteristike studijskog područja"

Ovaj dio je sastavljen na osnovu podataka iz književnih izvora. To je posebno važno u takvim studijama kao što su geobotaničke i slične. Onda bi to trebalo biti prilično detaljno.

poglavlje " Rezultati istraživanja"

Ovo je glavni dio, koji je najčešće podijeljen na nekoliko pododjeljaka, od kojih svaki odgovara određenom zadatku.

Detaljno su prikazani dobijeni rezultati koji se po potrebi ilustruju tabelama, slikama, grafikonima, dijagramima, fotografijama i sl., i u kojima se vrši poređenje sa podacima iz literature.

“Kao rezultat, vidimo (slika 3) da...” Pravila za dizajniranje ilustrovanog materijala opisana su u nastavku.

Rad sa tabelama, grafikonima i dijagramima olakšava uočavanje određenih trendova, hvatanje obrazaca i izvlačenje zaključaka.

Na kraju svakog pododjeljka dat je kratak zaključak, ali se riječ “zaključak” ne spominje.

Ako je materijal velik, onda je komparativna analiza dobijenih podataka uključena u poseban odjeljak: „Rasprava o rezultatima“. U ovom poglavlju autor mora pokazati sposobnost razmišljanja i izvođenja zaključaka iz dobijenih podataka ili činjenica. Ovdje autor ima pravo da se složi sa mišljenjima drugih istraživača ili da im prigovori, sve dok je motivisan.

Konačni materijali se podvrgavaju statističkoj matematičkoj obradi. To se može učiniti pomoću uobičajenih kompjuterskih programa kao što su Excel i Statistica, kao i onih posebno napisanih za vaš rad (što može postati jedan od zadataka rada).

poglavlje " zaključci"

Ovaj dio ukratko (tačku po tačku) formuliše rezultate, daje praktične preporuke i ocrtava izglede za dalja istraživanja. Ako tokom istraživanja nije bilo moguće dobiti jasne rezultate (što se stalno dešava i nije tragedija), onda se umjesto zaključaka piše Zaključak, koji se razlikuju u nešto opširnijem obrazloženju.

Zaključak djeluje kao završetak i uključuje logički koherentan prikaz dobivenih rezultata i njihov odnos s općim ciljem i specifičnim zadacima. Ovdje je potrebno ocijeniti da li je autor postigao cilj, u kojoj mjeri je cilj ostvaren.

poglavlje " Književnost"

Ovaj odjeljak navodi sve korištene radove po abecednom redu. Ako postoje radovi objavljeni na stranom jeziku, onda se i oni pišu abecednim redom nakon radova objavljenih na ruskom jeziku. Svi radovi su numerisani neprekidnim redom.

poglavlje " Prijave"

Ovdje su smješteni pomoćni i dodatni materijali koji zatrpavaju tekst glavnog dijela rada. Veoma su raznoliki po sadržaju (npr. originalni dokumenti, protokoli analize; po formi: tekst, tabele, grafikoni, karte, ilustracije, fotografije itd.).

Svaka prijava mora početi na novom listu s riječju “Dodatak” u gornjem desnom uglu i imati naslov predmeta. Ako postoji više aplikacija, one se numerišu arapskim brojevima (bez znaka br). Numeracija stranica aplikacije treba da bude kontinuirana i da se nastavlja na opšte numerisanje stranica glavnog teksta.

Veza između glavnog teksta i priloga ostvaruje se preko linkova koji se koriste uz riječ “pogledaj”; obično je skraćen i zatvoren zajedno sa šifrom u zagradi (vidi Dodatak 5).

Decoristraživanjarad

Istraživački rad se izvodi na bijelim standardnim listovima papira za pisanje (format A4) koji se nalaze okomito.

Na svakom listu su margine: na desnoj strani - 1 cm, na lijevoj - 3 cm, na gornjoj i donjoj - 2 cm.

Ukupna količina posla ne bi trebala biti prevelika. Optimalno – 15-20 stranica.

Tekst se može štampati na računaru sa proredom od 1,5 karaktera. Tekst na svakom listu ispisan je samo na jednoj strani. Poravnavanje prema širini teksta sa prelamanjem riječi; u brojevima desetine itd. odvojeno tačkom; skraćenica u tekstu mora biti dešifrovana; Skraćenice, ako je potrebno, objašnjavaju se pri prvom spominjanju.

Stranice se numerišu, počevši od 4., na sredini lista na gornjim marginama. Prva stranica se smatra naslovnom stranom.

