Ako sa jar rozhodla ozdobiť les. Čítanie príbehu „Jar v lese“ od pána Skrebitského. Čo znamená zavesiť?

Naučte deti zostaviť prerozprávanie textu na základe kresieb;

Rozvíjať dobrovoľnú pozornosť a logické myslenie detí.

Vybavenie: text príbehu „Jar“, podporné kresby (ilustrácie 77-81), guľa, magnetická tabuľa.

Priebeh lekcie

ja. Rozcvička reči

"Zavolaj mi láskavo"

Naučiť deti skladať naratívne príbehy podľa predstáv (z vlastnej skúsenosti) na základe výkresového plánu;

Vybavenie: námetové obrázky s vyobrazením znamení jari, kresliaci plán (logopéd ho schematicky načrtne na tabuľu), guľu, magnetickú fixku.

Priebeh lekcie

ja.Rozcvička reči

Minúta telesnej výchovy. Podľa uváženia logopéda.

II. Hlavná časť lekcie

1. Vysvetlenie významov prísloví.

Logopéd vysvetľuje deťom význam prísloví: „Jar je červená a hladná“; "Keby tu bol les, slávici by lietali."

2. Zostavovanie naratívnych príbehov z osobných skúseností detí na základe výkresového plánu. Logopéd. Dnes v triede napíšeme príbeh o prácach, ktoré sa na jar vykonávajú v záhrade.

Pozrite sa na obrázky sprisahania s obrázkami príznakov jari a prác vykonaných v jarnej záhrade.

Urobme si príbeh o jarných prácach v záhrade. Už viete, že každý príbeh musí mať poriadok. Preto najprv rozoberieme osnovu nášho príbehu.

Logopéd pomenuje body podporného plánu a ukáže postupnosť ich umiestnenia.

Logopéd. Pripomínam, že za každú tvoju vetu určite dostaneš špeciálny žltý čip. A ak dokážete zostaviť celú „krásnu“ vetu, použiť vo svojom prejave prirovnanie, príslovie alebo príslovie, dostanete aj červený žetón.

Pomocou bodov podporného plánu deti striedavo tvoria vety a spájajú ich do príbehu. Logopéd dbá na to, aby sa rozprávka nerušila a pomáha deťom v prípade ťažkostí.

Základný výkresový plán

Logopéd ďakuje deťom za snahu a príbeh, ktorý zostavili.

III. Zhrnutie lekcie

Logopéd zhrnie lekciu. Počíta žetóny detí a určí najvýrečnejších rozprávačov.

Logopéd a deti im tlieskajú.

Lekcia 59. „Taká hrozná vojna“

Cieľ: Zostavovanie a distribúcia návrhov námetových obrazov a fotografií z vojnových rokov.

Úlohy:

Aktivujte si slovník na tému „Deň víťazstva“; synonymický slovník;

Naučte deti chápať významy polysémantických slov, obrazných výrazov a porekadiel;

Naučte deti tvoriť zložité slová (prídavné mená);

Naučte deti skladať a... distribuovať návrhy na tematické maľby a fotografie;

Rozvíjať u detí zmysel pre súcit s inými ľuďmi a vlastenectvo;

Rozvíjajte u detí dobrovoľnú pozornosť a logické myslenie.

Vybavenie: fotografie vojnových rokov, moderné fotografie s obrázkami veteránov, Prehliadka víťazstva v Moskve, námet „Deň víťazstva“ (ilustrácia 29), špeciálne žetóny a odmeny (asi 30 kusov), lopta, magnetická tabuľa.

Prípravné práce: Na pokyn logopéda doma rodičia s deťmi vyberajú fotografie z rodinných archívov a pýtajú sa blízkych na príbuzných, ktorí bojovali alebo pracovali za nepriateľskými líniami.

Priebeh lekcie

ja.Rozcvička reči

Minúta telesnej výchovy. Podľa uváženia logopéda.

ja. Hlavná časť lekcie

1. Vysvetlenie významov polysémantických slov, obrazných výrazov a porekadiel.

Logopéd vysvetľuje deťom významy polysémantických slov automatický, sláva, obrazné vyjadrenia: „minúta ticha“, „Vlasť“ a príslovie: "V číslach je bezpečnosť"; "Guľomet a lopata sú priatelia vojaka."

2.Úvod do témy vyučovacej hodiny.

Logopéd spolu s deťmi pripája na tabuľu fotografie vojnových rokov z rodinných archívov detí, moderné fotografie s obrázkami veteránov a Prehliadky víťazstva v Moskve a námetovú maľbu „Deň víťazstva“.

Logopéd. Druhá svetová vojna je jednou z najstrašnejších udalostí nielen 20. storočia, ale aj celej histórie.

Deň víťazstva, ktorý každoročne oslavujeme 9. mája, je sviatkom, no sviatkom „so slzami v očiach“. Toto je predovšetkým deň smútku, deň spomienky na milióny ľudí, ktorí zomreli. Títo ľudia dali všetko pre veľké víťazstvo. Vďaka statočným a odvážnym vojakom sme my a naši blízki teraz nažive.

Naučiť deti správne tvorenie slovies s rôznymi slovesnými predponami naliať;

Naučte deti chápať významy polysémantických slov a prísloví;

Naučte deti zostaviť prerozprávanie textu na základe obrázkov zo série;

Rozvíjať dobrovoľnú pozornosť detí, zrakovú a verbálnu pamäť a logické myslenie.

Vybavenie: obrázky s obrázkami rôznych farieb; džbán s vodou, pohár, malá kanva a izbová kvetina; 1 album (podľa počtu detí), loptička, magnetická tabuľa popisovača.

Priebeh lekcie

jaRozcvička reči

Názvy rečových hier a cvičení
"Zapamätaj si a pomenuj"	Loptová hra. Logopéd vyzve deti podávaním lopty v kruhu, aby pomenovali rôzne kvety a miesta, kde rastú. Dbajte na to, aby sa deti neopakovali. Napríklad: Záhradný kvet - ruža. Wildflower - nevädza.
"Zavolaj mi láskavo"	Loptová hra. Deti a logopéd stoja v kruhu. Logopéd pomenuje ľubovoľný kvet a jeho znak, napríklad: „Biela sedmokráska“ a hodí loptu jednému z detí. Dieťa chytí loptu, láskavo zavolá na túto kvetinu a na znak: „Malá biela sedmokráska“ a vráti loptu logopédovi. Hra pokračuje.
"Povedz opak"	Loptová hra. Deti stoja v polkruhu pred logopédom. Logopéd pomenuje frázu a hodí loptu jednému z detí. Dieťa chytí loptu, zavolá frázu „naopak“ (antonymum) a vráti loptu logopédovi. Hra pokračuje. Napríklad: Veľký kvet. - Malý kvietok.

