Necə yaz meşəni bəzəməyə qərar verdi. Cənab Skrebitskinin “Meşədə bahar” hekayəsini oxumaq. Bağlamaq nə deməkdir?
Uşaqlara rəsmlər əsasında mətnin təkrar hekayəsini tərtib etməyi öyrətmək;
Uşaqların könüllü diqqətini və məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:“Bahar” hekayəsinin mətni, köməkçi təsvirlər (illüstrasiyalar 77-81), top, maqnit lövhəsi.
Dərsin gedişatı
I. Nitqin istiləşməsi
|
"Mehribanlıqla mənə zəng edin" |
Uşaqlara rəsm planı əsasında ideyalara (şəxsi təcrübədən) əsaslanan povest hekayələri qurmağı öyrətmək; Avadanlıq: bahar əlamətlərinin təsvirləri olan mövzu şəkilləri, rəsm planı (loqoped onu lövhədə sxematik şəkildə eskiz edir), top, maqnit marker lövhəsi. Dərsin gedişatı I.Nitqin istiləşməsi Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Danışıq terapevtinin istəyi ilə. II. Dərsin əsas hissəsi 1. Atalar sözlərinin mənalarının izahı. Loqoped uşaqlara atalar sözlərinin mənasını izah edir: "Bahar qırmızı və acdır"; "Meşə olsaydı, bülbüllər uçardı." 2. Rəsm planı əsasında uşaqların şəxsi təcrübələrindən povest hekayələrinin tərtib edilməsi. Danışıq terapevti. Bu gün sinifdə yazda bağçada görülən işlər haqqında bir hekayə yazacağıq. Baharın əlamətləri və yaz bağçasında aparılan işlərin təsvirləri ilə süjet şəkillərinə baxın. Gəlin bağçada yaz işi haqqında bir hekayə edək. Artıq bilirsiniz ki, hər bir hekayənin nizamı olmalıdır. Buna görə də əvvəlcə hekayəmizin konturunu müzakirə edəcəyik. Danışıq terapevti dəstək planının nöqtələrini adlandırır və onların yerləşmə ardıcıllığını göstərir. Danışıq terapevti. Nəzərinizə çatdırım ki, etdiyiniz hər cümlə üçün mütləq xüsusi sarı çip alacaqsınız. Tam "gözəl" bir cümlə qura bilsəniz, nitqinizdə müqayisə, deyim və ya atalar sözündən istifadə edə bilsəniz, qırmızı mükafat çipi də alacaqsınız. Dəstək planının bəndlərinə əsasən, uşaqlar növbə ilə cümlələr qurur və onları bir hekayədə birləşdirirlər. Danışıq terapevti nağılın kəsilməməsinə əmin olur və çətinliklə üzləşdikdə uşaqlara kömək edir. Əsas rəsm planı
Danışıq terapevti uşaqlara səylərinə və tərtib etdikləri hekayəyə görə təşəkkür edir. III. Dərsi yekunlaşdırmaq Danışıq terapevti dərsi yekunlaşdırır. Uşaqların fişlərini sayır və ən natiq nağılçıları müəyyənləşdirir. Loqoped və uşaqlar onları alqışlayırlar. Dərs 59. “Belə dəhşətli müharibə” Hədəf: Müharibə illərinin mövzulu rəsmləri və fotoşəkilləri üçün təkliflərin tərtibi və yayılması. Tapşırıqlar: "Qələbə Günü" mövzusunda lüğəti aktivləşdirin; sinonim lüğət; Uşaqlara polisemantik sözlərin, məcazi ifadələrin və deyimlərin mənalarını başa düşməyi öyrətmək; Uşaqlara mürəkkəb sözlər (sifətlər) yaratmağı öyrətmək; Uşaqlara yazmağı öyrədin və... mövzulu rəsmlər və fotoşəkillər üçün təkliflər yaymaq; Uşaqlarda başqa insanlara şəfqət və vətənpərvərlik hisslərini inkişaf etdirmək; Uşaqlarda könüllü diqqəti və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin. Avadanlıq: müharibə illərinin fotoşəkilləri, veteranların təsvirləri olan müasir fotoşəkillər, Moskvada Qələbə Paradı, "Qələbə Günü" mövzulu rəsm (illüstrasiya 29), xüsusi və mükafat fişləri (hər biri təxminən 30 ədəd), top, maqnit lövhəsi. İlkin iş: Evdəki loqopedin göstərişi ilə valideynlər və onların övladları ailə arxivindən fotoşəkillər seçir və yaxınlarından düşmən arxasında döyüşən və ya işləyən qohumları haqqında soruşurlar. Dərsin gedişatı I.Nitqin istiləşməsi Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Danışıq terapevtinin istəyi ilə. I. Dərsin əsas hissəsi 1. Çoxmənalı sözlərin, məcazi ifadələrin və deyimlərin mənalarının izahı. Danışıq terapevti uşaqlara polisemantik sözlərin mənalarını izah edir avtomatik, şöhrət, obrazlı ifadələr: “Bir dəqiqəlik sükut”, “Vətən” və deyim: “Saylarda təhlükəsizlik var”; "Pulemyot və kürək əsgərin dostudur." 2.Dərsin mövzusuna giriş. Uşaqlarla birlikdə loqoped uşaq ailə arxivindən müharibə illərinin fotoşəkillərini, veteranların və Moskvada Qələbə paradının təsvirləri olan müasir fotoşəkilləri və "Qələbə günü" mövzulu rəsmləri lövhəyə yapışdırır. Danışıq terapevti.İkinci Dünya Müharibəsi təkcə 20-ci əsrin deyil, bütövlükdə bütün tarixin ən dəhşətli hadisələrindən biridir. Hər il 9 Mayda qeyd etdiyimiz Qələbə Günü bayram olsa da, “gözümüz yaşla dolu” bayramdır. Bu, ilk növbədə, matəm günüdür, həlak olan milyonlarla insanın xatirəsini anma günüdür. Bu insanlar böyük Qələbə üçün hər şeyi verdilər. İgid və cəsur əsgərlərin sayəsində indi biz və əzizlərimiz sağdır. Uşaqlara müxtəlif fel prefiksləri ilə fellərin düzgün qurulmasını öyrət tökmək; Uşaqlara polisemantik sözlərin və atalar sözlərinin mənalarını anlamağı öyrətmək; Uşaqlara seriyanın şəkilləri əsasında mətnin təkrar hekayəsini tərtib etməyi öyrətmək; Uşaqların könüllü diqqətini, vizual və şifahi yaddaşını, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək. Avadanlıq: müxtəlif rəngli şəkilləri olan şəkillər; bir qab su, bir stəkan, kiçik bir suvarma qutusu və qapalı çiçək; 1 albom (uşaqların sayına görə), top, maqnit marker lövhəsi. Dərsin gedişatı I.Nitqin istiləşməsi