Kada se neka životinja, biljka ili mikroorganizam spominje prvi put, naziv vrste na latinskom jeziku i autor koji je prvi opisao vrstu navode se u zagradama. Na primjer: „Mačrepi su korišteni kao predmet proučavanja ( Xiphophourus helleri Vrat.). U nekim slučajevima prezimena autora mogu biti napisana u opšteprihvaćenom skraćenom obliku: L. - Linnaeus, Pall. - Palas, itd. Istaknute su vrste i generički nazivi taksona kurziv, autori taksona nisu kurzivom.

Botanički rad mora biti praćen herbarijumom.

Struktura rada

Prvo l ist - titular. Sadrži puni pravni naziv ustanove u kojoj je posao obavljen, naziv rada ( VELIKIM SLOVIMA); Autorska FI, klasa; Puno ime menadžera i konsultanta (ako postoji), sa naznakom pozicije i akademskog stepena (ako postoji), mjesto i godina rada.

On sekunda Sadržaj rada (ili sadržaj) biće postavljen na listu.

Sadrži sve naslove i podnaslove djela. Moraju tačno ponoviti one u tekstu. Označene su stranice sa kojih počinju.

Svi naslovi počinju velikim slovom bez tačke na kraju!

Posljednja riječ svakog naslova povezana je akcentom s pripadajućim brojem stranice. Numeracija naslova se vrši prema sistemu indeksiranja (1.1., 1.2, …1.6.).

On treće list - "Uvod", čiji obim u većini slučajeva ne prelazi jedan list.

Nakon uvoda, počinje od četvrtog lista glavni dio ( sintagma “glavni dio” nije navedena u tekstu! ) , uključujući odjeljke od "Pregled literature" do "Rezultata istraživanja" ili "Diskusija o rezultatima", uključujući.

Glavni dio je pisan kontinuiranim tekstom sa malim razmacima između odjeljaka i pododjeljaka. Svaki dio glavnog dijela je numerisan. Numeracija pododjeljaka je dvostruka: prvo se stavlja broj odjeljka, zatim tačka, a nakon nje broj pododjeljka. Primjer: 4.1, 4.2, itd.

Svi pododjeljci moraju imati naslov, koji se odražava u popisu referenci.

Nakon glavnog dijela pisati na novom listu zaključci(ili zaključak), zatim, takođe sa novog lista, književnost.

Ilustrativni materijal

Tabele imaju kontinuiranu numeraciju i mogu se postaviti okomito ili horizontalno na listu.

Desno je napisano: Tabela (Broj). Ispod u sredini je naziv tabele. Ako je preuzeto iz književnog izvora, onda se link daje u zagradi iza naslova. Ako se dobijeni rezultati i literaturni podaci sumiraju u tabelu, onda se referenca stavlja u odgovarajući dio tabele. Napomene su date ispod tabele ako je potrebno.

Ako tabela ne stane na jedan list, onda se prenosi na sljedeći(e). Na novom listu desno piše:

Tabela (Broj) i iza broja - u zagradama (Nastavak) ili (Kraj). Naslov se u ovom slučaju stavlja samo na prvi list.

Crteži, grafikoni, dijagrami, fotografije, dijagrami itd. - svi su označeni kao crteži (Prilog 6), koji takođe imaju kontinuiranu numeraciju. Crteži su rađeni crnom pastom ili mastilom (ne obojeni). Sve oznake koje autor treba da izvrši na crtežu označene su samo brojevima ili ikonama.

Ispod slike na crvenoj liniji piše: Sl. (broj). Ime. Legenda: 1 - ..., 2 - ... itd.

Za crteže posuđene iz literature, link se daje iza naslova. Ako reproducirani crtež sadrži promjene u odnosu na original, na link se dodaje "sa promjenama".

Veze su drugačije formatirane u zavisnosti od izvora. Izvori mogu biti: knjige i članci sa jednim ili dva autora; knjige i članci sa više od dva autora (u knjigama su svi naznačeni na naslovnoj strani, da se ne mešaju sa urednikom!); knjige čiji su autori velike grupe, što je obično tipično za rječnike, priručnike i školske udžbenike.

Postoje dva načina za dizajniranje veza.

U prvom slučaju u zagradi se navodi prezime (ili dva prezimena) bez inicijala i odvojeno zarezima godina izdanja. primjeri:

“U radu je korištena općeprihvaćena metodologija (Pravdin, 1966.)” „Ovom problemu je posvećen detaljan pregled (Vogel, Motulsky, 1989.).“

U drugom slučaju, prezime autora se navodi u tekstu rada. Zatim se ispred njega stavljaju inicijali, a u zagradama se ispisuje samo godina. Primjer se može napisati na sljedeći način: „U radu je korištena metodologija koju je iznio I.F. Pravdin (1966.).

