Menyu
evAvtomobil həvəskarı üçün

Fərdi layihə "Hərbi şöhrət günləri". Hərbi şöhrət günlərinin layihə qəhrəmanları Hərbi şöhrət günlərinin layihəsi


"Hərbi Şöhrət Günlərinin Qəhrəmanları" layihəsi böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların idrak, nitq və vətənpərvərlik tərbiyəsinin inteqrativ didaktik vasitəsi kimi.
Layihə növü: məlumat-təcrübə yönümlü.
Layihənin müddəti: uzunmüddətli.
Layihə iştirakçıları: böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, müəllimlər, şagirdlərin valideynləri, uşaq bağçasının mütəxəssisləri.
Əhatə olunan təhsil sahələri (EA): Koqnitiv inkişaf, Nitqin inkişafı, Fiziki inkişaf, Sosial və kommunikativ inkişaf, Bədii və estetik inkişaf.
Mövzunun aktuallığı: məktəbəqədər uşaqların sosial və şəxsi inkişafının təşkili üçün proqram tələbləri aşağıdakı vəzifələrin həllinə tabedir: vətəndaşlıq, vətənpərvərlik hisslərini formalaşdırmaq (uşaqların doğma ölkəsi, dövlət bayramları haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək); rus ordusu, Vətəni müdafiə etməyin çətin və şərəfli vəzifəsi haqqında fikirləri genişləndirməyə davam edin; Vətən müdafiəçilərinə, həlak olan əsgərlərin xatirəsinə hörmət hissini tərbiyə etmək.
Bununla əlaqədar olaraq, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin pedaqoji kollektivi üçün prioritet fəaliyyət istiqamətlərindən biri kimi uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi seçilib, onun çərçivəsində “Hərbi şöhrət günlərinin qəhrəmanları. ”
10 fevral 1995-ci ildə Dövlət Duması "Rusiyada hərbi şöhrət günləri və yaddaqalan tarixlər haqqında" Federal Qanunu qəbul etdi. Günlər niyə yaddaqalan oldu? Onlar müxtəlif vaxtlarda Rusiyanın qəhrəmanları tərəfindən vəsf edilib. Uşaqlar bu qəhrəmanlar və onların istismarları haqqında bilməlidirlər.
Valideynləri uşaqları ilə birgə fəaliyyətlərinə cəlb etmək üçün layihə üzərində iş aparılır. Gənc nəsildə mənəviyyat tərbiyəsi həmvətənlərimizin şücaət nümunələri ilə mümkündür.
Layihənin məqsədi: Vətənə, doğma torpağa məhəbbət, doğulub boya-başa çatdığı torpağın müdafiəçisi olmaq arzusunu aşılamaq, tarixin gedişatına təsir etmiş, xalqımıza xidmət etmiş həmvətənlərimizlə qürur hissi oyatmaq. Vətən, kollektiv, oynaq, məhsuldar, yaradıcı bilişsel və tədqiqat fəaliyyətlərinə, həmçinin oxumağa marağı inkişaf etdirmək.
Layihənin məqsədləri:
- gender, ailə, vətəndaş mənsubiyyəti, vətənpərvərlik hissləri, dünya birliyinə mənsubluq hissi formalaşdırmaq; uşaq ailəsini ümumi maraqlarla bir məqsədlə birləşdirmək (“Sosial-kommunikativ” QHT);
- dünyanın vahid mənzərəsi haqqında qavrayış formalaşdırmaq, uşaqların üfüqlərini genişləndirmək; rus qəhrəmanlarının adlarını və onların şücaətlərini tanıtmaq; müxtəlif dövrlərin silahları və hərbi geyimləri haqqında fikir vermək (OO "Koqnitiv");
- böyüklər və uşaqlarla, uşaqların şifahi nitqinin bütün komponentləri ilə uşaq fəaliyyətinin müxtəlif forma və növlərində sərbəst ünsiyyəti inkişaf etdirmək ("Nitq" QHT)
- şifahi sənəti tanıtmaq, bədii qavrayış və estetik zövqü inkişaf etdirmək, layihənin mövzusu ilə bağlı ədəbi əsərləri təqdim etmək (“Bədii-estetik” QHT);
- uşaqların məhsuldar fəaliyyətini və uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirmək; layihənin mövzusuna aid sənət əsərlərini təqdim etmək (“Bədii-Estetik İnkişaf” QHT);
- sağlam həyat tərzi haqqında ilkin təsəvvürlərin formalaşdırılması (“Sağlamlıq” QHT);
- şagirdlərin motor fəaliyyətinə və fiziki inkişafa olan ehtiyaclarını formalaşdırmaq (“Fiziki İnkişaf” QHT).
Layihənin məzmunu:
1. “4 noyabr – Milli Birlik Günü” mövzusunda silsilə tədbirlər.
2. “5 dekabr - Moskva yaxınlığında sovet qoşunlarının əks-hücumunun başlandığı gün (1941)” mövzusunda silsilə tədbirlər.
3. 23 fevral Vətən Müdafiəçiləri Günü ilə bağlı yekun tədbir “Qəhrəmanlıq yarışları”dır.
4. Yekun tədbir: “Qələbə Festivalı”.
İnteqrativ keyfiyyətlərin tərbiyəsində gözlənilən nəticə: uşaqlar maraqlanır, aktivdir, yeni şeylərə maraq göstərir, Vətən tarixində naməlumdur, böyüklərə suallar verir, müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərində daha çox müstəqillik nümayiş etdirir və çətinliklə üzləşir. böyüklərə müraciət edin.
Layihə fəaliyyət məhsulu:
"Rusiya ordusunun sevincli qayıdışı" kollektiv bədii heykəltəraşlıqdır.
“Zənglərimiz” testoplastika texnikası ilə hazırlanmış zənglərdir.
"Qəhrəmanın portreti" uşaq rəsmləri.
Multimedia təqdimatı “Ailələrlə işin innovativ formaları”.
Layihənin sistem şəbəkəsi
Təsviri sənət əsərləri ilə tanışlıq: rəsmlər, musiqi şedevrləri
Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə: görüşlər, birgə tədbirlər, muzeyə səyahətlər, rus ordusunun modelləşdirilməsi, kollaj hazırlamaq, işgüzar oyun.
Məhsuldar fəaliyyətlər: modelləşdirmə, rəsm, dizayn və əl əməyi
Layihə
"Hərbi şöhrət günlərinin qəhrəmanları"
Oyun fəaliyyəti: rəqabət oyunları, rol oyunları, bədən tərbiyəsi
Bədən tərbiyəsi: sinifdə bədən tərbiyəsi, gəzinti zamanı aktiv rol oyunları
Layihənin məzmunu əsasında bədii ədəbiyyat oxumaq, bədii ədəbiyyatla tanış olmaq

Layihə strukturu
Dövrün nömrəsi Təhsil sahələri Dövrün mövzusu Döngü məzmunu
1. OO: “Koqnitiv inkişaf.” “Nitqin inkişafı.” "Sosial - kommunikativ." 4 noyabr - Milli Birlik Söhbəti Günü "Minin və Pozharsky - Rusiya torpağının müdafiəçiləri".
S. Vasilievin “Rusiya” şeirini öyrənmək
2. OO: “Koqnitiv inkişaf”, “Sosial və kommunikativ inkişaf” “Bədii və estetik inkişaf” 5 dekabr - Moskva yaxınlığında Sovet qoşunlarının əks-hücumunun başlandığı gün (1941) Rəsm “Babama təşəkkür edirəm. qələbə”
3. OO: “Koqnitiv inkişaf”.
"Sosial və kommunikativ inkişaf",
"Bədii-estetik inkişaf", "Fiziki inkişaf" Rusiya Qəhrəmanları Rəsm "Qəhrəmanın portreti". Valideynlərlə oyun müzakirəsi “Məsafə seçin”
4. OO: "Nitqin inkişafı", "Sosial və kommunikativ inkişaf", "Fiziki inkişaf", 23 fevral - Vətənin Müdafiəçisi Günü Valideynlərlə bədən tərbiyəsi "Qəhrəman yarışları"
5. “Koqnitiv inkişaf”, “Nitq inkişafı”, “Sosial-kommunikativ inkişaf”, “Bədii-estetik inkişaf”, “Fiziki inkişaf” Yekun tədbir Uşaqlar və böyüklərin iştirakı ilə Qələbə Gününə həsr olunmuş “Qələbə bayramı” matinası (. təqdimat nümayişi)
LAYİHƏ ÜZRƏ İŞLƏRİN MƏRHƏLƏLƏRİ
Mərhələlər Uşaqların birbaşa təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti, rejim anları ərzində həyata keçirilən tərbiyəvi fəaliyyətlər Tapşırıqlar İcra dövrü Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə, uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Həyata keçirilmə yeri və vaxtı
1 2 3 4 5 6
Mərhələ 1 Valideyn iclası Valideynləri problemlə tanış edin. Layihənin icra planını təqdim edin, mövcud materialları və evdə işləmək üçün tövsiyələri nümayiş etdirin. Layihə fəaliyyətlərini həyata keçirmək üçün məsul şəxsləri bölüşdürün. Sentyabrın 3-cü həftəsi Yığıncaqda iştirak, layihənin həyata keçirilməsində evdə, uşağınızla fərdi şəkildə iş də daxil olmaqla, layihənin məzmunu ilə bağlı materialların toplanması. Musiqi zalı, axşam
Mərhələ 2 Milli Birlik Günü.
1. "Minin və Pozharsky - Rus torpaqlarının müdafiəçiləri" təhsil dərsi.
2. Testoplastika “Zəng”.
3. S. Vasilievin “Rusiya” poemasının öyrənilməsi.
4. Rusiya haqqında şeirlər oxumaq Konkret tarixi hadisələr və şəxsiyyətlər əsasında uşaqları Vətənimizin tarixi ilə tanış etməyə davam etmək; əcdadların həyatına marağı oyatmaq. Çətinliklərə baxmayaraq, belə bir fikir verin
hərbi xidmətdə rus əsgərləri fərasət göstərdilər.
yumor hissi var idi və 1-ci həftə Vətənə olan məhəbbətdən ilhamlandılar
Noyabr "Bells" albomunun dizaynı. Birgə məhsuldar fəaliyyətlər
çanın heykəltəraşlığı, onun rənglənməsi haqqında. Rusiya haqqında şeirlər oxumaq, atalar sözləri öyrənmək, Vətənə məhəbbətdən danışmaq Musiqi Zalı.
Mərhələ 3 Rusiya Qəhrəmanları Uşaqlar və döyüşçülər arasında görüş təşkil edin. Dekabrın faşist qoşunlarının işğalı zamanı haqqında fikir verin. Valideynlərin müşayiəti, Music Hall tədbirində iştirak
Mərhələ 4 “Qəhrəman yarışları” Komanda idman yarışlarını keçirin. Uşaqlarda doğma torpağın müdafiəçisi, güclü, çevik və cəsur olmaq arzusunu aşılamaq. Ailələri birləşdirmək, komanda olmağı öyrətmək və Gün üçün ümumi uğur əldə etmək
müdafiəçi
Vətən Atalar və Oğullar Komandaları Musiqi Zalı
Mərhələ 5
Yekun tədbir “Qələbə Festivalı”. Uşaqlarda vətənpərvərlik hisslərinin aşılanmasına davam edin: Vətənə məhəbbət, qürur və hörmət, ölkəmizin qəhrəmanlıq keçmişinə müraciətlə uşaqların mənəvi dünyasını zənginləşdirmək Qələbə Gününə Uşaqlar və böyüklər üçün Musiqi zalı

LAYİHƏNİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ ÜÇÜN İŞ PLANI

“HƏRBİ ŞƏRHƏT GÜNLƏRİNİN QƏHRƏMANLARI” LAYİHƏSİ

LAYİHƏ PASPORTU

Layihə növü: məlumat-təcrübə yönümlü.