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Danışıq terapevtinin istəyi ilə. II.Dərsin əsas hissəsi 1. Polisemantik sözlərin və atalar sözlərinin mənalarının izahı. Loqoped uşaqlara yarpaq, kök, rəng polisemantik sözlərinin və “Bahar çiçəklə qırmızı, payız dərə ilə” atalar sözünün mənalarını izah edir. 2. “Tökmək” felindən müxtəlif prefiksli fellərin əmələ gəlməsi. Danışıq terapevti. Qarşımda stolun üstündə bir küp su, bir stəkan, kiçik bir su qabı və bir qapalı çiçək var. Mən bəzi hərəkətlər edəcəm, siz də adlarını çəkəsiniz. Danışıq terapevti su ilə müxtəlif hərəkətlər edir. Məsələn: bir qab sudan stəkana haqqında tökür, bir stəkan sudan suvarma qabına re tökür, su ilə suvarma qabından By tökür, küpdən su Sən tökür və s. Danışıq terapevti. Sən də, mən də sözlərdən və hərəkətlərdən istifadə edə bilərik tökmək müxtəlif prefikslərdən (qabaqda gələn sözlərin hissələri) istifadə edərək çoxlu əlaqəli sözlər əmələ gətirir. Misal üçün: tökmək, əlavə etmək, tökmək, tökmək, tökmək... Mən cümlələrə başlayacağam, siz isə düzgün hərəkət sözləri seçərək onları bitirin. Suvarma qabından bir çiçək lazımdır... (Su.) Çaydanda su çatmır, ona su əlavə etmək lazımdır, yoxsa... (Əlavə edin.) Bardağa çoxlu çay töküldü. İçməyi daha rahat etmək üçün çayı başqa stəkana qoymaq lazımdır... (Tökün.) Bir stəkan suya qədər... (Üstünə tökün.) Çirkli su lazımdır... (Tökün) 3. Süjetli rəsmlər silsiləsi əsasında mətnin təkrar hekayəsinin tərtib edilməsi. Danışıq terapevti. Bu gün sinifdə Maşanın bağ çiçəklərini necə böyütdüyünə dair mətnin təkrarını tərtib etməyi öyrənəcəyik. İşValbomlar (albom 1, səh. 31). Loqoped uşaqlara oxuduqları mətnlə bağlı suallar verir və uşaqların tam cavab verməsini təmin edir. Bundan sonra uşaqlar silsilədəki şəkillər əsasında mətnin hər bir hissəsinin təkrar hekayəsini təşkil edirlər. III. Dərsi yekunlaşdırmaq Danışıq terapevti dərsi yekunlaşdırır. Uşaqlara səylərinə görə təşəkkür edirik. Dərs 62. “Etibarlı əllərdə sehrli çiçək” Hədəf:"Sehrli" çiçəklər haqqında yaradıcı hekayələr yazmaq. Tapşırıqlar: "Çiçəklər və otlar" mövzusunda lüğəti aktivləşdirin; Uşaqlara məcazi ifadələrin və deyimlərin mənalarını başa düşməyi öyrətmək; Uşaqlara isimləri rəqəmlərlə düzgün şəkildə əlaqələndirməyi öyrət bir, iki, üç, beş; Uşaqlara öz təxəyyüllərindən "sehrli" çiçəklər haqqında yaradıcı hekayələr qurmağı öyrətmək; Uşaqların könüllü diqqətini, təxəyyülünü və məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək. Avadanlıq: bağ, vəhşi və meşə çiçəklərinin təsvirləri olan şəkillər, "sehrli çubuq", xüsusi və mükafat fişləri, maqnit marker lövhəsi. Dərsin gedişatı I.Nitqin istiləşməsi Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Danışıq terapevtinin istəyi ilə. |
Qışın zirvəsi idi. Meşədə ağaclar şaxtadan çatladı. Səhərlər günəş cilalanmış mis hövzə kimi qırmızı çıxırdı. O, üfüqdən yuxarı qalxdı və yeri demək olar ki, isitmədi. Kollar və ağaclar ağ parıldayan şaxta ilə örtülmüşdü və səma mavi donmuş buz kimi görünürdü. Ağacların gümüşü zirvələri isə daha da parlaq şəkildə çəkilmişdi.
Şaxta babanın sehrlənmiş krallığında hər şey gözəl, lakin cansız idi. Heyvanlar soyuqdan çuxurlarda, yuvalarda gizlənir, həşəratlar dərin yarıqlara dırmaşaraq orada dərin yuxuya gedirdilər. Yalnız quşlar tarlalarda və meşələrdə uçaraq az da olsa yemək tapmağa çalışırdılar. Lələklərini qarışdırıb susdular. Bu zaman onların qışqırmağa, mahnıya vaxtları yox idi.
Ancaq bir gün şən, səs-küylü quşlar - çarpaz quşlar - meşəyə uçdu. Onlar sərçələrdən böyük idilər və daha qəşəng geyinirdilər. Dişilərin yaşılımtıl lələkləri, erkəklərin narıncı-qırmızı rəngi var idi. Ancaq çarpaz qanunların görünüşü ilə bağlı məni dərhal heyrətləndirən ən təəccüblü şey onların dimdiyi idi.
Fərqli quşların gaga formaları fərqlidir. Titdə iynə kimi nazikdir; Belə bir gaga ilə dar yarıqlardan böcəkləri çıxarmaq çox rahatdır. Ağacdələn güclü, qısa dimdiyi var; Onlar üçün qabığı kəsmək, altından odunçu böcəkləri çıxarmaq və ya iynəyarpaqlı konusları yıxmaq yaxşıdır. Lakin şahin və ya uçurtma aşağı əyilmiş iti dimdiyinə malikdir. Bunlar yırtıcı quşlardır. Onlar qarmaqlı dimdiyi ilə ovunu məharətlə tutur və parçalayırlar.
Çarpaz quşların dimdiyi tamamilə heyrətamiz bir formaya sahib idi - həm də kəskin, qarmaqlı, lakin onlar yalnız aşağıya deyil, müxtəlif istiqamətlərə əyilmişdilər: dimdiyin yuxarı yarısı bir istiqamətdə, aşağı yarısı isə tamamilə fərqli bir şəkildə əyilmişdi. istiqamət. Bu dimdik ən çox əyri maşalara bənzəyirdi.
Oh, və burunlar! - çarpaz əskinaslara, qızılbaşlara və döşlərə baxaraq təəccübləndilər. - Yeməyi necə dəyir, nəyisə kəsə bilirlər? Bunlar qəribədir!
Amma əyri quşlar ruhdan düşmədi. Əksinə, tutqun qış meşəsində özlərini evdəki kimi hiss edirdilər. Bunlar təbii şimallılar idi. O meşəyə uzaq şimaldan - tayqadan köçüblər. Orada, tayqada daha soyuqdur və yemək daha azdır.
Yeni bir yerə uçan çarpazlar ilk növbədə şam və ladinlərin zirvələrinə yerləşdi.
Oh, burada nə qədər yetişmiş konuslar var! – sevindilər. - Onların tərkibində nə qədər dadlı toxum var! Azadlıq buradadır!
Qoca xallı ağacdələn qanadlı qonşuları ilə çox maraqlandı. Ağacdələn qışda şam qozasının toxumları ilə də qidalanırdı, lakin o, güclü dimdiyi ilə onları kəsməyi çox yaxşı bacarırdı. O, şam və ya ladin konusunu götürəcək, ağacın yarığına yapışdıracaq və dimdiyi ilə bacardıqca vurub tərəzinin altından dadlı toxumları çıxaracaq. Hər şeyi çıxarır, sonra yeni bir parça üçün uçur və eyni yarığa aparır. Boşunu atır, yenisini, dolunu qoyur və yenidən çəkiclə vurmağa başlayır.
Ağacdələn işlədiyi ağacın altındakı qarda bütöv bir dəstə boş qozalar var. Təsadüfi deyil ki, belə bir çatı olan bir ağac "meşə dəmir yolu", ağacdələn isə "dəmirçi" adlanır.