Primjeri: "U modernom referentnom priručniku (Dawson i

al., 1991) postoji informacija "ili" U radu F. Bloom et al.

Tori (1988) je primetila da...".

knjige (i godina izdanja). Ovdje se također koriste dvije metode: naslov knjige bez navodnika uz godinu izdanja stavlja se u zagrade, ili naslov sa navodnicima u tekstu i godina u zagradi.

Primjer: “Postoji sljedeća definicija proučavanog fenomena (Biološki enciklopedijski rječnik, 1989): ...,” ili “U Biološkom enciklopedijskom rječniku (1989) ovaj fenomen je definiran na sljedeći način: ...”.

Dugačak naslov knjige može se citirati samo jednom, a zatim skratiti. Tako će "Vodič za proučavanje ishrane riba u prirodnim uslovima" (1961) biti označen:

"Vodič..." (1961) ili (Vodič..., 1961).

Ako tekst sadrži doslovni citat, onda nakon godine, odvojene zarezom, morate navesti stranicu na kojoj se nalazi citirani fragment.

Kada se u referenci koristi više radova jednog autora, iza prezimena se stavljaju godine izdanja, odvojene zarezima, od najranije do najnovije. Na primjer: (Dubinin, 1966, 1985) ili "... N.P. Dubinin, 1966, 1985...". Ako su publikacije objavljene iste godine, onda se iza godine izdanja stavljaju slova: (Schmalhausen, 1968a, 6).

"Većina istraživača (Schmalhausen, 1968 a, b, 1969, 1982; Mayr, 1974; Grant, 1980; Solbrig i Solbrig, 1982; Yablokov i Yusufov, 1987; Severtsov, 1990)" vjeruje da... ".

Kada se pominju dela koja su objavljena u inostranstvu, a nisu prevedena na ruski, prezimena se u tekstu pišu u ruskoj transkripciji, au zagradama - na originalnom jeziku plus godina izdanja odvojena zarezima: „U članku F. Breedena i G. Stoner (Breeden, Stoner, 1987) ... "ili jednostavnije - samo link u zagradi: "Istraživanje koje su sproveli američki naučnici (Breeden, Stopper, 1987) pokazalo je...".

Registracija liste referenci

Postoje određena bibliografska pravila za različite izvore kojih se treba pridržavati. Svaka knjiga ili članak ispisana je na crvenoj liniji po abecednom redu u obliku liste: prvo, djela na ruskom, zatim na stranim jezicima.

Različite vrste izvora imaju svoja pravila, ali svi uključuju nekoliko potrebnih elemenata raspoređenih u određenom slijedu:

    Naslov;

    Output;

    Kvantitativne karakteristike.

Podaci o autorima su njihovo prezime i inicijali iza njega. Zatim napišite potpuno tačan naslov knjige, bez navodnika. Izlazni podaci su odvojeni tačkom i crticom i sadrže podatke o mjestu izdavanja, nazivu izdavača i godini izdanja. U knjigama se često navode na poleđini naslovne strane.

Mjesto izdavanja je grad u kojem je knjiga objavljena. Gotovo svi nazivi gradova su dati u potpunosti. Izuzetak su Moskva i Lenjingrad (Sankt Peterburg), koji su skraćeni.

Naziv izdavačke kuće se navodi u nominativu, velikim slovom i bez navodnika. Od imena grada se odvaja dvotočkom. Ako izdavač nije naveden na naslovu ili njegovoj poleđini, ovaj element opisa može biti izostavljen.

Godina izdanja je odvojena od izdavača zarezom. Nakon toga slijedi period.

Kvantitativna karakteristika je odvojena crticom i sadrži naznaku broja stranica. Nakon brojeva koji označavaju broj stranica stavlja se malo slovo “c” sa tačkom.

Kvantitativni opis članka u časopisu ili zborniku označava stranice na kojima je objavljen. Ove informacije su odvojene crticom, a zatim slijedi veliko slovo “C”, a prva i posljednja stranica članka u publikaciji su označene crticom. Informacije su zatvorene tačkom.

Osnovni primjeri dizajniranja liste referenci:

Za knjige navesti prezimena, inicijale autora (odvojeno tačkom), naslov knjige (odvojeno tačkom i crticom), mjesto izdavanja (odvojeno dvotočkom), izdavača (odvojeno zarezom), godinu publikacija (odvojena tačkom i crticom), broj stranica u knjizi (tačka).

Glanz S.A. Medicinska i biološka statistika. – M.: Praktika, 1998. – 439 str.