Layihənin müddəti : uzun müddətli.

Layihə iştirakçıları: böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, müəllimlər, şagirdlərin valideynləri, uşaq bağçası mütəxəssisləri.

Əhatə olunan Təhsil Sahələri (ES): “İdrak”, “Ünsiyyət”, “Bədii ədəbiyyat oxumaq”, “Bədii yaradıcılıq”, “İctimailəşmə”, “Bədən tərbiyəsi”, “Sağlamlıq”.

Mövzunun aktuallığı: məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial və şəxsi inkişafının təşkili üçün proqram tələbləri aşağıdakı vəzifələrin həllinə tabedir: vətəndaşlıq, vətənpərvərlik hisslərini formalaşdırmaq (uşaqların vətənləri, dövlət bayramları haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək); rus ordusu haqqında, Vətəni müdafiə etməyin çətin və şərəfli vəzifəsi haqqında fikirləri genişləndirməyə davam edin; Vətən müdafiəçilərinə, həlak olmuş əsgərlərin xatirəsinə hörmət hissini tərbiyə etmək.

Bununla əlaqədar olaraq, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin pedaqoji kollektivi üçün uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi prioritet fəaliyyət istiqamətlərindən biri seçilib, onun çərçivəsində “Hərbi şöhrət günlərinin qəhrəmanları” layihəsinin yaradılması üzrə iş təşkil edilib. .

10 fevral 1995-ci ildə Dövlət Duması "Rusiyada hərbi şöhrət günləri və yaddaqalan tarixlər haqqında" Federal Qanunu qəbul etdi. Niyə bu günlər yaddaqalan oldu? Onlar müxtəlif dövrlərdə Rusiyanın qəhrəmanları tərəfindən vəsf edilib. Uşaqlar bu qəhrəmanlar və onların istismarları haqqında bilməlidirlər.

Layihə üzərində iş valideynlərlə birlikdə həyata keçirilir, məqsədi onları uşaqlarla birgə fəaliyyətə cəlb etməkdir. Gənc nəsildə mənəviyyat tərbiyəsi həmvətənlərimizin şücaət nümunələri ilə mümkündür.

Layihənin məqsədi: Vətənə, doğma torpağa məhəbbət, doğulub boya-başa çatdığı torpağın müdafiəçisi olmaq arzusunu tərbiyə etmək, tarixin gedişatına təsir etmiş, Vətənə xidmət etmiş həmvətənlərimizlə qürur hissi oyatmaq; kollektiv, oynaq, məhsuldar, yaradıcı, idrak və tədqiqat fəaliyyətlərinə, həmçinin oxumağa marağı inkişaf etdirmək.

Layihənin məqsədləri:

Gender, ailə, vətəndaş mənsubiyyəti, vətənpərvərlik hissləri, dünya birliyinə mənsubluq hissi formalaşdırmaq; uşağın ailəsini ümumi maraqlarla bir məqsədlə birləşdirmək (00 "İctimailəşmə");

Dünyanın vahid mənzərəsi haqqında təsəvvür formalaşdırın, uşaqların üfüqlərini genişləndirin; rus qəhrəmanlarının adlarını və onların şücaətlərini tanıtmaq; müxtəlif dövrlərin silahları və hərbi geyimləri haqqında fikir vermək (PO Poznanie);

Uşaq fəaliyyətinin müxtəlif forma və növlərində böyüklər və uşaqlar, uşaqların şifahi nitqinin bütün komponentləri ilə sərbəst ünsiyyəti inkişaf etdirmək ("Ünsiyyət" QHT);

Söz sənətini tanıtmaq, bədii qavrayış və estetik zövqü inkişaf etdirmək, layihənin mövzusu ilə bağlı ədəbi əsərləri təqdim etmək (00 “Bədii ədəbiyyat oxumaq”);

Uşaqların məhsuldar fəaliyyətini və uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirmək; layihənin mövzusuna aid sənət əsərlərini təqdim etmək (“Bədii yaradıcılıq” QHT);

Sağlam həyat tərzi haqqında ilkin fikirləri formalaşdırmaq (“Sağlamlıq” QHT);

Şagirdlərdə motor fəaliyyəti və fiziki təkmilləşdirmə ehtiyaclarını formalaşdırmaq (“Bədən Tərbiyəsi” QHT).

Layihənin sistem şəbəkəsi:

1. “1380-ci il sentyabrın 21-də Kulikovo döyüşündə Böyük Hersoq D.Donskoyun başçılıq etdiyi rus alaylarının monqol-tatar qoşunları üzərində Qələbə günü” mövzusunda silsilə tədbirlər.

3. “1 dekabr - P. S. Naximovun komandanlığı ilə rus eskadrilyasının Sinop burnunda türk eskadronu üzərində Qələbə günü (1853)” mövzusunda silsilə tədbirlər.

4. “5 dekabr - Moskva yaxınlığında sovet qoşunlarının əks-hücumunun başlandığı gün (1941)” mövzusunda silsilə tədbirlər.

5. “24 dekabr - İzmail türk qalasının A.V.Suvorovun komandanlığı altında rus qoşunları tərəfindən tutulması günü” mövzusunda silsilə tədbirlər.

6. 23 fevral Vətən Müdafiəçiləri Günü ilə bağlı yekun tədbir “Qəhrəman yarışları”dır.

İnteqrativ keyfiyyətlərin tərbiyəsində gözlənilən nəticə: uşaqlar maraqlı, fəal, yeni şeylərə maraq göstərirlər, Vətən tarixində naməlumdurlar, böyüklərə suallar verirlər, uşaq fəaliyyətlərinin müxtəlif növlərində daha çox müstəqillik nümayiş etdirirlər, çətinlik yarandıqda böyüklərə müraciət edirlər.

Layihə fəaliyyət məhsulu:

ü "Dmitri Donskoyun Ordusu" - kollektiv bədii modelləşdirmə.

ü "Zənglərimiz" - xəmir-plastik texnika ilə hazırlanmış zənglər.

ü “Qəhrəmanın portreti” uşaq rəsmləri.

ü "Rus eskadronu" kollajı.

ü “Ailələrlə işin innovativ formaları” multimedia təqdimatı.


Dövlət təhsil müəssisəsi
Ali peşə təhsili
"Miçurinski Dövlət Pedaqoji İnstitutu"

BJ və MBD şöbəsi

ÖZET
dövlət müdafiəsinin və hərbi xidmətin əsasları haqqında
mövzusunda:
"Rusiyanın hərbi şöhrəti günləri"

İfaçı: Strygin A.V.
4-cü kurs tələbəsi
qrup № 43
Biologiya fakültəsi
Elmi məsləhətçi:
müəllim
Kostrikin A.V.

Miçurinsk 2011

Giriş
Bütün əsrlər boyu qəhrəmanlıq, rus əsgərlərinin cəsarəti, rus silahlarının gücü və şöhrəti Rusiya dövlətinin böyüklüyünün tərkib hissəsi olmuşdur. Ən yaxşı rus hərbi ənənələrindən birini canlandıraraq, 1995-ci ildə "Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günləri (Qələbə günləri) haqqında" qanun qəbul edildi. Rusiyanın hərbi şöhrəti günləri Rusiyanın tarixində həlledici rol oynayan və rus qoşunlarının müasirlərinin şərəf və hörmətini, nəsillərinin minnətdar xatirəsini qazandıqları şanlı qələbələr günləridir. Rusiya Federasiyasında Rusiya hərbi şöhrətinin aşağıdakı günləri müəyyən edilir: 18 aprel - Knyaz Aleksandr Nevskinin rus əsgərlərinin Peipsi gölündə alman cəngavərləri üzərində qələbə günü (Buz döyüşü, 1242); 21 sentyabr - Böyük Hersoq Dmitri Donskoyun başçılıq etdiyi rus alaylarının Kulikovo döyüşündə monqol-tatar qoşunları üzərində Qələbə günü (1380); 7 noyabr - Kuzma Minin və Dmitri Pojarskinin rəhbərliyi altında xalq milisləri tərəfindən Moskvanın polyak işğalçılarından azad edilməsi günü (1612); 10 iyul - Poltava döyüşündə I Pyotrun komandanlığı altında rus ordusunun isveçlilər üzərində Qələbə günü (1709); 9 avqust - Qanqut burnunda I Pyotrun komandanlığı altında Rusiya bayrağının Rusiya tarixində ilk dəniz qələbəsi günü (1714); 24 dekabr - İzmail türk qalasının A.V. 11 sentyabr - F.F.Uşakovun komandanlığı ilə rus eskadrilyasının Tendra burnunda türk eskadronu üzərində Qələbə günü (1790); 8 sentyabr - M.İ.Kutuzovun komandanlığı altında rus ordusunun fransız ordusu ilə Borodino döyüşü günü (1812); 1 dekabr - P. S. Naximovun komandanlığı ilə rus eskadrilyasının Sinop burnunda türk eskadronu üzərində Qələbə günü (1853); 23 fevral - Qırmızı Ordunun Almaniyanın Kayzer qoşunları üzərində Qələbə Günü (1918) - Vətən Müdafiəçiləri Günü; 5 dekabr - Moskva döyüşündə sovet qoşunlarının nasist qoşunlarına qarşı əks-hücumunun başlandığı gün (1941); 2 fevral - Stalinqrad döyüşündə nasist qoşunlarının sovet qoşunları tərəfindən məğlub edildiyi gün (1943); 23 avqust - Kursk döyüşündə nasist qoşunlarının sovet qoşunları tərəfindən məğlub edildiyi gün (1943); 27 yanvar - Leninqrad blokadasının ləğvi günü (1944); 9 May - 1941-1945 (1945) Böyük Vətən Müharibəsində Sovet xalqının Qələbə Günü.