Ağacdələn çarpaz qamaşların oturduğu ağaca uçdu və onların əyri burunları ilə konusları necə əzəcəklərini izləməyə başladı. Ancaq çarpaz banklar bunu etməyi düşünmürdülər. Onlarla tamam başqa cür davranırdılar. Çarmıx iti pəncələri ilə konusdan yapışacaq, bəzən hətta ondan asılacaq, sanki yelləncəkdə, əyri, əyri dimdiyi tərəzi altına soxacaq və bir-birinin ardınca onların altından toxum çıxarmağa başlayacaq. İşlər ağacdələndən pis getmir.
Ağacdələn çarpaz pullara baxdı, başını yellədi, sonra yetişmiş konus götürüb dəmirçixanasına uçdu.
Çarpaz quşlar yeni meşədə yaxşı yaşayırdılar: çoxlu konuslar, daha nə lazımdır! Beləliklə, qışı orada qaldılar.
Ancaq məşğul quşlar qış meşəsinin tutqun tayqadan daha darıxdırıcı olmasını xoşlamırdı.
"Meşədə bunu necə daha əyləncəli edə bilərik?" - yetişmiş konuslarla asılmış bir budaqda oturan gənc çarpaz quş düşündü.
Niyə bütün quşlar yazda oxuyur, amma indi susurlar? - o, budaqların üstünə tullanan bir başdan-başa soruşdu.
O, hətta təəccüblə qanadlarını açıb yaxınlıqdakı budağa oturdu.
Bilmirsən - yazda hamımız yuva qurur və balalarını çıxarırıq. Bahar ən gözəl vaxtdır, ona görə də mahnı oxuyuruq.
Beləliklə, indi yuva quraq, cücələr çıxaraq, indi məzəli mahnılar oxuyaq!
Cavab olaraq, başını tərpətdi.
Sən qəribə quşsan! - dedi. - Qışda kim yuva qurur, uşaq böyüdür? Bəli, dərhal donacaqlar. Və onları qidalandırmaq üçün heç bir şey yoxdur - axırda bütün böcəklər və həşəratlar yaza qədər dərin çatlarda və çatlarda gizləndi.
Amma yenə də çalışacağam! - çarpaz quş şən cavab verdi. - Biz şimallıyıq, heç bir şaxtadan qorxmuruq. Və nə qədər yemək var. - Və qanadını yetişmiş konuslara yönəltdi.
Titan ona heç nə demədi. O, belə axmaq və gülməli sözlərə necə cavab verə bilərdi! Qoy öyünən çarpaz quş qışda yuva qursun və orada yumurta qoysun. Yuvasındakı bütün yumurtalar donub yox olarsa, bu, onun haqqına xidmət edəcəkdir. Növbəti dəfə o, daha ağıllı olacaq.
Ancaq cəsur quşun öz fikri çox xoşuna gəldi və o, dərhal qırmızı lələkli dostuna bu barədə çarpaz qanunu söylədi.
O, məmnuniyyətlə razılaşdı və hər iki quş yuva qurmağa başladı.
İlk növbədə, yuva üçün uyğun yer tapmaq lazım idi. Çoxlu ağacları yoxladıqdan sonra, çarpaz qaşıqlar nəhayət köhnə, sıx bir ladin seçdilər. Hamısı qarla örtülmüşdü. Onun ağırlığı altında budaqlar aşağı düşdü. Və dərin mağaralar qarla örtülmüş budaqlar arasında qaraldı. Budaqlardan ibarət kolluğa girdilər. Və orada, qalın bir budaqda, gövdənin yanında, quşlar yuvalarını qurmağa qərar verdilər. Onu nazik budaqlardan və budaqlardan düzəltdilər və yuva nimçəsini yumşaq liken və mamırla düzdülər.
Görün burada nə qədər gözəl və rahatdır! - dişi çarpaz rəfiqəsinə içində yuva olan qarlı mavi mağaranı göstərərək sevindi. - Burada külək əsmir və şaxta o qədər də qəzəbli deyil.
Qırmızı çarpaz hər şeydə dostu ilə razılaşdı. Və ya bəlkə o, əsl şimallı, soyuq qışı çox sevirdi.
Nəhayət, yuva tamamilə hazır idi. Dişi orada yumurta qoydu və onları inkubasiya etmək üçün oturdu. Şiddətli şaxtada yumurtaların donmaması üçün o, demək olar ki, yuvanı tərk etmirdi. Çarpaz qanun onu qidalandırdı. O, şam qozalarından toxum götürüb ağzına rəfiqəsinə gətirib. Onu doyunca yedizdirdikdən sonra qayğıkeş çarpaz yaxınlıqdakı bir budağa oturdu və sanki yazda, yaşıl, çiçəkli bir meşədə şən bir mahnı oxudu.
Yalnız indi bu mahnını ağ qarla örtülmüş ağaclar və qış meşəsinin həssas, cingiltili sükutu dinləyirdi.
Bəzən bir dovşan boşluqda qaçır, quş nəğməsini eşidir, qulaqlarını dikir, bığlarını yelləyir və kolların arasında yox olur.
İki həftə inadkar quş yuvadan çıxmadan oturdu.
Çarpaz puldan əlavə, bəzən bir döş onu ziyarət edirdi. O, mavi mağaraya baxacaq və hiyləgərcə cik-cik edəcək:
Necəsən? Hələ də oturursan?
"Mən otururam" deyə çarpaz quş sakitcə cavab verdi.
Otur, otur, mən kəndə uçacağam. Ola bilsin ki, bəzi qırıntıları dəmləyə biləsən. - Və tit uçdu.
Nəhayət, soyuq, şaxtalı günlərin birində çarpaz quş hiss etdi ki, altındakı yumurtanın qabığı partlayıb. Bu, ilk yumurtadan çıxan cücədir. Onun arxasında ikinci, üçüncü, dördüncü peyda oldu... Hamısı çılpaq, kor, tamamilə köməksiz halda yumurtadan çıxdılar.
“Sanki doğrudan da donmayacaqlar” deyən ana quş narahat oldu və körpələrini örtərək daha da şişdi.
Valideynlər üçün açıq dərsin xülasəsi
böyük qrupda bədii ədəbiyyatla tanışlıq haqqında.
Mövzu: “Skrebitskinin hekayəsini təkrarlayan G.A. "Bahar"
sonrakı hadisələrin əlavə edilməsi ilə"
Müəllim Vlasova İ.T.
GBOU D/S No 2526
Məqsəd və məqsədlər:
- Təhsil: baharın əlamətlərini təqdim etməyə davam edin, bahar haqqında tapmaca tapmağı öyrətmək, uşaq yazıçısı G.A Skrebitskinin yaradıcılığı haqqında biliklərimi genişləndirmək, "Bahar" hekayəsindən bir parça oxumaq, mətni diqqətlə dinləməyi və suallara cavab verməyi öyrət. məzmunu, hekayəni məntiqi şəkildə tamamlayaraq sonrakı hadisələri əlavə etməyi öyrət.
- İnkişaf : zəruri felləri, isimləri və sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək; yaradıcı təxəyyül və məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək.
-
Təhsil:
təbiətdə baş verən dəyişikliklərə marağı inkişaf etdirmək .
Dərs üçün materiallar
:
oyuncaq dovşan, G.A.Skrebitskinin fotoşəkili, "Bahar" hekayəsinin mətni, dəstəkləyici şəkillər, bahar mənzərəsi ilə illüstrasiya.