Minúta telesnej výchovy. Podľa uváženia logopéda.

II.Hlavná časť lekcie

1. Vysvetlenie významov polysémantických slov a prísloví.

Logopéd vysvetľuje deťom významy polysémantických slov list, koreň, farba a príslovie Jar je červená kvetmi a jeseň snopmi.

2. Tvorenie slovies s rôznymi predponami od slovesa „naliať“.

Logopéd. Predo mnou na stole je džbán s vodou, pohár, malá kanva a izbová kvetina. Urobím niekoľko akcií a vy ich vymenujte.

Logopéd robí s vodou rôzne úkony. Napríklad: z džbánu vody do pohára na leje, z pohára vody do kanvy re leje, z kanvy s vodou Autor: leje, voda z džbánu vy leje atď.

Logopéd. Vy a ja môžeme použiť aj akčné slová naliať vytvorte veľa príbuzných slov pomocou rôznych predpôn (častí slov, ktoré sú v popredí). Napríklad: naliať, pridať, naliať, naliať, naliať... Ja začnem vety a vy ich dokončíte výberom správnych akčných slov.

Potrebujete kvetinu z kanvy... (Voda.)

V kanvici je málo vody, treba do nej doplniť vodu, alebo... (Sčítať.)

Do šálky sa nalialo príliš veľa čaju.

Aby bolo pitie pohodlnejšie, musíte dať čaj do inej šálky... (Nalejte.)

Od pohára k poháru vody môžete... (Prelejte.)

Špinavá voda potrebuje... (Vylejte)

3. Zostavenie prerozprávania textu na základe série dejových malieb.

Logopéd. Dnes sa v triede naučíme zostaviť prerozprávanie textu o tom, ako Masha pestovala záhradné kvety.

JobValbumov (album 1, s. 31). Logopéd kladie deťom otázky o prečítanom texte a dbá na to, aby deti odpovedali úplne. Potom deti vymyslia prerozprávanie každej časti textu na základe obrázkov v sérii.

III. Zhrnutie lekcie

Logopéd zhrnie lekciu. Ďakujeme deťom za ich snahu.

Lekcia 62. „Kúzelný kvet v dobrých rukách“

Cieľ: Písanie kreatívnych príbehov o „magických“ kvetoch.

Úlohy:

Aktivujte si slovnú zásobu na tému „Kvety a bylinky“;

Naučte deti chápať významy obrazných výrazov a prísloví;

Naučte deti správne zhodovať podstatné mená s číslovkami jeden, dva, tri, päť;

Naučte deti skladať kreatívne príbehy o „kúzelných“ kvetoch podľa ich fantázie;

Rozvíjať dobrovoľnú pozornosť, predstavivosť a logické myslenie detí.

Vybavenie: obrázky s obrázkami záhradných, divokých a lesných kvetov, „čarovná palička“, špeciálne a výherné žetóny, magnetická tabuľa.

Priebeh lekcie

jaRozcvička reči

Minúta telesnej výchovy. Podľa uváženia logopéda.

Bol vrchol zimy. V lese praskali stromy od mrazu. Ráno slnko vychádzalo na červeno ako leštená medená panva. Stúpal nízko nad obzor a takmer nezohrieval zem. Kríky a stromy pokrýval biely trblietavý mráz a obloha vyzerala ako modrý zamrznutý ľad. A strieborné vrcholky stromov sa na ňom rysovali ešte jasnejšie.

V začarovanom kráľovstve Santa Clausa bolo všetko krásne, no bez života. Zvieratá sa pred chladom schovávali v dierach, v brlohoch, hmyz liezol do hlbokých štrbín a tam zaspával hlbokým spánkom. Len vtáky lietali po poliach a lesoch a snažili sa nájsť aspoň trochu potravy. Postrapatili si perie a mlčali. V tom čase nemali čas na výkriky ani piesne.

Jedného dňa však do lesa prileteli veselé, hlučné vtáky - krížovky. Boli väčšie ako vrabce a obliekali sa oveľa elegantnejšie. Samice mali zelenkasté perie, zatiaľ čo samce mali oranžovo-červený odtieň. Ale najprekvapivejšia vec, ktorá ma okamžite upútala na vzhľade krížencov, boli ich zobáky.

Rôzne vtáky majú rôzne tvary zobákov. Sýkorka je tenká ako ihla; S takým zobákom je veľmi vhodné vytiahnuť chyby z úzkych štrbín. Ďateľ má silný, krátky zobák; Je pre nich dobré orezávať kôru, vyberať spod nej drevorubače alebo klovať šišky ihličnanov. Ale jastrab alebo šarkan má ostrý zobák, zakrivený nadol. Toto sú dravé vtáky. Hákovitým zobákom obratne chytia korisť a trhajú ju na kúsky.

Zobáky krížových vtákov mali úplne úžasný tvar - tiež ostré, zahnuté, ale boli zakrivené iba nie nadol, ale v rôznych smeroch: horná polovica zobáka bola zakrivená jedným smerom a spodná polovica úplne iným smerom. smer. Tento zobák sa najviac podobal krivým kliešťom.

Ach, a nosy! - divili sa pri pohľade na krížence, stehlíky a sýkorky. - Ako môžu klovať jedlo alebo niečo sekať? To sú čudáci!

Ale krivé vtáky neklesli na duchu. Naopak, v pochmúrnom zimnom lese sa cítili dokonale ako doma. Boli to prirodzení severania. Do toho lesa migrovali z ďalekého severu – z tajgy. Tam, v tajge, je ešte chladnejšie a jedla je ešte menej.

Po odlete na nové miesto sa krížence usadili predovšetkým na vrcholkoch borovíc a smrekov.

Ach, koľko je tu zrelých šišiek! - tešili sa. - Aké chutné semienka obsahujú! Tu je tá sloboda!