1. Buz üzərində döyüş. 13-cü əsrin əvvəllərində Rusiyanın şimal-qərbində vəziyyət narahat idi. 1240-cı ilin iyulunda desant qüvvəsi olan 100 İsveç gəmisi Nevanın ağzında dayandı. Novqorod knyazı Alexander Yaroslavich, dəstəsi və milisləri ilə sürətli keçid edərək, qəfildən İsveçlilərin düşərgəsinə hücum etdi. Qızğın döyüşdə 5000 nəfərlik İsveç düşərgəsi məhv edildi. Bu parlaq qələbəyə görə xalq 20 yaşlı komandir Aleksandr Nevskinin adını çəkdi. Həmin ilin payızında Baltikyanı dövlətlərdə məskunlaşan Alman Livoniya ordeninin cəngavərləri hücuma başladılar. Alman cəngavərləri rus ordusunun diqqətinin yayındırılmasından istifadə edərək isveçlilərlə vuruşdular. İzborsk, Pskovu tutdular və Novqoroda doğru irəliləməyə başladılar. Lakin Aleksandr Nevskinin komandanlığı altında olan qoşunlar əks hücuma keçdi, Finlandiya körfəzi sahillərindəki Koporye qalasına hücum etdi və sonra cəngavərlərin qalası olan Pskovu azad etdi. Rus torpaqlarını nəhayət azad edən həlledici döyüş 1942-ci ilin aprelində buzla örtülmüş Peipsi gölündə baş verdi. Düşmən ordusu “donuz” dəstəsində düzülmüşdü. 23 yaşlı rus komandiri rus ordusunu aşağıdakı döyüş birləşməsində yerləşdirdi: birinci cərgənin mərkəzində, "qaşın" qarşısında, cəbhə boyu uzanan qabaqcıl piyada alayı var idi, ilk sıraları. oxatanlar idi, cinahlarda sağ və sol əllərin gücləndirilmiş piyada alayları, onların arxasında - iki hissəyə bölünmüş süvarilər var idi. "Çelanın" arxasında İskəndər kiçik, lakin ağır silahlanmış süvari dəstəsini yerləşdirdi. Bu birləşmə nəinki döyüş quruluşunun mərkəzindən irəliləyişin qarşısını almağa, həm də düşmənin cinahlarına və arxasına zərbələr endirmək, sonuncunu mühasirəyə almaq və tamamilə məhv etmək məqsədi ilə iki tərəfli zərf həyata keçirməyə imkan verdi. . Mühasirəyə alınan almanlar müqaviməti dayandıraraq silahlarını yerə atdılar və təslim oldular. 7 km məsafədə, düz qarşı sahilə qədər, ruslar düşməni qovdu. Çaxnaşma içində cəngavərlər boş buzun üzərinə düşdü və soyuq suda boğuldular. Bu qələbə rus xalqının mənəviyyatını gücləndirdi və yadelli işğalçılara qarşı mübarizənin uğuruna ümid yaratdı. Aleksandr Nevski Rus Pravoslav Kilsəsi tərəfindən müqəddəsləşdirilib.
2. Kulikovo döyüşü. Tatar-monqol boyunduruğu Rusiya torpağına dəhşətli fəlakətlər gətirdi. Lakin 14-cü əsrin ikinci yarısında. Qızıl Ordanın süqutu başladı, burada böyük əmirlərdən biri Mamai faktiki hökmdar oldu. Eyni zamanda, Rusiyada rus torpaqlarının Moskva knyazlığının hakimiyyəti altında birləşdirilməsi yolu ilə güclü mərkəzləşdirilmiş dövlətin formalaşması prosesi gedirdi. Moskva knyazlığının güclənməsi Mamayi narahat edirdi. 1378-ci ildə Murza Beqiçin komandanlığı ilə Rusiyaya güclü ordu göndərdi. Moskva knyazı Dmitri İvanoviçin ordusu Voja çayında Orda ilə qarşılaşdı və onları tamamilə məğlub etdi. Beqiçin məğlubiyyətindən xəbər tutan Mamay, Rusiyaya qarşı böyük bir kampaniyaya hazırlaşmağa başladı. Litva Böyük Hersoq Yagiello və Ryazan Şahzadəsi Oleq ilə ittifaqa girdi.Jagiellonun ordusu Mamaya qoşulmaq üçün Oka'nın ardınca getdi. Rusların kampaniya planı Mamayanın Okadakı müttəfiqlərinə qoşulmasını gözləmədən Okadan keçib düşmənə doğru Donun yuxarı axınına doğru hərəkət etmək idi. Yagiellonun qoşunları böyük rus ordusundan xəbər tutaraq tez Litvaya qayıtdılar. Sentyabrın 8-də səhər dumanlı idi. Saat 11-ə qədər, duman yox olana qədər qoşunlar döyüşə hazır vəziyyətdə dayandılar. Saat 12-də monqollar Kulikovo yatağında peyda oldular. Döyüş qabaqcıl dəstələrin bir neçə kiçik atışması ilə başladı, bundan sonra tatar Çelubey və rahib Aleksandr Peresvet arasında məşhur duel baş verdi. Şəxsən Dmitri İvanoviç öz qoşunlarının ön sıralarında döyüşürdü. Üç saat ərzində Mamay ordusu (90 - 100 min nəfərdən çox) düşmənin hücumunu dəf edən rus ordusunun mərkəzini və sağ qanadını (50 - 70 min nəfər) keçməyə çalışdı. Sonra bütün gücü ilə sol cinah üzərinə hücuma keçərək rus əsgərlərini geri itələməyə başladı. Mamai bütün ehtiyatını planlaşdırılan sıçrayışa gətirdi. Və bu zaman pusqu alayı düşmənin yarıb keçən süvarilərinin arxasına zərbə endirdi. Düşmən gözlənilməz zərbəyə tab gətirə bilməyib geri çəkilməyə başlayıb, sonra qaçıb. Rus dəstələri onu 30-40 km məsafədə təqib etdilər. Mamay ordusu tamamilə məğlub oldu. Kulikovo sahəsindəki döyüş Qızıl Ordanın hərbi gücünü ciddi şəkildə sarsıtdı və onun sonrakı süqutunu sürətləndirdi. Bu, Rusiyanın vahid dövlətinin daha da böyüməsinə və möhkəmlənməsinə töhfə verdi və Moskvanın birləşmə mərkəzi kimi rolunu artırdı.
3. Moskvanın Polşa işğalçılarından azad edilməsi. XVI əsrin sonu və XVII əsrin əvvəllərində Rusiya çətin sınaqlara məruz qaldı. Ölkə boyar sui-qəsdləri və intriqaları ilə parçalandı. 1601-1603-cü illərdə məhsul çatışmazlığı səbəbindən. dəhşətli aclıq var idi. İğtişaşlar və xaos dövrü 1598-ci ilin yanvarından (sonuncu Rurikoviç İvan Qroznının oğlu Fedor vəfat edəndə) 1613-cü ilin yanvarına qədər (Zemski Sobor Mixail Romanovu çar seçəndə) 15 il davam etdi. Polşa lordları öz məkrli planlarında macəraçılardan - fırıldaqçılar Yalançı Dmitri I (1605) və Yalançı Dmitri II (1608) istifadə edirdilər. Onların uğursuzluqlarından sonra açıq Polşa müdaxiləsi başladı. Kral III Sigismundun rəhbərliyi ilə polyaklar Rusiya sərhədini keçərək 1609-cu ilin sentyabrında Smolenski mühasirəyə aldılar. 1610-cu il sentyabrın 21-nə keçən gecə boyar hökuməti Polşa qoşunlarını paytaxta buraxdı - boyarlar faktiki olaraq dövlət hakimiyyətini düşmənə verdilər. Bu xəyanət Moskvaya və Rusiyaya baha başa gəldi. Yanğınlar və zorakılıq başladı. Rusiyanın milli müstəqilliyini itirmək təhlükəsi zadəganların və digər təbəqələrin vətənpərvər dairələrində, bütün əhalidə dərin narahatlıq yaratdı. 1611-ci ilin sentyabrında Nijni Novqorodda Moskvanın polyaklardan azad edilməsində həlledici rol oynayan milis dəstəsinin yaradılmasına başlandı. O, zadəgan dəstələrindən, şəhər əhalisindən, Rusiyanın mərkəzi və şimal bölgələrinin kəndlilərindən, Volqa bölgəsinin bütün millətlərindən olan insanlardan ibarət idi. Şəhər əhalisi knyaz Dmitri Mixayloviç Pozharskini milis rəhbəri kimi irəli sürüb. Onunla birlikdə milislərin təşkilatçısı və lideri Nijni Novqorod şəhərlərindən gələn Kuzma Minin idi. 1612-ci ilin avqustunda milis dəstələri paytaxt yaxınlığında Polşa ordusunu məğlub etdi. İşğalçıların son sığınacağı - ağır mühasirəyə düşən Kreml oldu. 1612-ci il oktyabrın 26-da Polşa qarnizonu təslim oldu. Moskvanın azad edilməsi xəbəri bütün ölkəni ruhlandırdı. Rusiyada dövlət hakimiyyətinin bərpası üçün şərait yaradıldı. Minnətdar nəsillər Rusiya paytaxtında abidənin açılışını ediblər. Onun qranit postamentində bürünc hərflərlə yazılmışdır: “Vətəndaş Minin və knyaz Pozharskiyə, minnətdar Rusiya, 1818-ci ilin yayın.” V.G-nin abidəsinin açılışında. Belinski deyirdi: “Ola bilsin ki, zaman bu bürüncü əzəcək, amma onların müqəddəs adları əbədiyyət okeanında itməyəcək... Onlar nəslinin qəlbində daim Vətən sevgisini alovlandıracaqlar. Həsəd aparan çox şey! Xoşbəxt taleyi! Bu qələbə bir daha göstərdi ki, ölkə üçün çətin anlarda rus xalqının vətənpərvərlik hissləri xüsusilə aydın şəkildə təzahür edir və onların ən yaxşı keyfiyyətləri üzə çıxır: Vətənə fədakar məhəbbət, ən böyük şücaət və qəhrəmanlıq, ən çətin sınaqlara tab gətirmək və müdafiə etmək bacarığı. onların müstəqilliyi.
4. Poltava döyüşü. 1700-1721-ci illərdə Rusiya ata-baba rus torpaqlarının qaytarılması və Baltik dənizinə çıxış üçün İsveçlə çətin Şimal müharibəsi apardı. İsveç kralı XII Çarlzın birinci dərəcəli ordusu və donanması var idi. Polşa-sakson ordusunu və rus ordusunu məğlub etdi (müharibənin ilk illərində), Smolensk və Moskvanı tutmağı planlaşdırdı. 1709-cu ilin yazında XII Karl Moskvaya qarşı kampaniyaya başladı. Ümumi döyüşdə rus ordusunu məğlub etmək üçün isveçlilərin lideri ordusunun yolunda olan Poltavanı tez bir zamanda ələ keçirməyə qərar verdi. Poltava qarnizonu 4 min əsgər və 2,5 min silahlı vətəndaşdan ibarət idi.
Poltava müdafiəçiləri isveçlilərin şəhəri fırtına ilə ələ keçirmək üçün bütün cəhdlərini dəf etdilər. Beləliklə, onlar İsveç ordusunu üç ay gecikdirərək rus qoşunlarına ümumi döyüşə hazırlaşmaq imkanı verdilər. 1709-cu il iyunun 27-də (8 iyul) Poltava yaxınlığında, Vorskla çayının sahilində rus alayları məşhur İsveç ordusuna sarsıdıcı zərbə vurdu. Düşmən bütün generallar da daxil olmaqla 9 mindən çox insanı itirdi, 19 min nəfəri əsir götürdü. 137 banner və standart ələ keçirilib. Ruslar 1345 ölü və 3290 yaralı itirdi. Məğlub olan İsveç ordusunu təqib edən Menşikovun Dneprdə Perevolochna kəndi yaxınlığındakı süvariləri daha 15 min isveçlini təslim olmağa məcbur etdi. XII Karl ukraynalı satqın Mazepa və kiçik bir mühafizəçi ilə birlikdə Türkiyəyə qaçdı. İsveçlilər Finlandiya, Polşa və Baltikyanı ölkələrdən qovuldular. Poltavadakı qələbə Rusiya üçün Şimal müharibəsinin qalibiyyətli nəticəsini əvvəlcədən müəyyənləşdirdi.
5. Qanqut dəniz döyüşü. Cape Gangutdakı dəniz döyüşü Rusiya donanmasının tarixində şanlı bir səhifədir. Bu, o vaxta qədər heç vaxt məğlubiyyətini bilməyən ən güclü İsveç donanması üzərində ilk dəniz qələbəsi idi. Baltik dənizindəki rus donanması qalereya və yelkənli donanmalardan ibarət idi. Yelkənli gəmilər yalnız yelkənlərin altında üzə bilirdilər. Qalereyalar - həm yelkənli, həm də avarlarla. İsveç gəmiləri Finlandiya sahillərində desant əməliyyatı keçirməyə hazırlaşan Rusiya avarçəkmə donanmasının Finlandiya körfəzində qarşısını almağa çalışıb. Nəhəng İsveç gəmilərini köməksiz vəziyyətə salan sakitlikdən istifadə edən rus donanmasının qalereyaları blokadanı yarıb. Ertəsi gün, 9 avqust 1714-cü ildə Qangut yarımadasının qərb sahillərində (Fin adı - Hanko) rus qalereyaları İsveç eskadrilyasını aşkar edərək mühasirəyə aldılar, onu əsas qüvvələrdən kəsdilər. Şiddətli döyüş başladı. Avarçəkmə donanmasının komandiri F.M.Apraksin qeyd etdi: “Rus qoşunlarının cəsarətini təsvir etmək həqiqətən mümkün deyil...”. 10 İsveç gəmisi ələ keçirildi. Düşmən 361 şəhid verib, 350 nəfər yaralanıb. 237 nəfər əsir götürülüb. Rus itkiləri 124 ölü və 342 yaralı oldu. Sankt-Peterburq Qanqut qəhrəmanlarını təntənəli şəkildə qarşıladı. Artilleriya salamlarının yaylım atəşləri şəhərin üzərində gurlandı, minlərlə paytaxt sakini Neva sahillərini doldurdu, ələ keçirilən İsveç gəmiləri ilə qalib rus gəmiləri onun ardınca getdi. Vitse-admiral rütbəsinə yüksəlmiş I Pyotr Qanqutdakı qələbəni “ikinci Poltava” adlandırdı.