Metodik texnikalar
:
sürpriz an, tapmaca tapmaq, şeiri əzbər oxumaq, illüstrasiyaya baxmaq, əsəri oxumaq, söhbət etmək, təkrar danışmaq, istinad şəkilləri ilə işləmək.
Leksik material:
İlkin iş : Pozharova M.A.-nın şeirini əzbərləmək. "Bahar gəldi", şifahi didaktik oyunlar: "Başqa deyin" (sinonimlər), "İşarələri götür" (bulaq, su, axınlar, ...), bahar haqqında illüstrasiyalara baxır.
H O D A N İ T I O N:
1. Təşkilati hissə. Bahar haqqında söhbət.
pedaqoq(uşaqlara dovşan oyuncağı göstərir): Uşaqlar, bir dovşan bizə qonaq gəldi. Bizə bir tapmaca danışmaq istəyir. İlin hansı vaxtından danışırıq?
Qar əriyir, gün gəlir,
Bu nə vaxt baş verir? (Bahar)
Tərbiyəçi: Düzdü, biz yazdan danışırıq. Yazda dovşan ağ paltosunu boz rəngə dəyişir.
Kim bizə yaz aylarını deyə bilər? ( Mart Aprel May.)
İndi ay neçədir? (aprel.)
İnsanlar bu ayı nə adlandırırlar? (Aprel qar adamıdır və ya aprel Dolçadır.)
Niyə? (Uşaqların cavabları.)
(Bahar mənzərəsi olan illüstrasiyaya diqqət çəkir.) Bahar haqqında cümlələr quraq. (İstinad şəkillərindən istifadə edə bilərsiniz).
Oyun "Düşün, cavab ver"
Yazda qar... (nə edir?) qara olur, əriyir, boz olur.
Icicles (onlar nə edirlər?) günəşdə ərimək.
Yazda günəş (nə edir?) isinir, daha parlaq parlayir.
Ağaclarda qönçələr... şişmək
Creek… qaçır, mırıldanır, axır.
ayı… oyanır və yuvanı tərk edir.
Meşə boşluqlarında görünürlər..(nə?) ilk ərimiş yamalar, qar damlaları, gənc otlar.
Yazda quşlar...(hansıları?) cingiltili, şən, gurultulu.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bahar ilin çox gözəl vaxtıdır. Bütün təbiət yuxudan oyanır və uzun günə və isti günəşə sevinir. Rus ədəbiyyatında yaz haqqında çoxlu əsərlər var. M.A. Pozharovanın "Bahar gəldi" adlı şeirini oxuyaq.
Uşaqlar şeiri əzbər oxuyurlar:
Bahar gəldi.
Meşələr xışıltılı, yer çiçəklənir,
Axın oxuyur və çalır:
"Bahar gəldi, bahar gəldi ...
Şüalardan hazırlanmış paltarlarda!
Uşaqların ürəyi sevinir,
Çəmənliklərin genişliyinə can atmaq:
"Bahar gəldi, bahar gəldi ...
çiçək çələngində!
2. Əsas hissə. Hekayənin Skrebitsky G.A tərəfindən təkrarlanması. "Bahar"
1) Yazıçı haqqında söhbət.
Tərbiyəçi:
-
Uşaqlar, indi sizə Georgi Alekseeviç Skrebitskinin (1903-1964) hekayəsini oxuyacağam. (Yazıçının fotosunu göstərir. Onun tərcümeyi-halından faktlar danışır).
Georgi Alekseeviç Skrebitski 20 iyul 1903-cü ildə Moskvada anadan olub. Dörd yaşında o, bütün ailəsi ilə birlikdə Tula vilayətinə, kiçik Çern şəhərində yaşamağa köçdü. Bu yerlərin tutqun təbiətinin uşaqlıq təəssüratları gələcək yazıçının yaddaşında əbədi olaraq qaldı. Uşağın böyüdüyü ailə təbiəti çox sevirdi və gələcək yazıçının övladlığa götürən atası həvəsli ovçu və balıqçı idi və hobbilərini uşağa ötürməyi bacardı. Uşaqlıqda və yeniyetməlikdə yaranan və reallaşan təbiətə səmimi sevgi Georgi Skrebitskinin bütün həyat yolu üçün bələdçi oldu. Onun kitabları təkcə ölkəmizdə deyil, xaricdə də geniş populyarlıq qazanır...
2) Skrebitskinin hekayəsini oxumaq G.A. "Bahar"
BAHAR.
Bahar istiləşdi Günəş
damlama,
böcəklər və həşəratlar triton. Oyandı kərtənkələ, Mən çuxurdan ağac kötüyünün üstünə çıxdım və isinmək üçün günəşin altında oturdum. Qurbağalar da qış yuxusundan oyandılar, gölməçəyə atladılar - birbaşa suya sıçraydılar.
Birdən bir yığın çalı ağacının altında nəsə xışıltı gəldi...
pedaqoq yeni sözlərin leksik mənasını təhlil edir:
Hillock- dağın ətəyində kiçik bir təpə.
içi boş- dar dayaz yarğan.
Zibil qutusu– köhnə çürük budaqlar və ağac qabığı.
Fırça ağacı - quru düşmüş nazik budaqlar.
pedaqoq mətnin məzmunu ilə bağlı suallar verir:
Bahar günəşi nə etdi?
Axın necə keçdi?
Qış mənzillərinə nə oldu?
Böcəklər və həşəratlar haqqında nə demək olar?
Triton nə etdi?
Kərtənkələ kötükdə nə edirdi? Bəs qurbağalar?
Çuxurun altından kim peyda oldu? (Uşaq versiyaları.)
Dinamik fasilə "Baharda olur, ya yox?"
Uşaqlar stulların yanında dayanırlar. İşarələrə diqqətlə qulaq asırlar. Yazda olarsa, əl çalırlar. Yoxdursa, çömbəlirlər.
3) Hekayənin yenidən oxunması, əlavə ilə təkrarlanmasısonrakı hadisələr
Uşaqlar dəstəkləyici şəkillərdən istifadə edərək təkrar hekayə tərtib edirlər.
4) Müəllim yazıçının versiyasını oxuyur (hekayənin davamı).
...Birdən bir yığın çalı ağacının altında nəsə xışıltı ilə yerindən tərpəndi və bir kirpi sürünərək çölə çıxdı. Yuxulu və pərişan halda çıxdı. İğnələrdə quru ot və yarpaqlar var idi, kirpi bir təpəyə çıxdı, əsnədi, uzandı və pəncəsi ilə tikanlardan zibilləri təmizləməyə başladı. Bunu etmək onun üçün çətindir: ayaqları qısadır, arxasına çata bilmir. Bir az özünü təmizlədi, sonra daha rahat oturdu və dili ilə qarnını yalamağa başladı. Kirpi yuyundu, təmizləndi və yemək axtarmaq üçün boşluqdan keçdi. İndi o, böcəklər, qurdlar, qurbağalar, tutulmamaq daha yaxşıdır: indi kirpi acdır, dərhal tutub yeyəcək.
3. Yekun hissə. Dərsin xülasəsi.
pedaqoq uşaqlardan soruşur ki, onlar hansı versiyanı daha çox bəyəniblər? Niyə?
uşaqlar öz təəssüratlarını bölüşürlər. Müəllim dərs üçün sizə təşəkkür edir.
Ədəbiyyat:
O.S.Qomzyak. Altı yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı.