Starý škvrnitý ďateľ sa začal veľmi zaujímať o svojich okrídlených susedov. Ďateľ sa v zime živil aj semenami šišiek, ale veľmi dobre ich dláždil svojím silným zobákom. Zoberie borovicovú alebo smrekovú šišku, zapichne ju do štrbiny stromu a udrieme do nej zobákom tak silno, ako len dokáže, pričom spod šupín vytiahne chutné semienka. Všetko vytiahne, potom letí po novú hrudku a nesie ju do tej istej štrbiny. Vyhodí prázdnu, vloží novú, plnú a znova začne pribíjať.

V snehu pod stromom, kde pracuje ďateľ, je celá kopa prázdnych, ošklbaných šišiek. Nie nadarmo sa takýto strom s trhlinou nazýva „lesná vyhňa“ a samotný ďateľ sa nazýva „kováč“.

Na strom, kde sedeli krížence, priletel ďateľ a začal sa pozerať, ako budú krivými nosmi drviť šišky. Krížnikov však ani nenapadlo toto urobiť. Vyrovnali sa s nimi úplne inak. Krížovka sa ostrými pazúrmi prichytí ku kužeľu, niekedy na ňom aj visí ako na hojdačke, strčí svoj krivý zakrivený zobák pod šupiny a začne spod nich vyťahovať jedno semienko za druhým. Veci sa nevyvíjajú horšie ako s ďatlom.

Ďateľ sa pozrel na krížence, pokrútil hlavou, potom vybral zrelú šišku a letel do svojej kováčskej dielne.

Krížom sa v novom lese dobre žilo: veľa šišiek, čo viac potrebujete! Tak tam zostali na zimu.

Ale zaneprázdneným vtákom sa nepáčilo, že zimný les bol taký nudný, o nič lepší ako ponurá tajga.

"Ako môžeme urobiť to zábavnejšie v lese?" - pomyslel si mladý vták kríženec sediaci na konári ovešanom zrelými šiškami.

Prečo všetky vtáky spievajú na jar, ale teraz sú ticho? - spýtala sa sýkorky skákajúcej po konároch.

Dokonca prekvapene roztiahla krídla a sadla si na konár neďaleko.

Nevieš - na jar si všetci staviame hniezda a liahneme sa mláďatá. Jar je najkrajší čas, tak si spievame.

Tak si teraz postavme hniezda, vyliahnime mláďatá, poďme teraz spievať vtipné pesničky!

Sýkorka ako odpoveď len pokrútila hlavou.

Si zvláštny vták! - povedala. - Kto v zime stavia hniezda a vychováva deti? Áno, okamžite zamrznú. A nie je čo kŕmiť - koniec koncov, všetky chyby a hmyz sa až do jari ukryli v hlbokých trhlinách a trhlinách.

Ale aj tak to skúsim! - veselo odpovedal vtáčik kríženec. - Sme severania, žiadneho mrazu sa nebojíme. A koľko je tam jedla. - A namierila krídlo na zrelé šišky.

Sýkorka jej nič nepovedala. Ako mohla reagovať na také hlúpe a vtipné slová! Nech si chvastavý kríženec v zime postaví hniezdo a nakladie doň vajíčka. Poslúži jej, ak všetky vajíčka v jej hniezde zamrznú a zmiznú. Nabudúce bude múdrejší.

Odvážnemu vtáčikovi sa však jej vlastný nápad naozaj páčil a hneď o ňom povedala svojmu červenoperému priateľovi kríženca.

Ten s radosťou súhlasil a oba vtáky si začali stavať hniezdo.

V prvom rade bolo potrebné nájsť vhodné miesto pre hniezdo. Po preskúmaní mnohých stromov si krížovky nakoniec vybrali starý hustý smrek. Celá bola pokrytá snehom. Konáre pod jeho váhou klesali. A hlboké jaskyne stmavli medzi zasneženými konármi. Viedli do húštiny konárov. A práve tam, na hrubom konári, blízko samotného kmeňa, sa vtáky rozhodli postaviť si hniezdo. Vyrobili ho z tenkých vetvičiek a vetvičiek, podnos s hniezdom vystlali mäkkými lišajníkmi a machom.

Pozrite sa, aké pekné a útulné je tu! - radovala sa samica krížovky a ukázala svojej kamarátke zasneženú modrú jaskyňu, v ktorej bolo hniezdo. - Tu vietor nefúka a mráz nie je taký nahnevaný.

Krížovka červená vo všetkom súhlasila s kamarátom. Alebo možno on, pravý severan, mal naozaj rád chladnú zimu.

Nakoniec bolo hniezdo úplne pripravené. Samica tam položila vajíčka a posadila sa, aby ich inkubovala. Hniezdo takmer neopúšťala, aby vajíčka v silnom mraze nezamrzli. Krížovka ju kŕmila. Vzal semená zo šišiek a priniesol ich v ústach svojej priateľke. Keď ju starostlivý kríženec do sýtosti nasýtil, sadol si na neďaleký konár a spieval veselú pieseň ako na jar v zelenom, kvitnúcom lese.

Až teraz túto pieseň počúvali biele zasnežené stromy a citlivé, zvonivé ticho zimného lesa.

Občas zajac prebehne po čistinke, začuje spev vtákov, nastraží uši, zavrtí fúzmi a zmizne v húšti kríkov.

Tvrdohlavý vták sedel dva týždne bez toho, aby opustil hniezdo.

Okrem krížaka ju občas navštívila aj sýkorka. Pozrie sa do modrej jaskyne a prefíkane zašvitorí:

Ako sa máš? ešte sedíš?

"Sedím," pokojne odpovedal vták kríženec.

Sadnite si, sadnite si a odletím do dediny. Možno sa vám podarí odtrhnúť nejaké omrvinky. - A sýkorka odletela.

Nakoniec, jedného chladného mrazivého dňa, krížovka cítila, že škrupina vajca pod ňou praskla. Toto je prvé vyliahnutie kuriatka. Za ním sa objavil druhý, tretí, štvrtý... Všetci sa vyliahli nahí, slepí, úplne bezmocní.

„Akoby naozaj nezamrzli,“ znepokojila sa vtáčia matka, načechrala sa ešte viac a prikryla svoje mláďatá.

Zhrnutie otvorenej hodiny pre rodičov

o oboznamovaní sa s beletriou v seniorskej skupine.