6. İsmayıla hücum. 1787-1791-ci illər Rusiya-Türkiyə müharibəsi zamanı xüsusi əhəmiyyət kəsb edirdi. Dunayda türk hakimiyyətinin qalası olan İzmaili ələ keçirdi. Qala ən son istehkam tələblərinə uyğun olaraq alman və fransız mühəndislərinin rəhbərliyi ilə tikilmişdir. Cənubdan eni yarım kilometr olan Dunay tərəfindən qorunurdu. Qala divarlarının ətrafında eni 12 m, dərinliyi 6-10 m olan xəndək qazılmış, bəzi yerlərdə dərinliyi 2 m-ə çatan su qalmışdır. Qala qarnizonu 35 min nəfər və 265 silahdan ibarət idi. 1790-cı ilin noyabrında rus qoşunları İzmaili mühasirəyə aldılar. Qalanı ələ keçirmək üçün edilən iki cəhd uğursuzluqla başa çatdı. Və sonra Rusiya ordusunun baş komandanı, feldmarşal general G.A. Potemkin alınmaz qalanın tutulmasını A.V.-ə həvalə etdi. Suvorov. Hücum üçün intensiv hazırlıqlar başladı. Qan tökülməsinin qarşısını almaq üçün Suvorov qalanı təslim etmək üçün İzmail komendantına ultimatum göndərdi və cavab belə oldu: “Göyün yerə düşməsi və Dunay çayının yuxarıya doğru axması İsmayılın təslim olmasından daha çoxdur. .” 24 dekabr 1790-cı ildə müxtəlif istiqamətlərdən doqquz kolonda olan rus qoşunları qalaya hücum etmək üçün hərəkətə keçdi. Çay flotiliyası sahilə yaxınlaşdı və artilleriya atəşi altında qoşunları yerə endirdi. Suvorovun və onun yoldaşlarının mahir rəhbərliyi, əsgər və zabitlərin cəsarəti 9 saat davam edən döyüşün uğurunu həll etdi. Türklər inadla müdafiə etdilər, lakin İsmayıl alındı. Düşmən 26 min şəhid və 9 min əsir itirdi. 265 silah, 42 gəmi, 345 pankart ələ keçirildi. Suvorov öz hesabatında rus ordusunun itkilərini 1815 nəfərin öldüyünü və 2455 nəfərin yaralandığını göstərib. Maraqlıdır ki, İzmail qala qarnizonundan sayca az olan bir ordu tərəfindən alındı. Hərbi sənət tarixində bu hal olduqca nadirdir. II Yekaterina A.V.-nin şərəfinə medalın nakavt edilməsini əmr etdi. Suvorov, İzmailin tutulması üçün və İzmailə hücum zamanı göstərilmiş şücaətlərə görə mükafatlandırmaq üçün "Əla cəsarətə görə" yazısı olan zabit qızıl xaçı qurdu.
7. Tendrada dəniz döyüşü. 1787-1791-ci illər Rusiya-Türkiyə müharibəsində. Rusiya quru qoşunlarına kontr-admiral F.F.-nin komandanlığı altında Qara Dəniz Donanması uğurla kömək etdi. Uşakova. Bu müharibənin ən mühüm hadisələrindən biri də rus eskadrilyasının Cape Tendrada türklər üzərində qələbəsi oldu. 1790-cı il avqustun 28-də (8 sentyabr) rus gəmiləri gözlənilmədən lövbərdə dayanan düşmənin qarşısına çıxdı. Uşakovun flaqman jurnalında yazılmışdı: "Düşmən donanması lövbərləri kəsərək, qarışıqlıq içində yelkən açdı və Dunay tərəfinə qaçdı." Hərəkətdə olan rus eskadronu döyüş tərkibinə keçmədən türk donanmasına hücum etdi. Türk gəmilərinin sırası pozuldu və onlar tələsik Dunay çayına getməyə başladılar. Türk eskadrilyasını yalnız gecənin qaranlığı xilas etdi. Ertəsi gün Uşakov təqibə davam etdi. Qara dəniz gəmilərinin ekipajları böyük məharət nümayiş etdirərək düşmənə cəsarətlə və qətiyyətlə hücum edir, onu sərrast atəşlə vururdular. Atəş açan Uşakov düşmənə yaxınlaşmağa tələsdi. Düşmən gəmiləri çaşqınlıq içində idi. Nəticədə 7 türk gəmisi təslim olub, qalanları isə qaçıb. Türklərin itkiləri 2 min nəfəri keçdi, ruslar 21 şəhid verdi, 25 nəfər yaralandı. Rus donanmasının parlaq qələbəsi, qalanın ələ keçirilməsində quru ordusuna böyük kömək göstərən Dnepr flotiliyası üçün İzmailə bir irəliləyiş təmin etdi. F.F. Rusiyada Uşakov "dənizin Suvorovu" ləqəbini aldı.
8. Borodino döyüşü. 1812-ci il Vətən Müharibəsi zamanı sayca üstün düşmənin təzyiqi altında rus orduları ölkənin dərinliklərində vuruşmağa məcbur oldular. Rus ordularının baş komandanı M.İ. Kutuzov Borodino kəndi yaxınlığında Napoleon ordusunun Moskvaya doğru irəliləməsini dayandırmaq qərarına gəldi. Burada, paytaxtdan 120 km aralıda ümumi döyüşün verilməsi qərara alındı. Döyüşün əvvəlində çağırış zamanı Fransız ordusu 587 silahla 135 min nəfər idi. Rus qoşunları - 125-130 min nəfər, 640 silahla. Vəziyyəti qiymətləndirən Napoleon, qoşunlarını Moskva çayına sıxmaq və onları məhv etmək üçün rus qoşunlarının döyüş birləşməsinin sol cinahına zərbə endirmək qərarına gəldi. Avqustun 26-da güclü artilleriya hazırlığından sonra fransız ordusu Semyonov fuşlarını müdafiə edən Baqration qoşunlarına hücum etdi. Mövqelər rus əsgərlərinin və düşmənin qanlı cəsədləri ilə örtülmüşdü. Ölümcül yaralı Baqration döyüş meydanından aparıldı. Sonuncu, səkkizinci hücumda Napoleon 400 silah atəşi ilə səylərini dəstəkləyərək 45 min insanı atdı. Günorta saat 12-yə qədər qızdırmalar düşmən tərəfindən tutuldu, lakin rus qoşunları sol cinahda sıçrayışa imkan vermədi. Fransızların qələbəyə yaxın olduğu görünürdü. Qalan tək şey mərkəzdəki müqaviməti qırmaq və Raevski batareyası adlanan Kurqan batareyasına sahib olmaq idi. Lakin döyüşün kritik anında Kutuzov kazakları dairəvi basqına göndərdi. Uvarov və Platovun basqını düşmənin həlledici hücumunu 2 saat gecikdirdi və bu, rus qoşunlarını yenidən qruplaşdırmağa imkan verdi. Ola bilsin ki, məhz bu basqına görə Napoleon öz qvardiyasını döyüşə göndərməyə cəsarət etmədi. Süvarilərin təxribatı, fransızlara zərər verməsə də, Napoleonun arxa tərəfində özünü etibarsız hiss etdi. Yalnız vəziyyət bərpa olunduqdan sonra cəsarətlə vuruşan rus qoşunlarının döyüş quruluşunun mərkəzinə hücumlar bərpa olundu. TO
Axşam rus qoşunları düşmənə 1,5 km-dən çox itki vermədi. Yeni mövqeyə çəkilərək yenidən döyüşə hazır idilər. Lakin fransızlar rus qoşunlarının fəal hərəkətə keçəcəyindən ehtiyat edərək hücumları davam etdirməyə cəsarət etmədilər. Napoleon dedi: “Mənim bütün döyüşlərimdən ən dəhşətlisi Moskva yaxınlığında apardığım döyüşdür. Fransızlar qələbəyə layiq olduqlarını göstərdilər; Ruslar məğlub olmamaq hüququnu əldə ediblər”.
9. Sinop dəniz döyüşü. Sinop dəniz döyüşü Krım müharibəsinin lap əvvəlində baş verdi. 1853-cü ilin oktyabrında Rusiya ilə Türkiyə arasında başlayan münaqişə tezliklə Rusiya ilə Türkiyə, İngiltərə, Fransa və Sardiniyanın güclü koalisiyası arasında silahlı münaqişəyə çevrildi. Bu, yelkənli gəmilərin son böyük döyüşü və bomba silahlarından (yəni partlayıcı mərmilərdən) istifadə edilən ilk döyüş idi. 18 noyabr (30) 1853-cü il vitse-admiral P.S. Sinop körfəzindəki Naximova (6 döyüş gəmisi və 2 freqat) gözlənilmədən 16 gəmidən ibarət türk donanmasına hücum edərək düşmənə qarşı qabaqlayıcı zərbə endirdi. Türk donanmasının çiçəyi (7 freqat, 3 korvet və 1 paroxod) yandırılmış, sahil batareyaları məhv edilmişdir. Türklər 4 minə yaxın şəhid və yaralı itirdi. Daha 200 nəfər əsir götürülüb. Naximovun eskadronu bir gəmi də itirmədi. Rus donanmasının parlaq qələbəsi türkləri Qara dənizdəki hökmranlıqdan məhrum etdi və Qafqaz sahillərinə qoşun çıxarmağa imkan vermədi. Sinop döyüşündə Qara dəniz əsgərlərinin qabaqcıl təlim və təhsil sisteminin effektivliyi açıq şəkildə nümayiş etdirildi. Dənizçilərin nümayiş etdirdiyi yüksək döyüş məharəti əzmlə öyrənmək, təlimlər, yürüşlər və dəniz işlərinin bütün incəliklərinə yiyələnmək nəticəsində əldə edilmişdir.
10. Vətən Müdafiəçiləri Günü. 1917-ci ilin oktyabrında sosialist inqilabının qələbəsindən sonra köhnə ordunun tərxis olunması ilə eyni vaxtda yeni ordunun qurulması layihələri hazırlanmışdı. 1918-ci il yanvarın 15-də Xalq Komissarları Soveti Qırmızı Ordunun yaradılması haqqında, yanvarın 29-da isə Fəhlə və Kəndli Qırmızı Donanmasının təşkili haqqında dekret qəbul etdi. Qırmızı Ordu hissələrinin yaradılması üçün bütün ölkədə iş başladı. Eyni zamanda, Sovet nümayəndə heyəti Almaniya ilə danışıqlar apararaq, ona ilhaq və təzminat olmadan sülh bağlamağı təklif etdi. Lakin alman imperialistlərinin məqsədləri sülhdən uzaq idi. Onlar 150 min kvadratmetrdən çox ərazinin Almaniyaya getməsini tələb ediblər. km. Polşa. Alman imperialistləri Ukraynanı, Litvanı, Latviyanı, Estoniyanı asılı dövlətlərə çevirmək istəyirdilər. Sovet hökuməti böyük ərazi güzəştlərinə getməyə məcbur oldu. Faktiki olaraq ordusuz, ölkədə dağıntılar şəraitində və kütlələrin döyüşmək istəmədiyi şəraitdə müharibə aparmaq Sovet Respublikasını məhv etmək demək idi. 23 fevral 1918-ci ildə Xalq Komissarları Sovetinin 21 fevral tarixli “Sosialist Vətəni təhlükədədir” müraciəti, habelə “Hərbi Baş Komandanın müraciəti” nəşr olundu. N. Krilenko sözləri ilə bitdi: “<…>Hamısı silaha. “Hər şey inqilabın müdafiəsi üçündür” Sülh danışıqları dayandırıldı. Bundan istifadə edən alman komandanlığı fevralın 18-də bütün rus-alman cəbhəsi boyu böyük qüvvələrlə hücuma keçdi. Qoca da, cavan da Vətənin müdafiəsinə qalxdılar. Fevralın 22-də və xüsusilə fevralın 23-də Petroqradda, Moskvada, Yekaterinburqda, Çelyabinskdə və başqa şəhərlərdə fəhlə mitinqləri böyük ruh yüksəkliyi ilə keçirildi, mitinqlərdə Qırmızı Orduya və partizan dəstələrinə qoşulmaq barədə qərarlar qəbul edildi. Təkcə paytaxtda düşməni dəf etmək üçün 60 minə yaxın insan səfərbər edildi, onlardan 20 minə yaxını dərhal cəbhəyə göndərildi. Beləliklə, 23 fevral Qırmızı Ordunun doğum günü, daha sonra isə Vətən Müdafiəçiləri Günü hesab olunmağa başladı.