Za članke u zbirkama- prezimena, inicijali autora (odvojeni tačkom), naslov članka (odvojeno dvostrukom kosom crtom), naziv zbirke (odvojeno tačkom i crticom), mjesto izdavanja (odvojeno dvotočkom), izdavačka kuća ili izdavač (odvojeno zarezom), godina izdanja (odvojeno tačkom i crticom), stranice članka.

Baluškina E.V. Kironomidi kao indikatori stepena zagađenosti vode // Metode biološke analize slatke vode. – L.: Zool. Institut Akademije nauka SSSR, 1976. – P. 106–118 (tačka).

Za članke u časopisima- prezimena, inicijali autora (odvojeni tačkom), naslov članka (odvojeno dvostrukom kosom crtom), naziv časopisa (odvojeno tačkom i crticom), godina izdanja (odvojeno tačkom i crticom). crtica), svezak, broj ili izdanje (odvojeno tačkom i crticom), stranice članaka (tačka).

Shcherbina G.Kh. Struktura makrozoobentosa nekih jezera Mongolije // Biologija interne. vode – 2007. – br. 2. – Str. 62–70.

U slučaju tematskog zbornika radova opis izvora počinje naslovom (odvojen kosom crticom), zatim se nakon kose crte navodi urednik (odvojen tačkom i crticom), zatim opis izlaznih podataka (odvojen tačkom i crticom) , kvantitativne karakteristike (tačka).

Metodologija za proučavanje biogeocenoza unutarnjih vodnih tijela / Ed. F.D. Morduchai-Boltovskoy. – M.: Nauka, 1975. – 240 str.

Shalaev, I.K. Dijagnoza subjektivne pozicije mlađeg školarca // http://www /asuimp/ru.

UVOD

Tema rada i obrazloženje za izbor teme

Istraživački rad na koji je skrenuta pažnja čitaocu posvećen je...
Da li ste se ikada zapitali zašto...? Primetio sam.../razmišljao o ovom pitanju kada...
Uvek sam se pitao zasto...
Želja da znam... pojavila se u mom detinjstvu. Zanimalo me je…
Tema našeg rada: “...”. Odabrao sam ovu temu za istraživanje jer...
U budućnosti bih želeo da svoj život povežem sa ... zato sam već zainteresovan za ... i izabrao ... za temu svog istraživanja.
Zainteresovao sam se... nakon jednog dana...
Kada sam... palo mi je na pamet/zainteresovala sam se...

Relevantnost

... postala sastavni dio naših današnjih života. Koristimo...bez razmišljanja...
Relevantnost teme našeg rada određuje činjenica da trenutno...
U savremenom svetu... je od velike važnosti jer...
Poslednjih godina često čujemo i koristimo reč...
Mnogi ljudi su zainteresovani/fascinirani/razmišljaju...
Danas je problem... jedan od najhitnijih jer...
Pitanje... postalo je fokus istraživanja posljednjih godina...
Tema je predmet živahnih diskusija...
To se objašnjava činjenicom da... utiče na naše zdravlje / raspoloženje / uspjeh
Problem ... privlači veliku pažnju naučnika i javnosti zbog činjenice da ...
Nedavno se to pojavilo... i ljudi su počeli sve češće da razmišljaju o...
Verovatno je svaka osoba bar jednom u životu pomislila na...
...uvek je izazivao mnoga pitanja među ljudima...
Danas postoje dva suprotstavljena pogleda na ovaj problem...
Danas se vodi debata/nema konsenzusa o ovom pitanju...

Novitet

Danas postoje radovi posvećeni... uopšteno. Međutim, odlučili smo se da ovu temu proučimo na primjeru našeg razreda/škole i to je novina našeg istraživanja.

Cilj rada

Cilj rada je otkriti zašto...
Glavni cilj rada je odgovoriti na pitanje ... / dokazati da ...

Zadaci

Da bismo postigli ovaj cilj, potrebno je riješiti sljedeće zadatke:
Da bismo postigli ovaj cilj, postavili smo si sljedeće zadatke:
Ciljevi posla:
Zadaci rada uključuju:
Proučite literaturu na ovu temu
Saznajte značenje termina...
Pronađite primjere ... u ... / prikupite materijal ... / proučite kompoziciju ... / izmjerite nivo ...
Provedite anketu / eksperiment / zapažanje
Uporedi/usporedi/analiziraj dobijene rezultate
Izvucite zaključke o...