Predmet: „Prerozprávanie príbehu Skrebitského G.A. "Jar"

s pridaním nasledujúcich udalostí"
Diriguje učiteľka Vlasová I.T.

GBOU D/S č. 2526

Ciele a ciele:

- Vzdelávacie: pokračujte v predstavovaní znamení jari, naučte sa hádať hádanku o jari, rozšírte vedomosti o práci detského spisovateľa G.A. Skrebitského, prečítajte si úryvok z príbehu „Jar“, naučte sa pozorne počúvať text a odpovedať na otázky o ňom. obsahu, naučte sa pridávať následné udalosti, logicky dotvárať príbeh.

- Vývojový : rozvíjať schopnosť vybrať potrebné slovesá, podstatné mená a prídavné mená; rozvíjať tvorivú predstavivosť a logické myslenie.

- Vzdelávacie: pestovať záujem o prebiehajúce zmeny v prírode .
Materiály na lekciu : zajačik, fotografia G.A. Skrebitsky, text príbehu „Jar“, podporné obrázky, ilustrácia s jarnou krajinou.
Metodické techniky : moment prekvapenia, hádanie hádanky, čítanie básne naspamäť, prezeranie ilustrácie, čítanie diela, rozhovor, prerozprávanie, práca s referenčnými obrázkami.

Lexikálny materiál:

Prípravné práce : zapamätanie básne Pozharovej M.A. „Prišla jar“, slovné didaktické hry: „Povedz inak“ (synonymá), „Zbieraj znamenia“ (prameň, voda, potoky, ...), prezeranie ilustrácií o jari.

AKO NA TO:

1.Organizačná časť. Rozhovor o jari.

Vychovávateľ(ukáže deťom hračku zajačika): Chlapci, prišiel nás navštíviť zajačik. Chce nám povedať hádanku. O akom ročnom období hovoríme?
Sneh sa topí, prichádza deň,

Kedy sa to stane? (Jar)

Vychovávateľ: Je to tak, hovoríme o jari. Práve na jar mení zajac bielu srsť na sivú.

Kto nám povie jarné mesiace? ( marec apríl máj.)

Aký je teraz mesiac? (apríl.)

Ako ľudia volajú tento mesiac? (Apríl je snehuliak alebo apríl je Vodnár.)

prečo? (Odpovede detí.)

(Upozorňuje na ilustráciu s jarnou krajinou.) Urobme vety o jari. (Môžete použiť referenčné obrázky).

Hra „Mysli, odpovedz“

Sneh na jar... (čo to robí?) sčernie, roztopí sa, zošedne.

Cencúle (čo robia?) roztopiť sa na slnku.

Na jar slnko (čo robí?) zahreje, jasnejšie svieti.

Púčiky na stromoch... napučiavať

Potok… beží, mrmle, tečie.

Medveď… zobudí sa a opustí brloh.

Objavujú sa na lesných čistinkách..(čo?) prvé rozmrznuté fľaky, snežienky, mladá tráva.

Vtáky na jar...(ktoré?) zvonivý, radostný, hlučný.
Vychovávateľ: Chlapci, jar je veľmi krásne ročné obdobie. Celá príroda sa prebúdza zo spánku a raduje sa z dlhého dňa a teplého slnka. V ruskej literatúre je veľa diel o jari. Prečítajme si báseň M.A. Pozharovej, ktorá sa volá „Prišla jar“

Deti čítajú báseň naspamäť:

Prišla jar.

Lesy šumia, zem kvitne,

Prúd spieva a zvoní:

"Prišla jar, prišla jar...

V šatách z lúčov!
Detské srdcia sa radujú,

Úsilie do rozlohy lúk:

"Prišla jar, prišla jar...

v girlande kvetov!
2. Hlavná časť. Prerozprávanie príbehu od Skrebitského G.A. "Jar"

1) Rozhovor o spisovateľovi.

Vychovávateľ:

- Deti, teraz vám prečítam príbeh Georgyho Alekseeviča Skrebitského (1903-1964) (Zobrazuje fotografiu spisovateľa. Rozpráva fakty z jeho životopisu.)
Georgij Alekseevič Skrebitskij sa narodil 20. júla 1903 v Moskve. Vo veku štyroch rokov sa s celou rodinou presťahoval do provincie Tula, do malého mestečka Chern. Dojmy z detstva z tmavej prírody týchto miest zostali navždy v pamäti budúceho spisovateľa. Rodina, v ktorej chlapec vyrastal, veľmi milovala prírodu a adoptívny otec budúceho spisovateľa bol vášnivým poľovníkom a rybárom a podarilo sa mu odovzdať chlapcovi svoje záľuby. Úprimná láska k prírode, ktorá sa objavila a realizovala v detstve a dospievaní, sa stala vodítkom pre celú životnú cestu Georgy Skrebitsky. Jeho knihy sú obľúbené nielen u nás, ale aj v zahraničí...
2) Čítanie príbehu Skrebitského G.A. "Jar"

JAR.

Jar sa oteplila slnko

stekať,

chyby a hmyz tritón. Prebudil sa jašterica, Vyšiel som z diery na peň a sadol som si na slnko, aby som sa vyhrieval. A žaby sa tiež prebudili zo zimného spánku, skákali do mláky - špliechali priamo do vody.

Zrazu niečo zašuchotalo pod hromadou drevín...
Vychovávateľ analyzuje lexikálny význam nových slov:

Hillock- malý kopec na úpätí hory.

dutý- úzka plytká roklina.

Smeti– staré zhnité konáre a kôra stromov.

Brushwood – suché spadnuté tenké konáre.
Vychovávateľ kladie otázky týkajúce sa obsahu textu:

Čo urobilo jarné slnko?

Ako stream prebiehal?

Čo sa stalo so zimnými bytmi?

A čo chrobáky a hmyz?

Čo urobil Triton?

Čo robila jašterica na pni? A čo žaby?

Kto sa vynoril spod porastu? (Verzie pre deti.)

Dynamická pauza "Stane sa to na jar alebo nie?"

Deti stoja blízko stoličiek. Pozorne počúvajú znamenia. Ak sa to stane na jar, tlieskajú. Ak nie, tak si čupnú.

3) Opätovné čítanie príbehu, prerozprávanie s dodatkomnásledné udalosti

Deti tvoria prerozprávanie pomocou referenčných obrázkov.