11. Moskva döyüşü. Qoşunların, hərbi texnikanın və silahların sayına, döyüş əməliyyatlarının həcminə və intensivliyinə görə 1941-1942-ci illərdə Moskva döyüşü. İkinci Dünya Müharibəsi tarixində ən böyük müharibələrdən biri idi. Cəbhə boyunca 1000 km-ə qədər və dərinliyi 350-400 km-ə qədər olan ərazidə baş verdi ki, bu da İngiltərə, İrlandiya, İslandiya, Belçika və Hollandiyanın birlikdə ərazisinə bərabər idi. 203 gün ərzində hər iki tərəfdən 7 milyondan çox əsgər və zabitin, 53 minə yaxın silah və minaatan, 6,5 minə yaxın tank və hücum silahı, 3 mindən çox döyüş təyyarəsinin iştirak etdiyi qızğın, şiddətli və qanlı döyüşlər getdi. Moskva döyüşü Böyük Vətən Müharibəsinin birinci ilində həlledici hərbi hadisə idi. Hətta 21 saylı Direktivdə də Vermaxta Moskvaya mümkün qədər tez çatmaq tapşırılmışdı. İlk uğurlarından sonra Hitler komandanlıq və qoşunlardan “Avqustun 15-də Moskvanı işğal etməyi, oktyabrın 1-də Rusiya ilə müharibəni dayandırmağı” tələb etdi. Lakin sovet qoşunları fəal və qətiyyətli hərəkətlərlə düşməni ağır itkilər verərək dayandırdılar. Dekabrın 5-də Almaniyanın hücumu böhran vəziyyətində idi. Ağır itkilər verən və maddi imkanlarını tükənən düşmən müdafiəyə qalxmağa başladı. Birlikdə
Bununla belə, dekabrın əvvəlinə Moskva yaxınlığındakı Ali Komandanlıq Qərargahı əhəmiyyətli strateji ehtiyatları cəmləmişdi. Dekabrın 5-6-da Kalinin, Qərb və Cənub-Qərb Cəbhələrinin qoşunları həlledici əks hücuma keçdi. Düşmənin inadkar müqavimətinə, şiddətli şaxtalara və dərin qar örtüyünə baxmayaraq, uğurla inkişaf etdi. 1942-ci il yanvarın 7-də sovet qoşunları qərbə doğru 100-250 km irəlilədilər. Şiddətli və qanlı döyüşlərdə göstərdiyi şücaət və şücaətə görə 40 birləşmə və hissə qarovul rütbələri, 36 min əsgər və zabit orden və medallarla təltif edilib. Moskva döyüşü Böyük Vətən Müharibəsində köklü dönüşün başlanğıcı oldu.
12. Stalinqrad döyüşü. Stalinqrad döyüşü 1942-ci il iyulun 17-də başlayıb və 2 fevral 1943-cü ildə başa çatıb. Döyüşün xarakterindən asılı olaraq 2 dövrə bölünür: 19 noyabr 1942-ci ilə qədər davam edən müdafiə və hücumla başa çatan hücum Don və Volqa çayları arasında düşmənin ən böyük strateji qruplaşmasının məğlubiyyəti. 1942-ci ilin yayında faşist qoşunlarının hücumunun məqsədi Volqaya və Qafqazın neftli rayonlarına keçmək idi; Stalinqradın tutulması - mühüm strateji və ən böyük sənaye nöqtəsi; ölkənin mərkəzini Qafqazla birləşdirən rabitəni kəsmək; Don, Kuban və aşağı Volqanın münbit bölgələrini ələ keçirin. Sentyabrın 13-də düşmən güclü zərbə ilə müdafiəçilərini Volqaya atmaq niyyətində olan Stalinqrad üzərinə hücuma keçdi. Xüsusilə stansiyanın ərazisində və Mamayev Kurqan üçün şiddətli döyüşlər getdi. Mübarizə hər küçə, hər blok, hər böyük bina üçün gedirdi. Döyüşlərin intensivliyini iki gün ərzində stansiyanın 13 dəfə əl dəyişdirməsi sübut edir. Noyabrın ortalarında almanlar şəhərin böyük hissəsini tutdular, lakin onların hücum imkanları tamamilə tükənmişdi. 1942-ci il noyabrın 19-da düşmənin üzərinə od və metal uçqunu düşdü. Beləliklə, Qırmızı Ordunun Stalinqradda düşmən qrupunu mühasirəyə almaq və məhv etmək üçün möhtəşəm strateji hücum əməliyyatı başladı. 1943-cü il fevralın 2-də mühasirəyə alınan faşist qoşunları tamamilə məğlub oldu. Stalinqraddakı qələbə Böyük Vətən Müharibəsində köklü dönüş nöqtəsi oldu və bütün İkinci Dünya Müharibəsinin sonrakı gedişatına həlledici təsir göstərdi.
13. Kursk döyüşü. Kursk döyüşü Böyük Vətən Müharibəsində xüsusi yer tutur. 1943-cü il iyulun 5-dən avqustun 23-dək 50 gecə-gündüz davam etdi. Mübarizənin şiddətli və inadkarlığı ilə onun tayı-bərabəri yoxdur. Alman komandanlığının ümumi planı Kursk vilayətində müdafiə edən Mərkəzi və Voronej cəbhələrinin qoşunlarını mühasirəyə alıb məhv etmək idi. Uğurlu olarsa, hücum cəbhəsini genişləndirmək və strateji təşəbbüsü bərpa etmək planlaşdırılırdı. Planlarını həyata keçirmək üçün düşmən 900 mindən çox insan, 10 minə yaxın silah və minaatan, 2700-ə qədər tank və hücum silahı və 2050-ə yaxın təyyarədən ibarət güclü zərbə qüvvələrini cəmləşdirdi. Ən son Tiger və Panther tanklarına, Ferdinand hücum silahlarına, Focke-Wulf 190-A döyüş təyyarələrinə və Heinkel 129 hücum təyyarələrinə böyük ümidlər bağlandı. Sovet komandanlığı əvvəlcə müdafiə döyüşlərində düşmənin zərbə qüvvələrinin qanını tökmək, sonra isə əks hücuma keçmək qərarına gəlib. Başlayan döyüş dərhal böyük miqyas aldı və son dərəcə gərgin keçdi. Qoşunlarımız geri çəkilmədi. Onlar misilsiz mətanət və cəsarətlə düşmən tanklarının və piyadalarının qar uçqunu ilə üzləşdilər. Düşmən zərbə qüvvələrinin irəliləməsi dayandırıldı. Yalnız böyük itkilər bahasına bəzi ərazilərdə müdafiəmizə yapışmağı bacardı. Mərkəzi Cəbhədə - 10 - 12 km, Voronejdə - 35 km-ə qədər. Proxorovka yaxınlığında bütün İkinci Dünya Müharibəsinin ən böyük qarşıdan gələn tank döyüşü nəhayət Hitlerin Citadel Əməliyyatını basdırdı. Bu, iyulun 12-də baş verib. Hər iki tərəfdən eyni vaxtda 1200 tank və özüyeriyən silah iştirak edirdi. Bu döyüşdə sovet əsgərləri qalib gəldi. Döyüş günü ərzində 400-ə qədər tank itirən nasistlər hücumu dayandırmaq məcburiyyətində qaldılar. İyulun 12-də Kursk döyüşünün ikinci mərhələsi - sovet qoşunlarının əks hücumu başladı. Avqustun 5-də sovet qoşunları Orel və Belqorod şəhərlərini azad etdilər. Avqustun 5-də axşam bu böyük uğurun şərəfinə iki illik müharibədə ilk dəfə Moskvada qalib salamı verildi. O vaxtdan artilleriya salamları daim sovet silahlarının şanlı qələbələrini elan edirdi. Avqustun 23-də Xarkov azad edildi. Beləliklə, Kursk Alov Qövsündəki döyüş qələbə ilə başa çatdı. Onun zamanı düşmənin 30 seçilmiş diviziyası darmadağın edildi. Nasist qoşunları 500 minə yaxın insan, 1500 tank, 3000 silah və 3700 təyyarə itirdi. Şücaət və qəhrəmanlığa görə Alov qövsü döyüşündə iştirak edən 100 mindən çox əsgər orden və medallarla təltif edilib. Kursk döyüşü Böyük Vətən Müharibəsində köklü dönüş nöqtəsi oldu.
14. Leninqrad uğrunda qəhrəmancasına döyüş. Müharibənin ilk günlərindən Hitler komandanlığının planlarına uyğun olaraq strateji istiqamətlərdən biri də Leninqrad idi. Leninqrad tutulmaq üçün hədəflənən ən vacib hədəflərdən biri idi. Bütün Böyük Vətən Müharibəsi dövründə ən uzun sürən Leninqrad döyüşü 1941-ci il iyulun 10-dan 1944-cü il avqustun 9-dək davam etdi. Leninqradın 900 günlük müdafiəsi zamanı sovet qoşunları alman və bütün Fin ordusunun böyük qüvvələrini darmadağın etdi. Bu, şübhəsiz ki, Sovet-Alman cəbhəsinin digər bölmələrində Qırmızı Ordunun qələbələrinə kömək etdi. Leninqradlılar əzmkarlıq, dözümlülük və vətənpərvərlik nümunələri göstərdilər. Blokada zamanı 1 milyona yaxın sakin, o cümlədən 600 mindən çoxu aclıqdan öldü. Müharibə zamanı Hitler dəfələrlə şəhərin yerlə-yeksan edilməsini və əhalisinin tamamilə məhv edilməsini tələb edirdi. Lakin onun müdafiəçilərini nə atəş və bombardmanlar, nə də aclıq və soyuqluq qırmadı. Artıq 1941-ci ilin iyul-sentyabr aylarında şəhərdə 10 xalq milis diviziyası yaradıldı. Çətin şəraitə baxmayaraq, Leninqrad sənayesi öz işini dayandırmadı. Blokadadan sağ çıxanlara yardım Ladoqa gölünün buzunda həyata keçirilib. Bu nəqliyyat marşrutu “Həyat yolu” adlanırdı. 1943-cü il yanvarın 12-30-da Leninqradın blokadasını yarmaq üçün əməliyyat keçirildi (“İskra”). Bu, Leninqrad uğrunda döyüşdə dönüş nöqtəsi oldu. Ladoqa gölünün bütün cənub sahili düşməndən təmizləndi və bu istiqamətdə hərbi əməliyyatların aparılması təşəbbüsü Qırmızı Orduya keçdi. 1944-cü il yanvarın 14-dən martın 1-dək Leninqrad-Novqorod strateji hücum əməliyyatı zamanı Şimal Ordu Qrupu ağır məğlubiyyətə uğradı. 1944-cü il yanvarın 27-də leninqradlılar blokadanın götürülməsini qeyd etdilər. Axşam 324 tüfəngli salam verildi. Güclü hücumlar nəticəsində demək olar ki, bütün Leninqrad vilayəti və Kalinin rayonunun bir hissəsi azad edildi və sovet qoşunları Estoniyaya daxil oldu. Baltikyanı dövlətlərdə düşmənin darmadağın edilməsi üçün əlverişli şərait yaranmışdır.
15. Qələbə günü. Sovet xalqı 1418 gecə-gündüz faşist işğalçılarına qarşı qanlı müharibə aparıb, onları darmadağın edib. Xalq öz Vətəninin azadlığını və müstəqilliyini qorudu, dünya sivilizasiyasını faşist əsarətindən xilas etdi. Böyük Vətən Müharibəsi orbitində 60-dan çox dövlətin iştirak etdiyi bütün İkinci Dünya Müharibəsinin tərkib hissəsi və əsas məzmunu idi. Döyüşlər Avropa, Asiya və Afrikanın geniş ərazilərində, dəniz və okean fəzalarında baş verdi. Alman-İtaliya-Yapon faşist bloku öz təcavüzünü genişləndirərək, dünya hökmranlığını əldə etmək üçün inadla mübarizə aparırdı. Bu məqsədə gedən yolda Sovet İttifaqı keçilməz bir maneə kimi dayanırdı. Bütün İkinci Dünya Müharibəsinin taleyi Sovet-Alman cəbhəsində həll olundu - bu, faşizmə qarşı mübarizənin əsas cəbhəsi idi. SSRİ öz üzərinə götürdü və təcavüzkara qarşı mübarizənin ən ağır yükünü sona qədər çəkdi. İkinci Dünya Müharibəsinin qalibiyyətlə yekunlaşdırılmasında həlledici rol oynayan ölkəmiz və onun Silahlı Qüvvələri olmuşdur. Əvvəlcə faşist alman qoşunları strateji təşəbbüsü ələ keçirə bildilər. Onlar naəlaclıqla Sovet İttifaqının həyati mərkəzlərinə qaçdılar. Lakin ildırım müharibəsi üçün aldadıcı planlar gerçəkləşmədi. Son zərbələr Sovet Silahlı Qüvvələri tərəfindən 1945-ci ildə Şərqi Prussiya, Qərbi Polşa və Çexoslovakiyada vuruldu. 1945-ci il aprelin 16-dan mayın 8-dək həyata keçirilən möhtəşəm Berlin strateji hücum əməliyyatı Almaniyanın paytaxtı Berlini fırtına ilə ələ keçirməyə imkan verdi. Daha bir hücumu inkişaf etdirən Sovet qoşunları Elba çayına çatdılar və burada Amerika və İngilis qoşunları ilə əlaqə qurdular. Berlinin süqutu və həyati əhəmiyyətli ərazilərin itirilməsi ilə Almaniya müqavimət göstərmək imkanını itirdi. 8 may 1945-ci ildə nasist Almaniyası qeyd-şərtsiz təslim oldu. Və 2 sentyabr 1945-ci ildə militarist Yaponiya da silahı yerə qoydu. 9 May bütün rus xalqının ən parlaq bayramıdır, sönməz hərbi şöhrətimizin sönməz günüdür.