Skrebitski Georgi Alekseeviç
Bahar istiləşdi Günəş. Meşə təmizliyində qar əriməyə başlayıb. Və başqa bir gün keçdi, sonra başqa bir gün keçdi və tamamilə yox oldu.
Şən bir adam çuxur boyunca təpədən aşağı qaçdı damlama, böyük, dərin bir gölməçəni ağzına qədər doldurdu, daşdı və daha da meşəyə qaçdı.
Köhnə kötükdəki qış mənzilləri boş idi, qabıq altından çıxdılar böcəklər və həşəratlar, qanadlarını açıb harasa uçdu. Uzunquyruqlu məxluq tozun içindən sürünərək çıxdı triton. Oyandı kərtənkələ, Mən kökündəki çuxurdan çıxdım və günəşin altında oturdum. VƏ qurbağalar Biz də qış yuxusundan oyandıq, gölməçəyə tullandıq, düz suya düşdük.
Birdən, bir yığın çalı ağacının altında nəsə xışıltı gəldi... yerindən tərpəndi və mən oradan çıxdım. kirpi. Yuxulu və pərişan halda çıxdı. İğnələrdə quru ot və yarpaqlar var idi, kirpi bir təpəyə çıxdı, əsnədi, uzandı və pəncəsi ilə tikanlardan zibilləri təmizləməyə başladı. Bunu etmək onun üçün çətindir: ayaqları qısadır, arxasına çata bilmir. Bir az özümü təmizlədim, sonra oturdum
aprelin ortaları. Tarlalardakı qar artıq əriyib və yalnız yarğanlar boyu ora-bura ağarır. Bəzən günorta vaxtı günəş o qədər qızır ki, yay kimi isti olur.
Bağda kəpənəklər uçur: rəngarəng çəmənlər və limon otu, payız yarpağı kimi sarı.
Mixaliçlə mən artıq bu kəpənəklərdən birini tutduq, onları efirlə evtanaziya etdik, qanadlarını açdıq və qurumağa buraxdıq. Bu, gələcək kolleksiyamızın ilk kolleksiyasıdır.
Axşamlar Mixaliçlə mən vacib işlə məşğul oluruq - odun ovu üçün patron doldururuq. Biz yalnız ikimiz işləyirik - Seryoja burada deyil, yaz tətilinə anasının yanına getdi.
Ancaq sonra iki nəfər üçün işləyirəm: Mixaliçə patronlara atış tökməyə və onları yuvarlaq karton tıxaclarla bağlamağa kömək edirəm. Onlara çubuqlar deyilir.
Ana yanımızdan keçəndə narazılıqla başını bulayır:
Bütün bunların partlamadığından əmin olun.
Xanım, siz nə danışırsınız? - Mixaliç təəccüblənir. - Patronları atəşlə doldururuq. Atış partlaya bilərmi?!
“Hər şey ola bilər” anam qaçaraq cavab verir. - Yerə düşəcək və partlayacaq.
Sonra belə qorxuların əsassızlığını sübut etmək üçün stuldan sıçrayıram, yerə bir neçə qranul atıram və onların üzərində rəqs etməyə başlayıram:
Görürsən, heç nə partlamır!
Mixalych və mən vacib bir işlə məşğuluq - odun ovlamaq üçün patronları doldururuq.
Amma ana çiynini çəkib:
Baxmaq üçün tamamilə qorxulusan! O, tələsik çıxıb gedir, biz isə kəsilən dərsə davam edirik.
Bu yaz günlərində Mixaliç təkcə ova hazırlaşmırdı - o, artıq iki dəfə orda olmuşdu, baxmayaraq ki, indiyə qədər heç bir nəticə yoxdur. Deyir: hələ tezdir, meşədə bir az soyuqdur və odunçular yaxşı çəkmir.
Ancaq bir gün səma buludlandı, şimşək çaxdı və ilk ildırım gurultusu çatladı və evimizin üstündə qulaq asacaq şəkildə gurlandı.
Qapı hardasa döyüldü, otağa soyuqluq keçdi və anamın səsi eşidildi:
Pəncərələri bağlayın, tufan!
Ev dərhal qaraldı. Pəncərənin şüşəsindən baxdım ki, bağdakı ağcaqayınların çılpaq zirvələri bir tərəfə yaltaq kimi görünür və onların budaqları çırpılır. Bir şimşək çaxdı, daha bir ildırım çaxdı və indi iri yağış damcıları damda və şüşə pəncərələrdə nağara vururdu.
Bu zaman giriş qapısı geniş açıldı və Mixaliç dəhlizə daxil oldu. Şapkasında və paltosunda tünd dairələrdə yağışın izləri görünürdü, burnunda böyük bir damla parıldadı, bütün üzü parıldayırdı.
İlk tufanınız münasibətilə təbrik edirik! – elan etdi. - İndi dərhal istiləşəcək. - Mənə mənalı baxdı. -Yaxşı, cavan, axşam yağış səngisə, sənlə mən meşəyə getməli, baxaq ki, orda bizim böcəklər necədir? İsti yağışdan sonra, yəqin ki, yaxşı uzanacaqlar!
Anama dua və ümidlə baxdım: icazə versə də, verməsə də.
Hə, davam et, nə edə bilərsən!
Cavabında mən elə zəfərli fəryad qopardım ki, kök pişik İvanoviç qorxaraq divandan tullandı və ox kimi şkafın üstünə uçdu.
"Kaş yağış zərər verməsəydi!" - narahat idim.
Amma heç yarım saat keçməmişdi ki, yağış dayandı, bağın zirvələrinə ağır buludlar çökdü, günəş çıxdı, həyətdə, bağda ilıq nəm torpaq sanki tüstülənirdi.
Nahardan sonra ova hazırlıq başladı. Qısa, isti pencək geyindim və kədərlə ayaqqabılarıma dərin qaloşlar çəkməyə başladım. "Yaxşı, necə ovçu qaloş geyinir!"
Amma bu məndən bir hədiyyədir! – anam qəfildən otağa girib əsl, təzə çəkmələri mənə uzatdı.
Görünüşüm hətta qaraldı. Çəkmələri tutdum, onlara görə təşəkkür edib-etmədiyimi xatırlamıram. Ancaq hər şeyin heç bir söz olmadan aydın olduğu yerdə sözlər nə əlavə edə bilər?
Çəkmənin içinə sıxılmış qısa pencək və şalvar artıq zarafat deyil!
Dərhal özümü əsl ovçu kimi hiss etdim. Keçi kimi minmək istəyirdim, amma mümkün deyildi. Əllərimi cibimə salıb sakitcə otaqda dolanırdım, təzə çəkmələrimdən ətir ətri kimi süzülüb gələn təzə inək dərisinin turş iyini ləzzətlə iyləyirdim.
Mən irəli-geri getdim, anam küncdə dayanıb gülümsəyərək mənə baxdı. O an ikimizdən hansının daha xoşbəxt olduğunu söyləmək çətindir.
Birdən qapıdan kənarda inamlı addımlar eşidildi. Mixaliç içəri girib, artıq yola düşməyə hazır idi, yastıqlı pencəkdə, çəkmələrində, həmçinin silahı, bandolu və gələcək oyun üçün çantası ilə.
"Ah, qardaşım" dedi, çəkmələrimə baxaraq, "sən bunu həqiqətən ovçu kimi edirsən!" Nə sövdələşmə! Yaxşı, gedək, gedək, vaxt itirməyin mənası yoxdur.