4) Učiteľ prečíta autorovu verziu (pokračovanie príbehu).
...Zrazu pod kopou drevín niečo zašuchotalo a pohlo sa a vyliezol ježko. Vyšiel rozospatý a strapatý. Na ihličí bola suchá tráva a lístie. Ježek vyliezol na kopec, zazíval, natiahol sa a začal labkou čistiť odpadky od tŕnia. Je pre neho ťažké to urobiť: jeho nohy sú krátke, nemôžu dosiahnuť chrbát. Trochu sa očistil, potom sa pohodlnejšie usadil a začal jazykom olizovať bruško. Ježko sa umyl, očistil a utekal cez čistinku hľadať potravu. Teraz on, chrobáky, červy, žaby, radšej sa nechytať: teraz je ježko hladné, hneď sa chytí a zje.
3. Záverečná časť. Zhrnutie lekcie.

Vychovávateľ pýta sa detí, ktorá verzia sa im páčila najviac? prečo?

deti zdieľajú svoje dojmy. Učiteľ ďakuje za lekciu.

Literatúra:

O.S. Rozvoj koherentnej reči u šesťročných detí.

Skrebitsky Georgy Alekseevič

Jar sa oteplila slnko. Na lesnej čistinke sa začal topiť sneh. A prešiel ďalší deň, potom ďalší a bolo to úplne preč.

Veselý muž bežal dole kopcom pozdĺž priehlbiny stekať, naplnil veľkú, hlbokú mláku až po okraj, pretiekol sa a bežal ďalej do lesa.

Zimné byty v starom pni boli prázdne, dostali sa spod kôry chyby a hmyz, roztiahli krídla a niekam odleteli. Z prachu vyliezol dlhochvostý tvor tritón. Prebudil sa jašterica, Vyšiel som z diery na peň a sadol som si na slnko, aby som sa vyhrieval. A žaby Aj my sme sa zobudili zo zimného spánku, skočili do mláky a spadli rovno do vody.

Zrazu pod hromadou kríkov niečo zašuchotalo...pohlo sa to a ja som odtiaľ vyšiel ježko. Vyšiel rozospatý a strapatý. Na ihličí bola suchá tráva a lístie. Ježek vyliezol na kopec, zazíval, natiahol sa a začal labkou čistiť odpadky od tŕnia. Je pre neho ťažké to urobiť: jeho nohy sú krátke, nemôžu dosiahnuť chrbát. Trochu som sa upratal a potom som si sadol

Polovica apríla. Sneh na poliach sa už roztopil a len sem-tam sa popri roklinách belie. Niekedy na poludnie sa slnko tak rozpáli, až sa rozpáli, ako v lete.

V záhrade lietajú motýle: vráskavec pestrý a citrónová tráva, žltá ako jesenný list.

Mikhalych a ja sme už chytili jedného z týchto motýľov, usmrtili sme ich éterom, roztiahli im krídla a nechali ich uschnúť. Toto je prvá kolekcia našej budúcej kolekcie.

Po večeroch sme s Mikhalychom zaneprázdnení dôležitou prácou - plnením nábojníc na lov sluky lesnej. Pracujeme len my dvaja - Seryozha tu nie je, odišiel na jarné prázdniny k matke.

Potom však pracujem za dvoch: pomáham Mikhalychovi nalievať broky do nábojníc a uzatvárať ich okrúhlymi kartónovými zátkami. Nazývajú sa vaty.

Keď okolo nás prejde mama, nesúhlasne pokrúti hlavou:

Uistite sa, že to všetko nevybuchne.

Pani, o čom to hovoríte? - prekvapí sa Michalič. - Nabíjame nábojnice brokom. Môže strela explodovať?!

„Stať sa môže čokoľvek,“ odpovedá mama vyhýbavo. - Spadne na podlahu a vybuchne.

Potom, aby som dokázal neopodstatnenosť takýchto obáv, vyskočím zo stoličky, hodím pár peliet na zem a začnem na nich tancovať:

Vidíte, nič nevybuchne!

Mikhalych a ja sme zaneprázdnení dôležitou úlohou - plníme nábojnice na lov sluky lesnej.

Ale mama len pokrčí plecami:

No, pohľad na teba je úplne strašidelný! Rýchlo odíde a pokračujeme v prerušenej lekcii.

V týchto jarných dňoch sa Mikhalych na poľovačku nielen pripravoval - bol tam už dvakrát, aj keď zatiaľ bezvýsledne. Hovorí: ešte je skoro, v lese je trochu chladno a sluky neťahajú dobre.

Ale potom sa jedného dňa obloha zatiahla, blýskalo sa a nad naším domom sa ozvalo prvé zabúchanie hromu a ohlušujúce dunenie.

Niekde zabuchli dvere, izbou prebehol mráz a bolo počuť mamin hlas:

Zatvorte okná, búrka!

V dome sa okamžite zotmelo. A cez sklo okna som videl, ako sa holé vrcholky briez v záhrade všetky ohýbali jedným smerom a ich konáre sa trepotali. Záblesk blesku, ďalší úder hromu a teraz bubnovali veľké kvapky dažďa na strechu a na sklenené okná.

V tom čase sa predné dvere otvorili dokorán a do chodby vstúpil Mikhalych. V tmavých kruhoch na jeho klobúku a kabáte bolo vidieť stopy dažďa, na nose sa mu leskla veľká kvapka a celá tvár sa mu leskla.

Gratulujeme k vašej prvej búrke! - oznámil. - Teraz sa okamžite oteplí. - Významne sa na mňa pozrel. - No, mladý muž, ak dážď večer utíchne, nemali by sme ísť ty a ja do lesa a pozrieť sa, ako sa tam darí našim nosatcom? Po teplom daždi sa zrejme dobre natiahnu!

Pozrel som sa na mamu s modlitbou a nádejou: či to dovolí alebo nie.

Áno, do toho, čo môžete robiť!

V odpovedi som spustil taký víťazoslávny výkrik, že tučný kocúr Ivanovič vystrašene vyskočil z pohovky a vyletel ako šíp na skriňu.

"Keby ten dážď nebolel!" - Bál som sa.

Neprešlo však ani pol hodiny, kým prestalo pršať, nad vrcholky záhrady sa prevalili ťažké mraky, vyšlo slnko a z teplej mokrej zeme na dvore a záhrade sa zdalo dymiť.