Biblioqrafiya

1. Andronikov N. Böyük Qələbənin Mərhələləri (Stalinqradın qəhrəmancasına müdafiəsinin 60 illiyinə) // Landmark. - 2006, № 4.
və s..............................

    10-cu sinif

    Layihənin təxmini müddəti

    2 dərs

    1 dərs:

    Əsas anlayışlara giriş;

    Problemli məsələlərin müzakirəsi;

    İşçi qrupların yaradılması;

    Təhsil məsələlərinin müzakirəsi;

    Ədəbiyyat siyahısı və internet resursları ilə tanışlıq;

    Məsləhətləşmələrin vaxtı.

    Dərs 2:

    Layihənin mühafizəsi;

    Müzakirə, müzakirə;

    əks;

    Layihənin özünü və xarici qiymətləndirilməsi.

    Layihənin əsası. Təhsil standartları

    Əsas orta məktəbdə “Həyat Təhlükəsizliyinin Əsasları” kursu aşağıdakı məqsədlərə çatmağa yönəlmişdir:

  • biliklərə yiyələnmək sağlam həyat tərzi haqqında; təhlükəli və fövqəladə hallar və onlar yarandıqda təhlükəsiz davranışın əsasları haqqında;
  • inkişaf sağlam həyat tərzi sürmək, təhlükəli və fövqəladə hallarda təhlükəsiz davranışı təmin etmək üçün zəruri olan şəxsiyyət xüsusiyyətləri;
  • tərbiyəşəxsi təhlükəsizlik üçün məsuliyyət hissi, sağlamlığına və həyatına dəyərli münasibət;
  • bacarıqlara yiyələnmək potensial təhlükələri qabaqcadan görmək və baş verdikdə düzgün hərəkət etmək, fərdi və kollektiv qoruyucu vasitələrdən istifadə etmək, ilk tibbi yardım göstərmək.

Layihədə iştirak etdikdən sonra tələbələr məhz bu məqsədlərə nail olmalıdırlar. Həyatın təhlükəsizliyi üzrə dövlət standartının təlim prosesinə fəaliyyətə əsaslanan yanaşmanın prioritetliyini nəzərdə tutduğunu nəzərə alsaq (layihə metodu bu yanaşmanı formalaşdırır), məktəblilər hələ də ümumi təhsil və fənn bacarıqlarının geniş dəstlərini inkişaf etdirəcək, fəaliyyət metodlarını mənimsəyəcəklər. koqnitiv, informasiya və kommunikativ səriştə.

Didaktik məqsədlər / Gözlənilən təlim nəticələri

Hər bir xalqın öz tarixinin qiymətli səhifələri, heç vaxt unudulmayacaq qəhrəmanlıq adları var. Ölkəmizin tarixi rus qoşunlarının şərəf, müasirlərinin hörməti və nəsillərinin minnətdar xatirəsi qazandıqları şanlı qələbələr günləri ilə əbədi olaraq yazılmışdır. Qəhrəman obrazları səmadakı ulduzlar kimi xalqımızın keçdiyi tarixi yolu işıqlandırır, nəsillərə Vətənimizə fədakarlıq nümunəsi kimi xidmət edir. Bir çox rus gənci bu şücaət mayaklarına bənzəmək, işini və hərbi ənənələrini davam etdirmək istəyir . Layihənin məqsədi rusların yaddaqalan tarixlərinin nəsillərin yaddaşında əhəmiyyətini göstərməkdir.

Layihəyə rəhbərlik edən suallar

Əsas sual

Nəsillərin xatirəsinə Rusiyanın hərbi şöhrət günlərinin mənası.

Təhsil mövzusunun problemli məsələləri

Rusiyanın hərbi şöhrətinin hansı günləri qanunla müəyyən edilir?

Bu günlərin Rusiya və xüsusən də gənc nəsil üçün əhəmiyyəti nədir?

Öyrənmə sualları

Rusiyanın qələbə günlərinin tarixi əsası nədir?

İnsan və onun xalqın tarixi inkişafında rolu?

Müəllim nəşri

Şagirdlərin ideya və maraqlarını müəyyən etmək üçün müəllimin təqdimatı

Təqdimat

Tələbə layihəsinin fəaliyyəti məhsulunun nümunəsi

Qruplar üzrə tələbələrin təqdimatları

Qiymətləndirmə planı

Qiymətləndirmə Cədvəli

Layihə üzərində işləməzdən əvvəl,Şagirdlər layihə üzərində işləyir və tapşırıqları yerinə yetirirlər.

Layihəni tamamladıqdan sonra

Dizayn spesifikasiyalarının hazırlanması:

  • layihə mövzusunun seçilməsi;
  • layihə mövzularına alt mövzuların müəyyən edilməsi;
  • yaradıcı qrupların formalaşdırılması;
  • sualların, komandalar üçün tapşırıqların tərtib edilməsi.

1.Beyin hücumu

2. Tapşırıqınıza uyğun olaraq müstəqil axtarış işi

3. Aralıq müzakirə, məlumatların toplanması və emalı

1. Layihənin müdafiəsi, müzakirəsi.

2. Refleksiya.

3. Özünə hörmət, xarici qiymətləndirmə.

Qiymətləndirmə metodlarının təsviri

Layihə zamanı əks əlaqə, əks etdirmə və öyrənmə üçün standart vasitələrdən - üz-üzə ünsiyyət və e-poçtdan istifadə edilmişdir. Yekun qiymətləndirmə bütün layihə iştirakçılarının iştirak etdiyi müdafiə şəklində həyata keçirilir. Layihənin müdafiəsi başa çatdıqdan sonra. İşin nəticələrinin özünüqiymətləndirməsi aparılır, sonra isə layihə digər iştirakçılar tərəfindən qiymətləndirilir (işin əvvəlində layihə iştirakçılarına işin nəticələrinin özünü təhlili və təhlili sxemi təklif olunur). Layihənin müdafiəsi və qiymətləndirilməsi düşüncə ilə başa çatır. Şagirdlərin təhsil fəaliyyətinin məhsulu təqdimatdır

Layihə məlumatı

Tələb olunan ilkin bilik, bacarıq və bacarıqlar

Layihəni həyata keçirmək üçün tələbələr 32 saylı Federal Qanunu - 13 mart 1995-ci il tarixli "Rusiyanın hərbi şöhrəti (qələbə günləri) günləri haqqında" Federal Qanunu bilməlidirlər.

Layihənin əvvəlində tələbələr əsas tədqiqat metodlarını (ədəbiyyatın təhlili, məlumat mənbələrinin axtarışı, məlumatların toplanması və emalı, əldə edilən nəticələrin elmi izahı, yeni problemləri görmək və irəli sürmək, fərziyyələr irəli sürmək, onların həlli üsullarını) mənimsəməlidirlər. ); ünsiyyət bacarıqları; məktəbdə öyrənilən müxtəlif fənlər üzrə əldə edilmiş bilikləri inteqrasiya edir.

Öyrənmə fəaliyyətləri

Layihənin təşkili və həyata keçirilməsi mərhələləri

1. Layihə tapşırığının hazırlanması: layihə mövzusunun seçilməsi, layihə mövzularına alt mövzuların seçilməsi,

yaradıcı qrupların formalaşdırılması, sualların tərtibi, komandalar üçün tapşırıqlar.