POGLAVLJE

Prvo poglavlje (teorijsko)
Osnovni pojmovi i pojmovi, istorijat problema

Ključni koncepti za naše istraživanje su…
... zove se...
Na službenoj web stranici... pronašli smo sljedeću definiciju pojma... "..."
Ivanov V.V. u knjizi... definiše koncept... kao...
Petrov V.V. razume pojam...
Sidorov S.S. smatra...kao...
Andreev A.A. u knjizi "..." daje sljedeću definiciju...
… - Ovo …
Stranica... nudi sljedeću definiciju pojma...
Ivanovov članak "..." u časopisu "..." navodi da...
Općenito je prihvaćeno da...
Opšte je poznato...
Prvo, pogledajmo istoriju problema...
Istorija broja je detaljno obrađena na stranicama savremenih enciklopedija, na primer..., kao i na sajtu... Po prvi put....
Iz knjige...saznali smo da...
Kako piše Ivanov I.I. ... u članku ... "...", ...
Prema Ivanovu V.V. ...
Možda je ovo povezano...
Osim toga,…
Zanimljivo je da...
Uvriježeno je vjerovanje da...
Mora se naglasiti da...

Poglavlje drugo – opis studije

Kako bismo saznali... odlučili smo da sprovedemo anketu... među učenicima/roditeljima našeg razreda. Istraživanje je provedeno putem upitnika/ankete na društvenim mrežama. U anketi su učestvovali ... učenici i ... roditelji.
Ispitanicima su postavljena sljedeća pitanja: ...
Studija je sprovedena na materijalu...
Uzeli smo… kao materijal za istraživanje.
Primjeri su došli iz...
Rezultati ankete prikazani su u tabeli 1.
Na slici 2 možete videti...
Slika 3 pokazuje...
U ovom slučaju vidimo ... / imamo posla sa ...
Istovremeno, treba napomenuti...
Zanimljiva je činjenica da...
Dijagram pokazuje...

NALAZI, ZAKLJUČAK

Zaključci po poglavljima

Na osnovu svega navedenog možemo konstatovati...
Sve navedeno nam omogućava da izvučemo sljedeće zaključke: ...
Tako vidimo...
Stoga…
Očigledno je da…
Kao što se vidi iz svega navedenog...
Iz navedenog proizilazi da...
Sumirajući navedeno, potrebno je napomenuti sljedeće...
Da rezimiramo Poglavlje 2, potrebno je naglasiti...
Sumirajući međurezultate, možemo reći da...
Kao rezultat našeg istraživanja, otkrili smo da...
U zaključku treba napomenuti...
Studija nam je omogućila da izvučemo sljedeće zaključke...
Glavni zaključak koji sam napravio: ...
Tokom istraživanja je otkriveno/utvrđeno da...
Tako smo uvjereni...
Sve navedeno dokazuje da...
Na osnovu navedenog, logično je pretpostaviti da...
Sve navedeno nas uvjerava da...
Čini nam se najvjerovatnija verzija..., jer...
Primjeri koje smo pronašli i analizirali nam omogućavaju da identificiramo sljedeći obrazac: ...

Zaključak
Izgledi za dalja istraživanja

Izglede za dalje istraživanje problema vidimo u detaljnijoj studiji...
U budućnosti bi bilo zanimljivo...
Po našem mišljenju, bilo bi zanimljivo proučiti / istražiti / razmotriti...
Pored ... o kojima se govori u ovom radu, po našem mišljenju bilo bi zanimljivo proučiti ...
Rad ispituje samo jedan aspekt problema. Istraživanja u ovom pravcu mogu se nastaviti. Ovo bi mogla biti studija ne samo... već i...

Svrha rada

Studija može biti korisna i zanimljiva za učenike škole koji su zainteresovani za..., kao i za sve koji su zainteresovani za...
Rezultati našeg istraživanja mogli bi pomoći djeci u...
Rad bi mogao biti od interesa za...
Rezultate studije nastavnici mogu koristiti prilikom pripreme časova/takmičenja/kvizova na temu....
Rad se može koristiti za dalja istraživanja...
Svojim radom sam želeo da skrenem pažnju kolega iz razreda na problem...
Praktični značaj studije leži u činjenici da su njeni rezultati bili osnova za pravila koja sam razvio ... / podsjetnici na ... za ...

Šta je rad dao samom istraživaču?

U procesu pisanja rada naučio/naučio/otkrio/saznao sam...
Rad mi je pomogao da shvatim / shvatim / riješim problem / pogledam iznova...
U procesu rada na istraživanju stekao sam iskustvo...Mislim da će mi stečeno znanje omogućiti da izbjegnem greške/ispravno mi pomogne...
Rezultati studije su me naveli na razmišljanje...
Najviše mi je teško zadavalo...
Istraživanje je iz temelja promijenilo moje mišljenje/percepciju o...