Biz eyvana çıxdıq. Sonra isə tamamilə gözlənilmədən Mixaliç silahı çiynindən götürüb mənə uzatdı:
Tutun, redaktə etməyə mane olur.
Oh xoşbəxtlik! Mən təkcə çəkmə geyinmirəm, həm də əsl qoşa lüləli ov tüfəngi ilə. İndi küçəyə gedək. Yəqin ki, hamı mənə baxacaq.
Biz kürsüyə oturub yola düşdük.
Bu il qışdan sonra ilk dəfə kirşədə yox, təkərlərdə sürdüm. Onlar qeyri-bərabər daş döşənmiş səki boyunca necə də şən səslənirlər! Mixalıç hökm sürür, mən də onun yanında oturub əlimə silah tuturam ki, hər yerdən mümkün qədər aydın görünsün. Şəhəri gəzərkən hər addımda tanışlarımızla qarşılaşırıq. Hamını salamlayırıq və onlar da təbii ki, mənim çərabancdan göstərdiyim çəkməyə və silahıma hörmətlə, bəlkə də həsədlə baxırlar. Şübhəsiz ki, onlar əmindirlər ki, bu mənim silahımdır və Mixalychevo elə orada, haradasa oturacaqda uzanıb. Ancaq şəhər geridə qaldı və biz hamar, hamar magistral yolla sürətlə getdik.
Ətrafda tarlalar var. Gənc qış bitkiləri artıq qış yuxusundan oyanıb, düz, yaşıl, bəzi yerlərdə isə hətta qalınlaşıb. Burda-burda qalalar parlaq, gur yaşıllıqların arasından keçir və ya tarlanın üstündən uçaraq şən qışqırır: “Gra-gra-rpa!” Mixaliç cilovu çəkir, atı saxlayıb siqaret çıxarıb siqaret yandırır.
Eşidirsən, Yura? – deyir nəyəsə qulaq asaraq.
Nə danışdığımızı dərhal başa düşürəm. Yuxarıda hardansa larksların aramsız nəğmələri eşidilir. Sağdan-soldan zəng çalırlar, hər yerdən səslənirlər. Bütün səma, bütün hava onlarla doludur. Ancaq müğənnilərin özlərini dərhal görməyəcəksiniz. Bəli, orada onlardan biri görünməz bir sapdan asılmış və tarlanın hündürlüyündə titrəyir.
Bir matç vuruldu. Siqaretin xoş tüstüsü üzümə doldu. Biz irəlilədik.
Mixaliç, ora kim uçur? – çaqqal boyda iki quşu göstərərək soruşdum.
Onların qara qanadları və qara başları var idi və qarınları tamamilə ağ idi. Onlar əyləncəli şəkildə havada bir-birlərini qovdular, sanki oynayırdılar kimi uçuşda sallandılar və boğuq səslərlə ucadan qışqırdılar. Deyəsən, bir-birlərindən soruşurdular: “Sən kiminsən, kiminsən?”.
tanımırsan? - Mixaliç təəccübləndi. - Bəli, bunlar qanadlardır. Bunu keçən il ovdan gətirmişəm.
Yadımdadır, yadımdadır,” sevindim, “yaraşıqlı, zirvəli!”
Və necə dadlı idi! - Mixaliç gözünü qırpdı. - Yadda saxla, qızardılmış, xama ilə!
Mən, əlbəttə ki, bunu çoxdan unutmuşdum, amma Mixalıçı incitməmək üçün təsdiqlə başımı tərpətdim.
Meydanı keçdik. Budur qarşıda meşə. Davamlı bir kütlə kimi uzanmır, təpələrin yamacları boyunca ayrı-ayrı deşiklərə yayılır. Magistral yolun qırağında, çox kənarında kənd görünür. Mixalıç torpaq yola dönür və təkərlərimiz hələ də nəm olan çuxurda zərifcə yuvarlanır. Atın dırnaqları palçığa ucadan çırpılır, boz palçıqlar düz onun üzünə uçur.
Kəndə yaxınlaşıb atı son evdə qoyuruq.
“Oh, mən Mixalıçə silah vermək istəmirəm! Çox ağır olsa da, ondan üç qat daha ağır daşımaqdan məmnun olardım, sadəcə ondan ayrılmayım”.
Meşəyə girdik. Gənc ağcaqayın və ağcaqayın ağacları burada yamac boyunca enli çəmənliyə enir. Ağacların arasında yol var. Qışda onun yanında odun daşıyırdılar, amma indi çuxurlar ərimiş su ilə ağzına qədər doludur - elə palçıq ki, nə kirşədə, nə də arabada keçə bilmirsən. Ancaq yaxınlıqda, yolun kənarında, tamamilə quru bir piyada cığırını dolaşır. Onunla meşənin dərinliyinə gedirik.
Bu, həqiqətən bahar hiss etdiyiniz yerdir! Aspenlərin budaqları boz tüklü tırtıllara bənzəyən uzun pişiklər ilə tüklü görünür və gənc ağcaqayınların zirvələri də qalınlaşır; Tamamilə şokolad rənginə çevrildilər. Siz ağcaqayın budağına yaxından baxırsınız və o, iri, şişmiş qönçələrlə örtülmüşdür. Başqa bir gün, başqa bir - qönçələr partlayacaq və onlardan gənc yarpaqların parlaq yaşıl dilləri görünəcək.
Amma indiyə qədər nə ağcaqayın, nə də ağcaqovaq ağaclarında yarpaq yoxdur.
Bu meşədə ən yaxşı vaxtdır. O, hələ yaşıllaşmayıb, o qədər şəffaf, şən, bahar kimi günəş şüaları və quşların nəğməsi ilə dolu, bir dəqiqə belə dayanmayan fit və cingilti ilə dayanır.
Ərimiş torpağın, keçən ilki çürük yarpaqların və ağac qönçələrinin acı təravətinin qoxusu necə də gözəldir!
Qoxusunu çək, qardaş, daha yaxşı iylə! – Mixaliç sevinclə deyir. - Yazın özü kimi iyi gəlir. Heç pula belə ətir ala bilməzsən.
Mən isə burnumu çəkirəm, bütün gücümlə yaz meşəsinin canlandırıcı qoxusunu çəkirəm.
Diqqətlə ətrafa baxıram. Düşmüş yarpaqların rəngarəng örtüyünə nəzər salıram və görürəm ki, kolun altında bir yerdə gizlənən odun xoruzu varmı?
Woodcock heç yerdə görünmür, amma təmizlikdə, böyük bir yüngül gölməçənin yanında, çəhrayı-mavi bir şey görürəm. Baxmaq üçün qaçıram. Bu çiçək açan bir ağciyər çiçəyidir. Qalın yaşıl gövdədə kiçik küpələrə bənzəyən fərdi çiçəklər var; yuxarılar yumşaq çəhrayı, aşağıları isə bənövşəyi rəngdədir.
Mixalych, niyə ağciyərin müxtəlif rəngli çiçəkləri var? - Mən soruşuram.
Zaman-zaman, Mixaliç deyir. - Əvvəlcə çəhrayı olurlar, sonra bir-iki gündən sonra mavi olurlar. Mixaliç çiçəyə baxır və ona heyran qalır.