2.Tapşırığınıza uyğun olaraq müstəqil axtarış işi

3. Aralıq müzakirə, məlumatların toplanması və emalı, layihə üzrə işin aralıq qiymətləndirilməsi.

4. Layihə fəaliyyətinin nəticələrinin qeydiyyatı

5. Layihənin müdafiəsi, müzakirəsi.

6. Refeksiya.

7.Özünə hörmət, xarici qiymətləndirmə.

Differensiallaşdırılmış təlim üçün materiallar

Tədris materialını mənimsəməkdə problemi olan tələbə (Problemli tələbə)

Zəif motivasiyalı tələbələr üçün müəllim fərdi məsləhətləşmələr təşkil edir. Bu layihə qruplarda işləməyi nəzərdə tutduğundan, onlar tələbələrin müxtəlif hazırlığı nəzərə alınmaqla formalaşdırılır, ona görə də bəzi məsələlərdə qrup daxilində kömək ala bilərsiniz.

Tədris ana dilində olmayan tələbə:

Layihə bu kateqoriyadan olan tələbələri cəlb etmək üçün nəzərdə tutulubsa, təbii ki, xarici dil müəllimlərinin köməyinə ehtiyac olacaq.

İstedadlı tələbə:

Layihə üçün material hər bir tələbə tərəfindən hazırlığından asılı olaraq seçilir, ona görə də tədqiqatın dərinliyinin seçimi ondan asılıdır. Müəllim məsləhətləşmələr aparır və lazımi tövsiyələr verir.

Layihə üçün lazım olan materiallar və resurslar:

Kamera, lazer disk, kompüter, printer, rəqəmsal kamera, skaner.

Texnologiyalar - proqram təminatı

Şəkil emal proqramları, mətn redaktorları, e-poçt proqramları, multimedia sistemləri, CD-ROM-dakı digər istinad kitabları

çap məhsulları

Dərsliklər, dərs vəsaitləri, oxu kitabları, laboratoriya dərslikləri, istinad materialları və s.

1. Basova, N.V. Pedaqogika və praktik psixologiya. - Rostov n/d: “Feniks”, 1999. - 416 s.

2. Bachevsky, V.I. Yetkinlik yaşına çatmayan vətəndaşların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi sistemi: "OVS" bölməsi üçün tədris və metodik vəsait. - M.: MMC "Hərbi bilik" jurnalının redaksiyasına, 2001. - 186 s.

3. Bespyatova, N. K. Sosiallaşma vasitəsi kimi uşaq və yeniyetmələrin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi / N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. - M.: İris-press, 2006. - 192 s.

4. Butorina, T. S. Təhsil vasitəsilə vətənpərvərliyin tərbiyəsi / T. S. Butorina, N. P. Ovçinnikova - Sankt-Peterburq: KARO, 2004. - 224 s.

5. Vorontsov, V. L. Biliyin gücü. - M.: "Bilik" nəşriyyatı, 1979. - 380 s.

6. Məktəbdə qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik tərbiyəsi: uşaq birlikləri, muzeylər, klublar, klublar, axtarış fəaliyyətləri /Müəllif.-tər. T. A. Oreshkina. - Volqoqrad: Müəllim, 2007. - 122 s.

7. “2001-2005-ci illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi” Dövlət Proqramı.

8. “2006-2010-cu illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi” Dövlət Proqramı.

9. Kasımova, T. A. Məktəblilərin vətənpərvərlik tərbiyəsi: Metodik vəsait / T. A. Kasımova, D. E. Yakovlev. - M.: İris-press, 2005. - 64 s.

10. Lebedeva, O. V. Vətəndaşlıq təhsili üzrə sinif saatları və söhbətlər: 5-10-cu siniflər. - M.: T.C. Sfera, 2005. - 192 s.

11. Menyaeva I.N. Layihə metodu haqqında. Pedaqoji emalatxana 2004. - № 4.

12. Mizikovsky G. V. Gənc kişilər üçün çağırışaqədərki hazırlıq kursunda fənlərarası əlaqələr. - M.: Təhsil, 1990. - 237 s.

13. Nikolaev, G. G. Uşaq ictimai birliklərində yeniyetmələrin vətəndaş keyfiyyətlərinin tərbiyəsi. - Ekaterinburq: Ural nəşriyyatı. Universitet, 2004. - 134 s.

14. Təlim seminarları. Bacarıqlara əsaslanan təlim üçün metodiki dəstək. "Müəllim" nəşriyyatı, 2008

15.Orta (orta məktəb) məzunlarının həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları üzrə hazırlıq keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi. /Av.-dövlət G. A. Kolodnitski, V. N. Laçuk, V. V. Markov, S. K. Mironov, B. İ. Mişin, M. İ. Hubner. - M.: Bustard, 2001. - 192 s.

16. Vətənpərvərlik tərbiyəsi: iş sistemi, planlaşdırma, dərs qeydləri, dərsin inkişafı /Müəllif.-tər. I. A. Paşkoviç. - Volqoqrad: Müəllim, 2006. - 169 s.

17. Layihə əsaslı təlim - bu nədir? metodist. - 2004. - No 1.

18. Uşinski, K. D. Seçilmiş pedaqoji əsərlər: 2 cilddə - M., 1974. T.2. - səh.160.

19. Xarlamov, İ. F. Pedaqogika: Dərslik. - M.: Daha yüksək. məktəb, 1999. - 512 s.

Digər aksesuarlar

Kurs layihəsində istifadə üçün sifariş edilməli və ya hazırlanmalı olan və təhsil kursuna xas olan təchizat. Hər sinifdə tapıla bilən adi materialları daxil etməyin.

İnternet resursları

Layihəni həyata keçirmək üçün lazım olan veb ünvanların siyahısı.

http://school-collection.edu.ru/

http://wikipedia.org/

http://slovari.yandex.ru/

http://letopisi.ru/

Digər mənbələr: Tarix müəllimi ilə məsləhətləşmə.

Qabdrahmanova İrina Fiqatovna,

Tarix və İKB müəllimi,

MBOU Orta Məktəbi s. İmyanlikulevo,

RB, Chekmaqushevsky rayonu, kənd. İmyanlikulevo.

Layihə işləri

Mövzu " Hərbi şöhrət günləri »

Giriş

Layihənin aktuallığı. Rusiyanın tarixində Vətənimizlə qürur hissi doğuran çoxlu qəhrəmanlıq hadisələri var. Bütün əsrlər boyu qəhrəmanlıq, rus əsgərlərinin cəsarəti, rus silahlarının gücü və şöhrəti Rusiya dövlətinin böyüklüyünün tərkib hissəsi olmuşdur. 10 fevral 1995-ci ildə Rusiya Dövlət Duması Rusiyanın tarixində həlledici rol oynayan və rus qoşunlarının şərəf və hörmət qazandığı "Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günləri (Qələbə günləri) haqqında" Federal Qanunu qəbul etdi. müasirlərinin və onların nəslinin minnətdar xatirəsi.

Layihənin mövzusu müasir şəraitdə məktəb islahatları ilə bağlı maraqlıdır: bu, mənəvi-əxlaqi dəyərlərin dirçəldilməsi və inkişafı üçün əhəmiyyətlidir, şagirdlərin mənəvi-əxlaqi prinsiplərinin formalaşmasında, gənclərin təhsildə fəal iştiraka hazırlanmasında zəruridir. vətəndaş cəmiyyətinin və Rusiya dövlətçiliyinin inkişafı.

Hərbi-vətənpərvərlik istiqamətinin ictimai fənlərdə əhəmiyyətini nəzərə alaraq, vətəndaşlarda yüksək vətənpərvərlik şüurunun, Vətənə sədaqət hissinin, vətəndaşlıq borcunu yerinə yetirməyə hazırlığın və dövlətin mənafeyinin müdafiəsi üçün konstitusiya vəzifələrinin inkişafı üçün sistemli və məqsədyönlü fəaliyyət zəruridir. Vətən.

Rusiyanın hərbi şöhrət tarixinin öyrənilməsi tələbələrə dünya tarixində mühüm yer tutan Rusiyanın böyük mədəniyyətinə aid olduqlarını hiss etməyə imkan verir.

Layihə problemi: hərbi şöhrət günləri haqqında dərin biliyin olmaması.

Layihənin məqsədi: Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günlərinin öyrənilməsi əsasında gənc nəsildə vətəndaşlıq və vətənpərvərlik hisslərinin inkişafı.

Kursun məqsədləri:

    Şagirdlərin idrak səriştəsinin, müxtəlif məlumat axınında naviqasiya etmək, onu sistemləşdirmək, tarixi hadisələri və onların alimlər tərəfindən qiymətləndirmələrini müqayisə etmək bacarığının inkişafına kömək etmək;

    Tələbələrin Rusiya tarixi haqqında biliklərini genişləndirmək; mənbələrlə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

    Rus xalqının tarixi keçmişinə marağı inkişaf etdirmək;

    Natiqlik bacarıqlarının inkişafına töhfə vermək;

    Şagirdlərin təfəkkür, yaradıcılıq və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına kömək etmək.

Layihənin gözlənilən nəticələri:

Bilik:

    rus hərb tarixinin müxtəlif aspektlərinə aid xüsusi tarixi məlumatlar;

    görkəmli komandirlər haqqında tarixi və bioqrafik məlumatlar;

    Rusiyanın dünya tarixinə töhfəsi.

Bacarıqlar:

    İnternetdə veb saytlarda lazımi məlumatları axtarmaq və seçmək, mətnlə müstəqil işləmək, sənədi təhlil etmək;

    cavab planı qurmaq, faktları hekayə və yazılı formada təqdim etmək, təhlil etmək, ümumiləşdirmək, müzakirə etmək və izah etmək, Rusiyanın mədəni həyatındakı hadisələri tənqidi qiymətləndirmək bacarığı.

Bacarıqlar:

    materialın şifahi və yazılı təqdimatı.

Yaradılış:

    layihə-təqdimat Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günlərinin öyrənilməsi üçün istinad kimi“Rusiyanın hərbi şöhrəti günləri (tədbirlər təqvimi);

    Microsoft təqdimat bankıOfisPowerPointt

    təqdimatMicrosoftOfficePowerPoint"Döyüşlərin xəritələri və diaqramları";

    siyahıməktəb kitabxanası fondu əsasında yaradılmış və məktəbimizin şagirdlərinə bu mövzuda əlavə məlumat əldə etməyə imkan verən ədəbiyyat;

    "Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günləri (tədbirlər təqvimi)" haqqında məlumat verən bir kitabça.

Layihənin inkişafı və icra müddəti: Layihə proqramı 2015-2016-cı tədris ili üçün nəzərdə tutulub.

Layihə resursları:

    tarixi ədəbiyyat və mənbələr;

    kompüter, proyektor, ekran;

    paylama materiallarının yaradılması.

Layihənin planlaşdırılması:

Layihənin planlaşdırılması:

Imərhələ – Təşkilati: bu məsələnin yaranma tarixinin öyrənilməsi;siyahı hazırlamaqbu mövzuda əlavə məlumat əldə etməyə imkan verən ədəbiyyat; zəruri məlumat mənbələrinin seçilməsi; Başqırdıstan tarixi mövzusunda məlumat toplamaq; Chekmagushevsky rayonunun tarixindən bir mövzu haqqında məlumat toplamaq.

IIMərhələ – Praktiki: Microsoft təqdimatları bankının yaradılmasıOfisPower Pointt"Rusiyanın böyük komandirləri və dəniz komandirləri";"Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günləri (tədbirlər təqvimi)" ni təsvir edən bir kitabçanın yaradılması;təqdimat etməkMicrosoftOfisPowerPoint"Döyüşlərin xəritələri və diaqramları";tərtibRusiyanın Hərbi Şöhrət Günlərinin öyrənilməsinə istinad kimi təqdimat layihəsi"Rusiyanın hərbi şöhrət günləri (tədbirlər təqvimi)".