Po obede sa začali prípravy na poľovačku. Obliekla som sa do krátkej teplej bundy a smutne som si začala naťahovať hlboké galoše na topánky. "No, aký lovec nosí galoše!"

Ale toto je dar odo mňa! - povedala zrazu mama, vošla do izby a podala mi skutočné, úplne nové čižmy.

Dokonca sa mi zatmelo videnie. Chytil som topánky, nepamätám si, či som im za ne poďakoval. Čo však môžu dodať slová tam, kde je všetko jasné už aj bez slov?

Krátke sako a nohavice zastrčené do čižiem už nie sú vtip!

Hneď som sa cítil ako skutočný lovec. Veľmi som chcel jazdiť ako koza, ale nedalo sa. Vložil som si ruky do vreciek a pokojne som sa prechádzal po miestnosti a s potešením som ovoniaval kyslú vôňu čerstvej hovädzej kože, ktorá sa podobne ako vôňa parfumu šírila z mojich nových čižiem.

Chodil som tam a späť a mama stála v rohu a s úsmevom na mňa pozerala. Ťažko povedať, kto z nás dvoch bol v tej chvíli šťastnejší.

Zrazu sa za dverami ozvali sebavedomé kroky. Mikhalych vstúpil, už pripravený vyraziť, v prešívanej bunde, čižmách a tiež so zbraňou, bandoleerom a taškou na budúcu hru.

"Uh, brat," zvolal pri pohľade na moje topánky, "robíš to naozaj ako poľovník!" Aká dohoda! No poďme, poďme, nemá zmysel strácať čas.

Vyšli sme na verandu. A potom, celkom nečakane, Mikhalych zložil zbraň z ramena a podal mi ju:

Držte sa, prekáža pri úpravách.

Ó šťastie! Mám obuté nielen čižmy, ale aj poriadnu dvojhlavňovú brokovnicu. Teraz poďme dolu ulicou. Všetci sa na mňa asi budú pozerať.

Nasadli sme do kresla a odišli.

Tento rok som sa po zime prvýkrát povozil nie na saniach, ale na kolesách. Ako veselo hromžia po nerovnom dlažobnom chodníku! Vládne Michalič a ja si sadnem vedľa neho a v rukách držím zbraň a držím ju tak, aby ju bolo odvšadiaľ čo najjasnejšie vidieť. Keď jazdíme mestom, na každom kroku stretávame známych. Všetkých pozdravujeme a všetci, samozrejme, s úctou a možno aj závisťou hľadia na čižmu, ktorú som vystavil z charabanca, a na svoju zbraň. Nepochybne sú si istí, že toto je moja zbraň, a Mikhalychevo leží priamo tam, niekde na sedadle. Ale mesto zostalo pozadu a my sme jazdili svižne po rovnej hladkej diaľnici.

Všade naokolo sú polia. Mladé oziminy sa už prebudili zo zimného spánku, stoja rovnomerne, zelenajú sa, miestami aj zhustli. Sem-tam sa po svetlej, sviežej zeleni prechádzajú vežičky alebo prelietavajú ponad pole a veselo kričia: „Gra-gra-rpa!“ Michalič potiahne opraty, zastaví koňa, aby si vytiahol cigaretu a zapálil si cigaretu.

Počuješ, Yura? - hovorí a niečo počúva.

Hneď chápem, o čom hovoríme. Odniekiaľ zhora sa ozývajú neprestajné spevy škovránkov. Zvonia sprava aj zľava, znejú odvšadiaľ. Celá obloha, celý vzduch je nimi naplnený. Ale samotných spevákov si hneď nevšimnete. Áno, zdá sa, že jeden z nich visí na neviditeľnej niti a trasie sa vysoko, vysoko nad poľom.

Stretol sa zápas. Do tváre sa mi valil príjemný dym z cigarety. Pohli sme sa ďalej.

Mikhalych, kto tam letí? - spýtal som sa a ukázal na dva vtáky veľké ako kavky.

Mali čierne krídla a čiernu hlavu a brucho mali úplne biele. Zábavne sa prenasledovali vo vzduchu, salto v lete, akoby sa hrali, a hlasno kričali chrapľavými hlasmi. Zdalo sa, že sa jeden druhého pýtajú: "Kto si, kto si?"

Ty to nepoznáš? - prekvapil sa Michalyč. - Áno, toto sú chochlačky. Priniesol som si to minulý rok z lovu.

Pamätám si, pamätám si,“ tešil som sa, „pekný, s erbom!“

A aké to bolo chutné! - žmurkol Mikhalych. - Pamätajte, vyprážané, s kyslou smotanou!

Na to som, samozrejme, už dávno zabudol, ale aby som nerozčúlil Mikhalycha, súhlasne som prikývol hlavou.

Prešli sme ihrisko. Pred nami je les. Netiahne sa ako súvislá hmota, ale rozprestiera sa v samostatných dierach pozdĺž svahov kopcov. Na okraji diaľnice, na samom okraji, môžete vidieť dedinu. Mikhalych odbočuje na prašnú cestu a naše kolesá sa jemne kotúľajú po ešte mokrej koľaji. Kopytá koňa hlasno trieskajú do blata, sivé bahniatka mu lietajú priamo do tváre.

Blížime sa k dedine a nechávame koňa pri poslednom dome.

„Ach, ako nechcem dať Michaličovi zbraň! Hoci je veľmi ťažký, bol by som rád, keby som ho niesol aj trikrát ťažší, len aby som sa s ním nerozlúčil.“

Vošli sme do lesa. Mladé osiky a brezy tu klesajú po svahu na širokú lúku. Medzi stromami je cesta. V zime po nej nosili palivové drevo, ale teraz sú koľaje až po okraj naplnené roztopenou vodou - takým bahnom, že sa cez ňu nedá prejsť ani na saniach, ani na vozíku. Ale neďaleko, popri ceste, sa vinie úplne suchý chodník. Pozdĺž nej ideme hlbšie do lesa.

Tu naozaj cítite jar! Vetvy osiky sa zdajú nadýchané s dlhými jahňadami, ktoré vyzerajú ako sivé chlpaté húsenice, a zdá sa, že aj vrcholy mladých briez zhrubli; Stali sa úplne čokoládovou farbou. Pozeráte sa zblízka na brezovú vetvičku a je pokrytá veľkými opuchnutými púčikmi. Ďalší deň, ďalší - púčiky prasknú a objavia sa z nich jasne zelené jazyky mladých listov.