Ağciyər otu! – o, nəsə oxuyan səslə deyir. - Yadınızdadırmı, Yura, Sadko onu su kralının sualtı sarayında necə xatırlayır:
İndi çay, quşlar və hər heyvan Biz yer üzündə əylənirik; Keçən ilin yarpağını sındırıb indi Ağciyər otu meşədə mavi rəngə çevrilir. Təzə, yaşıl, gənc meşədə Ətirli ağcaqayın qoxusu gəlir Ürək mənim içimdədir, sadəcə bu barədə düşünürəm, O, taqətdən düşür və ləngiyir.
Mixaliç bu şeirləri axşamlar kabinetində mənə neçə dəfə oxudu! Ancaq burada, yaz meşəsində, öz gözlərimlə keçən ilki düşmüş yarpaqlar arasında bir ağciyər çiçəyi görəndə, tanış cizgilər nədənsə yeni, bir növ xüsusilə parlaq səslənir.
Kiçik bir boşluğa çıxırıq. Gənc ağcaqayın ağacları onun ətrafında toplaşır. Ortada uzunsov güzgü kimi, şəffaf qar suyunun ağzına qədər dolu mavi bulaq gölməçəsi var.
Mən onun yanına qaçıram və suya baxıram. O qədər təmizdir ki, hər keçən ilki yarpaq, hər batmış budaq dibində aydın görünür.
Qurbağalar gölməçənin səthində canlı şəkildə üzürlər. Mənə qabarıq gözlərlə baxırlar, amma qorxmurlar, dalmaq istəmirlər, əksinə, sanki salam verirlər, bir növ gurultulu salam səsləri çıxarırlar.
Salam Salam! - Mən onlara cavab verirəm. - Yüngül buxarınız münasibətilə təbrik edirik!
"Onlar ümumiyyətlə üzməyə gəlməyiblər" dedi Mixalych mənə yaxınlaşaraq. Buraya vacib bir iş üçün gəldilər: yumurta qoymaq.
Təmizliyin kənarına keçirik. Mixaliç geniş kötükün üstündə oturur, tüfəngini ağcaqayın ağacına söykəyib siqareti çıxarır və siqareti yandırır.
Yaxşı, qardaşım! Biz bahara çatdıq.
Artıq axşamdır. Günəş, cilalanmış mis hövzə kimi, uzaq bir meşənin üstündən asılmış kimi görünür. Gözləri heç kor etmir, o qədər böyük və qırmızımtıldır. Amma düz onun üzərində uzun gümüşü bulud göründü.
Baxın, balıqları mis hövzəyə qoyurlar, – Mixalıçı göstərirəm.
Həmişə ideyalarla gəlirsən! – gülümsəyir və dərhal əlavə edir: – Meşənin arxasında günəş batdıqca həvəs başlayacaq.
Ah, daha tez otursaydı! – deyirəm, səbirsizliklə ayaqdan-ayağa tullanıram.
"Hər şey vaxtında olacaq" deyə Mixaliç cavab verir. - Atlama. Ətrafdakıların necə gözəl olduğuna daha yaxşı baxın, quşların necə oxuduğunu dinləyin. Qaratoyuqlar, nə qaratoyuqlar oymadır!
Doğrudan da, yaxınlıqdakı kollardan qaraquşların ümidsiz şaqqıltısı eşidilir.
Tünd çəyirtkə tez təmizlikdən keçir və meşədə yox olur. İndi də oradan qorxmuş pişiyin fəryadına bənzəyən yüksək, xoşagəlməz fəryad gəlir.
Nəhayət, günəş meşənin arxasında tamamilə yox oldu. İsti axşam şəfəqi səmaya parlaq şəkildə yayıldı. Quşların səsi yavaş-yavaş azalmağa başladı. Ancaq qurbağalar gölməçədə daha yüksək səslə və daha həyəcanla mırıldadılar.
Yaxşı, qardaş, indi baxaq və dinləyək” dedi Mixaliç. - Gəl burada, ağcaqayın ağacının altında dayanaq. Biz burada çox nəzərə çarpmırıq.
Biz daha yaxşı yerləşdik və intizarla donub qaldıq. Eşitmə və görmə qabiliyyətimi var gücümlə gərginləşdirdim. İstənilən buğdayı ilk eşidən olmaq istəyirdim. Ancaq qurbağalar gölməçədə nəzarətsiz şəkildə mızıldayanda bu o qədər də asan deyil. Və sonra qoca bir ağcaqayın ağacının başında oturdu və meşə boyu fit çaldı və cingildədi. Belə bir qarışıqlıqda odun xoruzunun səsini eşitməyə çalışın.
Qulaq as, uçur! – Mixaliç həyəcanla pıçıldadı.
Harada? - Mən heç nə eşitmədim.
Lakin Mixaliç yalnız əlini yellədi: sus və silahını hazırlayıb, geniş bir qızıl axın kimi kiçik meşədə şəfəqin yayıldığı yerə diqqətlə baxmağa başladı.
Və birdən mən gənc ağcaqayınların zirvələrinin üstündə göyərçin ölçüsündə hansısa gülməli, quyruqsuz quşun tünd siluetini aydın gördüm.
Müntəzəm olaraq qısa qanadlarını çırpan quş kiçik meşənin üstündən uçdu. Eyni anda onun səsini eşitdim: qısa, kəskin fit: "Stic-stic, stic-stic!" - və sonra aşağı bağırsaq xortusu: "Hor-hor, hor-hor!"
Woodcock! Buna heç bir şübhə yox idi. Mixalıç qışda neçə dəfə mənə ehtiraslar haqqında danışdı və meşə qurdunun səsini təqlid etdi. İndi ikimiz də bu qəribə, misilsiz səslərə tənəffüslə qulaq asıb arzulanan quşun uçuş istiqamətini izləyirdik. vay! Odun xoruzu bizdən iki yüz addım uzaqda, məsafədən çox uzaqda uçdu. Beləliklə, o, meşənin zirvələrinin arxasında yoxa çıxdı.
Yenə əzablı gözləmə dəqiqələri. Amma indi mən əsl canlı meşə xoruzunun necə qışqırdığını dəqiq eşitmişdim, nəyə qulaq asacağımı, nə gözlədiyimi bilirdim. Və sonra çətinliklə hiss olunan, artıq tanış olan bir fit qulağıma çatdı. Daha yüksək, daha da yüksək səslə.
Uçur, uçur! - həyəcandan nəfəsim kəsilərək pıçıldadım.
Harada? Mən eşidə bilmirəm!
Bəli, orada, sağda bir yerdə.
Artıq fit və xırıltı aydın eşidilirdi. Və yaxınlıqdakı ağcaqayınların arxasından bir odun xoruzu düz bizə uçdu. O, sübh çağı uçdu və artıq qaranlıq deyil, bir növ qırmızı görünürdü. Onun düz, çubuq kimi, aşağıya doğru dimdiyi xüsusilə aydın görünürdü.
Mənə elə gəldi ki, o, meşənin üstündən uçmur, bizim təmizliyə enmək üzrədir. Amma bu an düz qulağımın önündə güllə səsi gəldi. Vudkok yan tərəfə atıldı. Başqa bir atış. Meşə böcəyi isə bu qulaqbatırıcı səslərə daha əhəmiyyət verməmiş kimi, qanadlarını da elə rəvan çırpdı və eyni şəkildə fit çalaraq, xırıldayaraq meşənin üstündən daha da uçdu.
Oh, nə ayıbdır! "O, düz başıma vurdu", - Mixaliç əsəbiləşərək siqareti çıxarıb siqareti yandırdı. - Mən belə darıxa bilməzdim. Görünür, barıt köhnə, nəm və tamamilə istifadəyə yararsızdır.