IIIMərhələ – Xülasə: “Qələbənin Adı” adlı sinifdənkənar tədbirdə tələbələr öz layihələrinin nəticələrini təqdim edirlər və sistemdən istifadə edirlər.VotumƏn yaxşı layihə üçün səsvermə keçirilir.

Layihənin praktik hissəsi

Yaradıcı işlərin hazırlanması zamanı tələbələr tarixi ədəbiyyatı və tarixi mənbələri təhlil edir; müzakirələrdə (debatlarda) iştirak etmək; rol oyunları təşkil etmək (“Məhkəmə”); tələbələrin yaradıcılıq işlərini nəzərdən keçirərkən beyin həmləsində iştirak edin.

p/p

Mövzu

Saatların sayı

Məzmun elementləri

Tarix

Şahzadə Aleksandr Nevskinin rus əsgərlərinin Peipsi gölündə alman cəngavərləri üzərində Qələbə günü

Anlayışlar: Buz döyüşü, Peipsi gölü, Livoniya ordeni,

Şəxsiyyətlər: Alexander Nevsky,

7.09

Böyük Hersoq Dmitri Donskoyun başçılıq etdiyi rus alaylarının Kulikovo döyüşündə monqol-tatar qoşunları üzərində Qələbə Günü (1380)

Anlayışlar: Qızıl Orda,

Şəxsiyyətlər: S. Radonezhsky, D. Donskoy, Mamai,

14.09

3-4

Milli Birlik Günü.

Anlayışlar: müdaxilə, Zemsky Sobor, xalq milisləri, çətinliklər

Şəxsiyyətlər: K. Minin, D. Pozharsky, M. Romanov,

21.09

28.09

Poltava döyüşündə Böyük Pyotrun komandanlığı altında rus ordusunun İsveçlilər üzərində Qələbə Günü (1709)

Anlayışlar: Şimal müharibəsi, redubt

Şəxsiyyətlər: Peter I, Charles XII, Mazepa, A.D. Menşikov,

19.10

Böyük Pyotrun komandanlığı altında rus donanmasının Qanqut burnunda isveçlilər üzərində Rusiya tarixində ilk dəniz qələbəsi günü (1714)

Anlayışlar: mətbəx,

Şəxsiyyətlər: F.Apraksin,

26.10

7-8

Çeşmə döyüşündə rus donanmasının türk donanması üzərində qələbə günü (1770)

Konsepsiyalar:

Şəxsiyyətlər: G. Spiridov, A. Orlov, Yekaterina II

2.11

9.11

F.F komandanlığı altında Rusiya eskadrilyasının Qələbə Günü. Uşakova Cape Tendradakı türk eskadronu üzərində (1790)

Anlayışlar: Rusiya-Türkiyə müharibəsi

Şəxsiyyətlər: F.F. Uşakov,

23.11

10-11

A.V komandanlığı altında rus qoşunları tərəfindən türk İzmail qalasının tutulduğu gün. Suvorov (1790)

Anlayışlar: Jassy dünyası,

Şəxsiyyətlər: A.V. Suvorov, G. Potemkin,

30.11

7.12

12-13

M.I. komandanlığı altında rus ordusunun Borodino döyüşü günü. Kutuzov Fransız ordusu ilə (1812)

Anlayışlar: Raevskinin batareyası, partizanlar, redotlar, qızdırmalar, Filidəki şura

Şəxsiyyətlər: I Aleksandr, Napoleon, Baqration, M. Kutuzov, Barclay de Tolly, Tarutino manevri

14.12

21.12

14-15

P.S. komandanlığı altında Rusiya eskadrilyasının Qələbə Günü. Naximov Sinop burnunda türk eskadronu üzərində (1853)

Anlayışlar: Krım müharibəsi

Şəxsiyyətlər: Naximov, Nikolay I

28.12

11.01

16-17

1914-1918-ci illər Birinci Dünya Müharibəsində həlak olan rus əsgərlərinin anım günü

Anlayışlar: Antanta, Üçlü Alyans, Brusilov sıçrayışı, Schlieffen planı, “Verdun ətçəkən maşını”, səngər müharibəsi, Böyük geri çəkilmə, Brest-Litovsk, Somme döyüşü, Versal müqaviləsi

Şəxsiyyətlər: II Nikolay, A. Brusilov, II Vilhelm,

18.01

25.01

Anım və Kədər Günü - Böyük Vətən Müharibəsinin başladığı gün (1941)

Konseptlər: blitzkrieg, Barbarossa, Ost, GKO

Şəxsiyyətlər: V. Molotov, Stalin

1.02

Böyük Oktyabr Sosialist İnqilabının iyirmi dördüncü ildönümünə həsr olunmuş Moskvada Qızıl Meydanda hərbi parad günü (1941)

Şəxsiyyətlər: P. Artemyev, S. Budyonny,

8.02

20-21

Moskva döyüşündə Sovet qoşunlarının nasist qoşunlarına qarşı əks-hücumunun başlandığı gün (1941)

Anlayışlar: Tayfun əməliyyatı, Mojaysk müdafiə xətti, Panfilov adamları,

Şəxsiyyətlər: L. Qovorov, İ. Konev, S. Timoşenko,

15.02

29.02

22-23

Stalinqrad döyüşündə nasist qoşunlarının sovet qoşunları tərəfindən məğlub edildiyi gün (1943)

Anlayışlar: “Uran əməliyyatı”, 227 nömrəli əmr, Mamayev Kurqan, “Pavlovun evi”, “Kiçik Saturn əməliyyatı”, “Üzük” əməliyyatı,

Şəxsiyyətlər: A.Eremenko, V.Çuykov, Rodimtsev,

7.03

14.03

24-25

Kursk döyüşündə nasist qoşunlarının sovet qoşunları tərəfindən məğlub edildiyi gün (1943)

Anlayışlar: Qala, köklü dəyişiklik,

Şəxsiyyətlər: G. Jukov, K. Rokossovski

21.03

28.03

26-27

Sovet qoşunları tərəfindən Leninqrad şəhərinin nasist qoşunları tərəfindən blokadadan tam azad edildiyi gün (1944)

Anlayışlar: "həyat yolu", Luqa müdafiə xətti, Kareliya istehkam sahəsi, "Nevski piglet", "İskra" əməliyyatı,

Şəxsiyyətlər: A. Jdanov

4.04

18.04

Partizanlar və yeraltı işçilər günü

Anlayışlar: Dəmiryol Müharibəsi, Konsert, Müqavimət Hərəkatı

Şəxsiyyətlər: Kovpak,

25.04

29-30

1941-1945-ci illər Böyük Vətən Müharibəsində Sovet xalqının Qələbə Günü (1945)

Anlayışlar: Şərqi Prussiya əməliyyatı, Vistula-Oder əməliyyatı, Şərqi Pomeraniya əməliyyatı, Berlin hücum əməliyyatı, Yalta konfransı, Potsdam əməliyyatı

2.05

16.05

İkinci Dünya Müharibəsinin bitdiyi gün (1945)

Anlayışlar: anti-Hitler koalisiyası, Nürnberq məhkəmələri, BMT, soyuq müharibə

Şəxsiyyətlər: F. Ruzvelt, V. Çörçill

19.05

Vətən Qəhrəmanları Günü. Rusiya tarixində Vətən Qəhrəmanları

Anlayışlar: , Sovet İttifaqı Qəhrəmanları, Rusiya Federasiyası Qəhrəmanları, Müqəddəs Georgi ordeni, "Şöhrət" ordenlərinin sahibləri

23.05

Vətən Müdafiəçisi Günü

Konsepsiyalar: RKKR

26.05

34-35

Yaradıcılıq əsərlərinin qorunması. “Qələbənin adı” adlı məktəbdənkənar tədbir

30.05

Nəticə

Qanuna daxil edilmiş Hərbi Şöhrət Günləri bütün Rusiyanın ən çətin illərdə necə ayağa qalxıb düşməni dəf edə biləcəyinə bir nümunədir (Buz döyüşü, Kulikovo döyüşü, Polşa işğalçılarına qarşı mübarizə, Döyüş). Borodino döyüşü, Moskva döyüşü, Kursk döyüşü, Stalinqrad döyüşü), başqaları ölkəmizin nəhəng qüdrətindən xəbər verir (Poltava döyüşü, Sinop döyüşü, İzmail tufanı və s.).

Peypus gölü döyüşü, Kulikovo çölü, Borodino, Stalinqrad - onlar ölkəmizin tarixi yaddaşında əbədi olaraq qaldı. Ölkəmizin qələbə rəmzləri kimi, qələbə və dirçəliş rəmzləri kimi, işğalçılara qarşı müqəddəs xalq qəzəbinin təcəssümü kimi, keçmişi bu günlə bağlayan alovlu vətənpərvərlik hisslərinin tükənməz mənbəyi kimi, bundan əlavə, həm də hərbi ənənələrin qorunub saxlanılması və gələcək nəsillərə ötürülməsi.

Hərbi Şöhrət Günləri bizə öz azadlığını və müstəqilliyini qoruya bilən qəhrəman əcdadlarımızı xatırladır. Vətən müdafiəçilərinin bütün nəsillərinin şücaəti əbədi bir dəyərdir, onları xalqın yaddaşından qələm zərbəsi ilə silmək olmaz.

Layihə üzərində iş tələbələrin Rusiya tarixinə, Başqırdıstanın tarixinə və kəndin tarixinə idrak maraqlarını gücləndirməyə güclü təkan verir. Layihənin əsas nəticəsi tələbələr arasında əxlaqi qaydaların formalaşdırılmasıdır.

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı

    Bachevsky, V.I. Yetkinlik yaşına çatmayan vətəndaşların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi sistemi: "OVS" bölməsi üçün tədris və metodik vəsait. – M.: MMC “Hərbi bilik” jurnalının redaksiya heyəti, 2001. – 186 s.

    Bespyatova, N. K. Sosiallaşma vasitəsi kimi uşaq və yeniyetmələrin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi / N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. – M.: İris-press, 2006. – 192 s.

    Butorina, T. S. Təhsil vasitəsilə vətənpərvərlik tərbiyəsi / T. S. Butorina, N. P. Ovçinnikova - Sankt-Peterburq: KARO, 2004. - 224 s.

    Məktəbdə qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik tərbiyəsi: uşaq birlikləri, muzeylər, klublar, klublar, axtarış fəaliyyəti /Müəllif. T. A. Oreshkina. – Volqoqrad: Müəllim, 2007. – 122 s.

    Eqrashkina M.B. "Rusiyanın Hərbi Şöhrət Günləri" seçmə kursu // Məktəbdə tarix və sosial elmlərin tədrisi. - №3. – 2010. – s.61-62.

    Kasımova, T. A. Məktəblilərin vətənpərvərlik tərbiyəsi: Metodik vəsait / T. A. Kasımova, D. E. Yakovlev. – M.: İris-press, 2005. – 64 s.

    Lebedeva, O. V. Vətəndaşlıq təhsili üzrə sinif saatları və söhbətlər: 5-10-cu siniflər. – M.: T.C.Sfera, 2005. – 192 s.

    Nikolaev, G. G. Uşaq ictimai birliklərində yeniyetmələrin vətəndaş keyfiyyətlərinin tərbiyəsi. – Yekaterinburq: Ural nəşriyyatı. Univ., 2004. – 134 s.

    Vətənpərvərlik tərbiyəsi: iş sistemi, planlaşdırma, dərs qeydləri, dərsin inkişafı /Müəllif.-tər. I. A. Paşkoviç. – Volqoqrad: Müəllim, 2006. – 169 s.