Ale zatiaľ nie sú listy ani na brezách, ani na osikách.

Toto je najlepší čas v lese. Ešte sa nezazelenal, stojí taký priehľadný, radostný, plný jarného slnka a vtáčieho spevu, pískania a štebotu, ktorý neprestáva ani na minútu.

A ako nádherne vonia po rozmrznutej zemi, minuloročných zhnitých listoch a horkej sviežosti pukov stromov!

Čuchaj, brat, čuchaj lepšie! - veselo hovorí Mikhalych. - Vonia ako samotná jar. Takýto parfum nekúpiš za žiadne peniaze.

A čuchám, zo všetkých síl nasávam povzbudzujúcu vôňu jarného lesa.

Pozorne sa obzerám. Pozerám sa do pestrofarebného baldachýnu opadaného lístia a zisťujem, či niekde pod kríkom nezbadam číhať sluku lesnú.

Sláčika nikde nevidieť, ale na čistinke pri veľkej svetlej mláke zbadám niečo ružovomodré. Bežím sa pozrieť. Toto je kvet pľúcnika. Na hrubej zelenej stonke sú jednotlivé kvety, ktoré vyzerajú ako drobné džbány; vrchné sú jemne ružové a spodné fialové.

Mikhalych, prečo má pľúcnik kvety rôznych farieb? - Pýtam sa.

Z času na čas, hovorí Mikhalych. - Najprv sú ružové a potom po dni alebo dvoch zmodrajú. Mikhalych sa pozerá na kvetinu a obdivuje ju.

Pľúcnik! - hovorí nejako spevavým hlasom. - Pamätáš si, Juro, ako si na ňu Sadko spomína v podvodnom paláci vodného kráľa:

Teraz, čaj a vtáky a každé zviera Bavíme sa na zemi; Po prelomení minuloročného lístia, teraz Pľúcnik sa v lese sfarbí do modra. V čerstvom, zelenom, mladom lese Vonia ako voňavá breza A srdce je vo mne, len na to myslím, Chŕli a chradne.

Koľkokrát mi Michalič čítal tieto básne po večeroch vo svojej kancelárii! Ale tu, v jarnom lese, keď na vlastné oči vidím kvet pľúcnika medzi minuloročným opadaným lístím, znejú známe čiary akosi novo, akosi obzvlášť jasne.

Vychádzame na malú čistinku. Okolo nej sa hemžia mladé brezy. V strede je modrá jarná mláka, ako podlhovasté zrkadlo, plné až po okraj čistej snehovej vody.

Pribehnem k nej a pozriem sa do vody. Je taká čistá, že na dne je jasne viditeľný každý minuloročný list, každá potopená vetvička.

Na hladine mláky živo plávajú žaby. Pozerajú na mňa s vypúlenými očami, ale neboja sa, nechcú sa potápať, práve naopak, akoby ma zdravili, vydávajú akési hrkotavé zvuky na pozdrav.

Ahoj ahoj! - odpovedám im. - Gratulujem k vášmu ľahkému paru!

"Vôbec sa neprišli kúpať," hovorí Mikhalych a približuje sa ku mne. Prišli sem kvôli dôležitej úlohe: klásť vajíčka.

Presúvame sa na okraj čistinky. Michalič si sadne na široký pník, oprie zbraň o brezu, vytiahne cigaretu a zapáli si cigaretu.

Dobre, brat môj! Dočkali sme sa jari.

Už je večer. Zdá sa, že slnko ako vyleštená medená panva visí nad vzdialeným lesom. Vôbec neoslepuje oči, je taký obrovský a červenkastý. Ale práve na ňom sa objavil dlhý striebristý oblak.

Pozri, dali ryby do medenej nádrže,“ ukazujem Mikhalychovi.

Stále prichádzate s nápadmi! - usmeje sa a hneď dodáva: - Len čo slnko zapadne za les, začne chuť.

Ach, keby sa to skôr posadilo! - hovorím a netrpezlivo skáčem z nohy na nohu.

"Všetko sa stane v pravý čas," odpovedá Mikhalych. - Neskáčte. Lepšie sa dívajte, aké je to naokolo pekné, počúvajte, ako spievajú vtáky. Kosy, aké drozdy vyrezávajú!

Skutočne, z neďalekých kríkov je počuť zúfalé štebotanie kosov.

Sojka hnedá rýchlo preletí cez čistinku a zmizne v lese. A odtiaľ sa teraz ozýva jej hlasný nepríjemný plač, podobný plaču vystrašenej mačky.

Nakoniec slnko úplne zmizlo za lesom. Po oblohe sa rozžiarilo teplé večerné zore. Hluk vtákov začal postupne ustupovať. Ale žaby mrnčali v mláke hlasnejšie a vzrušenejšie.

Nuž, brat, teraz sa dívajme a počúvajme,“ povedal Mikhalych. - Postavme sa tu, pod brezu. Nie sme tu veľmi nápadní.

Lepšie sme sa usadili a stuhli v očakávaní. Zo všetkých síl som namáhal sluch a zrak. Naozaj som chcel byť prvý, kto bude počuť vytúženého nosáka. Ale nie je to také ľahké, keď žaby nekontrolovateľne reptajú v mláke. A potom si na vrchol starej brezy sadol drozd spevavý a hvízdal a štebotal po celom lese. Skúste v takom rozruchu počuť húkanie sluky lesnej.

Počúvaj, letí to! - zašepkal vzrušene Michalič.

kde kde? - Nič som nepočul.

Ale Mikhalych iba mávol rukou: buď ticho, a keď si pripravil zbraň, začal sa intenzívne pozerať do diaľky, kde sa úsvit rozprestieral nad malým lesom ako široký zlatý potok.

A zrazu som jasne videl nad vrcholkami mladých briez tmavú siluetu nejakého smiešneho vtáka bez chvosta veľkosti holubice.

Vták pravidelne mával krátkymi krídlami a preletel ponad malý les. V tom istom momente som počul jej hlas: krátke, náhle zapískanie: "Stic-stic, stic-stic!" - a potom tiché hrdelné zavrčanie: "Hor-hor, hor-hor!"