Yaxşı, indi evə gedək, daha çəkməyəcəyik?! - Mən dəhşətə gəldim.
Amma Mixaliç siqaret çəkdi və həyəcanından bir az özünə gəldi.
Yaxşı, niyə etmirik? - dedi. - Bir patron nəm ola bilər, digərləri isə yaxşıdır.
Əzablı gözləmə yenidən başladı. Bir neçə dəfə qarşılama fiti və gurultularını eşitdik, bir neçə dəfə meşə xoruzlarının uçduğunu gördük, lakin hamısı atəşdən çox uzaqlara uçdu.
Tez qaralmağa başladı. Göy maviyə çevrildi, ilk tutqun ulduzlar artıq onun içində parlayırdı və meşənin üzərindəki şəfəq demək olar ki, tamamilə söndü.
Yaxşı, evə getməyin vaxtı gəldi! "Bu gün yenə oyun yoxdur" dedi Mixaliç kədərlə və silahını çiyninə atdı.
Gözləyin, uçur! - Mən az qala qışqıracaqdım. - Budur, bizdən yuxarıdır.
Axşamın alaqaranlığında quşun qaranlıq silueti güclə görünürdü.
Mən görmürəm!
Vudkok səhərə doğru uçdu.
Ah, budur!
Vuruldu, ikinci... Və quş aşağıya doğru əyri baxaraq, sanki meşənin qaranlıq kolluğuna daldı.
Deyəsən hazırdır! – Mixaliç həyəcanla qışqırdı və odun xoruzunun yoxa çıxdığı tərəfə qaçdı.
Uzaqdan qaranlıqda qalın bir kolluq görünürdü, amma əslində bu, ağcaqayın və ağcaqayın ağaclarının seyrək böyüməsi idi. Bəs həqiqətən qaranlıqda keçən ilki yarpaqlar və quru otlarla eyni rəngdə bir quş tapa bilərsinizmi? Ətrafda hər şeyi axtardılar, deyəsən, hər çuxur, hər qabar araşdırıldı. Mixaliç demək olar ki, bütün kibritləri yandırdı. Xeyr, heç bir yerdə deyil.
Yaxud da yıxılmayıb”, - Mixaliç deyib. - Odun xoruzu atışdan sonra tez-tez aşağı salır, sonra səviyyəni aşağı salır və daha da uçur. Gəl evə gedək, qardaş. Onsuz da heç nə görməyəcəksiniz.
Kədərlə Mixaliçin arxasınca getdim. Gənc ağcaqayın ağacının yanından keçdim. Birdən mənə elə gəldi ki, onun üzərində nəsə tərpəndi. Quş, heyvan? fasilə verdim. Və sonra, gözümün qabağında, baqajın çəngəlində yenə kimsə çətinliklə tərpəndi.
Heç düşünmədən əlimi uzadıb lələklərlə örtülmüş isti bir şey tutdum.
Woodcock! Tələsin, odunçu! - Mən bütün meşədə qışqırdım.
Nə odunçu, o haradadır? - Mixalıç mənə tərəf qaçdı. - Onu haradan tapmısan? Əla!
Ağacda o, hələ də sağ idi, qanadlarını çırpırdı.
Ağcaqayın gövdəsində bir çəngəl göstərdim.
O, yıxıldı, bu o deməkdir ki, burada ilişib”, - Mixaliç təxmin etdi. - Və son dəfə çırpındı. Və ya bəlkə meh qanadı tərpətdi və siz fərq etdiniz. Oh, və gözlər! Bayquş kimi - hətta gecələr də görə bilirlər.
Mixalıç çantanı çiynindən götürdü, öldürülmüş xoruzu içinə qoydu və çantanı çiynimə qoydu.
Özünüz aparın. Bu sizin ovunuzdur.
Sənin də, çünki onu vurdun.
Yaxşı, yaxşı, ümumi olsun! - Mixaliç cavab verdi. - Belə bəxt xatirinə bir dəqiqə oturub siqaret çəkmək lazımdır.
Təmizliyin ortasında, gölməçənin üstündəki təpədə oturduq. Oradan qurbağaların melodik pırıltısı eşidilirdi.
Qaranlıq suda sönük şəkildə əks olunan mavi atəşböcəyinə bənzər ulduz.
Mixaliç ona baxdı və sanki nəyisə xatırlayaraq A.Tolstoyun şeirlərini oxumağa başladı:
Və səhra və sükut. Yalnız yuxulu qaraquşlar könülsüz oxuyurlar; Çəməndən buxar çıxır... Ayağımın dibində suda parlayan ulduzun əksi göründü...
Bir anlıq susdu və davam etdi:
Bəs niyə birdən-birə, ağrılı və qəribə bir şəkildə keçmiş məni birdən-birə üfürdü...
Və yenə qarşımda, aydın yuxunun ortasında, Günlərimin itirilmiş baharı çaxdı?
Bəli, qardaş, ayağa qalxaraq “itirilmiş bahar” dedi. - Bütün bunlar kədərlidir. Amma heç nə etmək olmaz.
Bunun nə qədər kədərlisi var: qaralama yaxşıdır və taxta xoruz tapıldı? - Mən təəccübləndim.
Mən nə qədər yaşamışamsa, o zaman başa düşəcəksən”, - deyə Mixaliç cavab verib.
Və kəndə getdik.
Oxu dərsi üçün təqdimat. Mövzu: “Bahar haqqında əsərlər”
Tamamladı: Ruleva Galina Nikolaevna
- Təxminən 2 sm kəsiklər edin.
- 0,5 litrdən çox olmayan şirə götürün.
- Kəsikləri plastilin və ya bağ lakı ilə örtün.
Söz vermək - söz vermək.
Düşərgədən - dayanacaq yeri.
Zülm - bir şey əzab verir, sıxışdırır
Bulaq axınları bulaq sularıdır.
Ləkələr rəngli ləkələrdir.
O, boz görünür
Amma o, müğənniliyi ilə məşhurdur.
KROSSVORD
Andersenin “Çirkin ördək balası” nağılındakı çirkin ördək balası bu quşa çevrilib.
KROSSVORD
Gecələr meşədə quş qarğalar,
Adını çəkməyə qorxur...
Ku-ku, ku-ku -
Kənar yatmır,
Və bu quşun adı...
KROSSVORD
Bütün köçəri quşlar daha qaradır,
Əkin sahələrini qurdlardan təmizləyir,
Əkin sahəsində irəli-geri tullan,
Və quşun adı...
KROSSVORD
Suda üzdü
amma quru qaldı.
KROSSVORD
N.Nadezhdina hansı quşu “buz yarışçısı” adlandırdı?
KROSSVORD
MARTIN
Qarşısında bir ovçu var,
Sükan arxasında,
Sinə üzərində ağ dəsmal
KROSSVORD
Bu quş çirkin ördək balasının anası idi.
KROSSVORD
Təsərrüfatda bizə kömək edir
Və həvəslə məskunlaşır
Sənin taxta sarayın,
Tünd bürünc…
KROSSVORD
Hansı quş fleyta çalan kimi oxuyur?
KROSSVORD
I.I.Levitan "Birch Grove"
Onun “Ağcaqayın bağı” əsərində nə görürsünüz? Rəssam ağcaqayın ağaclarını necə təsvir etmişdir? Rəsmi parlaq və günəşli etmək üçün hansı rənglərdən istifadə etdi?
HANSI QUŞ YALNIZ GECƏ EVƏ UÇUR?