Woodcock! O tom nebolo pochýb. Koľkokrát mi v zime Michalič rozprával o chúťkach a napodobňoval hlas lesného nosáľa. Teraz sme obaja so zatajeným dychom počúvali tieto zvláštne, neporovnateľné zvuky a sledovali smer letu vytúženého vtáka. Žiaľ! Sluka lesná odletela dvesto krokov od nás, ďaleko mimo dosahu. Tak zmizol za vrcholkami lesa.

Opäť minúty únavného čakania. Ale teraz som už presne počul, ako kričí pravá živá sluka lesná, vedel som, čo mám počúvať, čo môžem očakávať. A potom sa k môjmu uchu dostal sotva postrehnuteľný, už známy hvizd. Hlasnejšie, ešte hlasnejšie.

Letí, letí! - zašepkal som bez dychu vzrušením.

kde kde? Nepočujem!

Áno, tam niekde vpravo.

Už bolo zreteľne počuť pískanie a chrčanie. A spoza neďalekých briez na nás rovno vyletela sluka lesná. Letel za úsvitu a už sa mu nezdal tmavý, ale akýsi červený. Zvlášť jasne bol viditeľný jeho rovný, palicovitý, nadol smerujúci zobák.

Zdalo sa mi, že neletí nad lesom, ale chystá sa pristáť na našej čistinke. No v tom momente sa mi priamo pred uchom ozval výstrel. Woodcock vyrazil nabok. Ďalší výstrel. A lesný vstavač, akoby týmto ohlušujúcim zvukom nepripisoval väčšiu dôležitosť, rovnako hladko zamával krídlami a s pískaním a kvákaním letel ďalej nad les.

Oh, aká hanba! "Udrel som ho priamo do hlavy," rozčúlil sa Michalič, vytiahol cigaretu a nervózne si zapálil. - Nemohol som tak chýbať. Pušný prach je zrejme starý, vlhký a úplne nepoužiteľný.

Tak už poďme domov, už nebudeme strieľať?! - Bol som zhrozený.

Ale Mikhalych fajčil a trochu sa zotavil zo svojho vzrušenia.

No, prečo nie? - povedal. - Jedna kazeta môže byť vlhká, zatiaľ čo ostatné sú dobré.

Znova sa začalo mučivé čakanie. Niekoľkokrát sme počuli uvítacie pískanie a bručanie, niekoľkokrát sme videli lietať sluky lesné, ale všetky leteli ďaleko za výstrel.

Začalo sa rýchlo stmievať. Obloha sa zmenila na modrú, už v nej žiarili prvé matné hviezdy a zore nad lesom takmer úplne zhaslo.

No, je čas ísť domov! "Dnes sa opäť nehrá," povedal smutne Mikhalych a prehodil si zbraň cez rameno.

Počkaj, letí! - skoro som zakričal. - Tu je nad nami.

Tmavá silueta vtáka bola v šere večera sotva viditeľná.

Nevidím!

Woodcock vyletel do úsvitu.

Ach, tu je!

Výstrel, druhý... A vták, vrhnúc šikmý pohľad nadol, akoby sa ponoril do tmavej húštiny lesa.

Zdá sa, že je pripravený! - kričal nadšene Michalič a rútil sa smerom, kde zmizol sluka lesná.

Z diaľky sa tam v tme zdalo, že je tam hustá húština, ale v skutočnosti to bol riedky porast brezy a osiky. Naozaj však nájdete v tme vtáka rovnakej farby ako opadané lístie a suchá tráva z minulého roka? Zdá sa, že prehľadali všetko okolo, každú dieru, každý hrbolček. Mikhalych spálil takmer všetky zápalky. Nie, nikde nie.

Alebo možno nespadol,“ povedal Mikhalych. - Woodcock sa často po výstrele prevráti, potom sa vyrovná a letí ďalej. Poďme domov, brat. Aj tak nič neuvidíš.

Smutne som sa vliekol za Michaličom. Prešiel som popri mladej breze. Zrazu sa mi zdalo, že sa na nej niečo pohlo. Vták, zviera? odmlčal som sa. A potom, priamo pred mojimi očami, vo vidlici kufra sa opäť niekto ledva pohol.

Bez rozmýšľania som natiahol ruku a schmatol niečo teplé, pokryté perím.

Woodcock! Hurá, sluka lesná! - kričal som na celý les.

Čo sluka lesná, kde je? - pribehol ku mne Mikhalych. - Kde ste ho našli? Výborne!

Na strome ešte žil a mával krídlami.

Ukázal som vidličku na kmeni brezy.

Bol to on, kto spadol, čo znamená, že sa tu zasekol,“ hádal Mikhalych. - A zatrepotal naposledy. Alebo možno vánok pohol krídlom a všimli ste si. Ach, a oči! Rovnako ako sova – vidia ju aj v noci.

Mikhalych si zobral tašku z ramena, vložil do nej zabitú sluku lesnú a tašku mi dal cez rameno.

Noste to sami. Toto je vaša korisť.

A tvoj tiež, pretože si ho zastrelil.

No dobre, nech je to spoločné! - odpovedal Mikhalych. - Kvôli takému šťastiu musíte chvíľu sedieť a fajčiť cigaretu.

Sadli sme si uprostred čistinky na kopček tesne nad mlákou. Odtiaľ bolo počuť melodické pradenie žiab.

V tmavej vode sa matne odrážala modrá hviezda podobná svetluške.

Michalič sa na ňu pozrel a akoby si na niečo pamätal, začal čítať básne A. Tolstého:

A divočina a ticho. Len ospalé kosy neochotne dokončujú svoju pieseň; Z lúky stúpa para... Pri nohách sa mi vo vode objavil odraz trblietajúcej sa hviezdy...

Chvíľu mlčal a pokračoval:

Ale prečo zrazu, bolestivo a čudne, na mňa zrazu fúkla minulosť...

A znova predo mnou, uprostred jasného sna, zablikala stratená jar mojich dní?

Áno, brat, „stratená jar,“ zopakoval a vstal. - To všetko je smutné. Ale nedá sa nič robiť.

Čo je na tom také smutné: prievan je dobrý a sluka lesná sa našla? - Bol som prekvapený.

Ži tak dlho, ako som žil ja, potom pochopíš,“ odpovedal Mikhalych.

A išli sme do dediny.

Prezentácia na hodinu čítania. Téma: „Práce o jari“

Doplnila: Ruleva Galina Nikolaevna