Pristatymas tema „K.I. Chukovsky „Telefonas“ ir „Sumišimas“. Suskambo mano telefonas.Mums taip pat patinka magija.

Suskambo mano telefonas. - Kas kalba?

3 skaidrė iš pristatymo „Chukovsky. telefonas"

Matmenys: 720 x 540 pikselių, formatas: jpg. Norėdami nemokamai atsisiųsti skaidrę ir naudoti pamokoje, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Visą pristatymą „Telephone.pps“ galite atsisiųsti 1240 KB dydžio ZIP archyve.

Poezija

„Mįslės apie gyvūnus“ - Ši maža mergaitė turi kietus marškinius. Žinau iš knygos, tai... (vėžlys). Jis guli ant sofos ir sako tik „miau“. Jis geria pieną dubenyje, aš žinau, kad tai ... (pūlingas). Mano namai visada su manimi ir aš nešioju juos ant nugaros (sraigė). Mažas, nuotolinis. Jis praėjo per žemę ir rado Raudonkepuraitę. (grybas). Neloja, nesikandžioja ir į namus neįsileidžia. (užraktas).

"Katės namas" - katė iššoko! Jos akys išsipūtė. Katės namas dega, veržiasi dūmai! Tili-bom! Tili-bom! Katės namas dega! Ir arklys su žibintu, ir šuo su šluota, pilkas zuikis su lapeliu. Bėga višta su kibiru ir užlieja katės namus. Kartą, kartą ugnis užgeso!

„Aleksandrovos eilėraščiai“ - mažas ožiukas geria iš lovio, piktai žiūri į tave. Nebijok – tai žąsis, aš pati jo bijau. Ant viryklės virdavo košę. Kur mūsų didysis šaukštas? Marškinius pasiuvau Mishka, siuvosi jam kelnes. Kamuolys pabėgo į priekį. Gausime iš mamos. Aš užrišu tau servetėlę - suvalgyk saldainį, suvalgyk kotletą. Ant jų reikia prisiūti kišenę ir įdėti saldainių.

“Naujųjų metų eilėraštis vaikams” – Tai buvo sausio mėnesį... Agnia Barto. Jie susilenkė ausis ir kabėjo kaip žaislai. Tai buvo sausio mėnesį, jis pagalvojo, kad ant kalno yra papuošta eglutė. Tai buvo sausio mėn. Tai buvo sausio mėn., ant kalno stovėjo Kalėdų eglutė, o aplink šią eglutę klajojo pikti vilkai. Dešimt zuikių kabo ant eglutės ir tyli. Vilkas buvo apgautas. Maži zuikiai puolė į priekį ir užšoko ant medžio.

2 skaidrė

Namų darbų tikrinimas

3 skaidrė

E E E V S L

4 skaidrė

t d r a s o

5 skaidrė

6 skaidrė

7 skaidrė

Žaidžiantys šunys Volodia stovėjo prie lango ir žiūrėjo į gatvę, kur saulėje lepinosi didelis šuo Polkanas. Mažas Mopsas pribėgo prie Polkano ir pradėjo veržtis ir loti ant jo; jis dantimis sugriebė savo didžiules letenas ir snukį ir atrodė, kad tai labai erzino didelį ir niūrų šunį. - Palauk, ji tavęs paklaus! - pasakė Volodia. -Ji išmokys tave pamoką. Tačiau Mopsas nenustojo žaisti, o Polkanas į jį žiūrėjo labai palankiai. – Matai, – pasakė Volodijos tėvas, – Polkanas yra malonesnis už tave. Kai jūsų mažieji broliai ir seserys pradės žaisti su jumis, tai tikrai baigsis tuo, kad dideli ir stiprūs gėdystės įžeisti mažuosius ir silpnuosius.

8 skaidrė

Fiziniai pratimai akims

9 skaidrė

10 skaidrė

Kalbos apšilimas Alesya atsisėdo pakibusiomis kojomis nuo viryklės Nejuok, Alesya, bet pasišildyk ant krosnies. Perskaitykite tai sau. Perskaitykite tai pašnibždomis. Perskaitykite jį žemu balsu. Skaitykite lėtai. Greitai perskaitykite. Greitai perskaitykite. Skaityti liežuvio suktuką.

11 skaidrė

ČUKOVSKIS KORNĖJUS IVANOVIČIUS (1882–1969), tikrasis vardas ir pavardė Nikolajus Vasiljevičius Korneyčukovas, rusų rašytojas, vertėjas, literatūros kritikas. Gimė 1882 03 19 (31) Sankt Peterburge. Čiukovskio tėvas, Sankt Peterburgo studentas, paliko motiną, valstietę, Poltavos gubernijoje, po to ji su dviem vaikais persikėlė į Odesą. Aš mokiausi savarankiškai ir išmokau anglų kalbą. Nuo 1901 m. spausdino laikraštyje „Odessa News“, 1903–1904 m. gyveno Londone šio laikraščio korespondentu. Grįžęs į Rusiją bendradarbiavo V.Ya.Bryusovo žurnale „Scales“, vėliau organizavo satyrinį žurnalą „Signal“, o už antivyriausybinės medžiagos publikavimą buvo nuteistas šešiems mėnesiams kalėti.

12 skaidrė

M. Gorkio kvietimu vadovavęs leidyklos „Parus“ vaikų skyriui, pats Čukovskis pradėjo rašyti poeziją (tuomet prozą) vaikams. Krokodilas (1916), Moidodyr ir tarakonas (1923), Mukha-Tsokotukha (1924), Barmaley (1925), Telefonas (1926) - nepralenkiami literatūros šedevrai „mažiesiems“ ir kartu visaverčiai poetiniai tekstai, kuriuose Suaugę skaitytojai atranda ir įmantrių stilizuotų parodijų elementų bei subtilią potekstę. Čiukovskio darbas vaikų literatūros srityje natūraliai paskatino jį tyrinėti vaikų kalbą, kurios pirmuoju tyrinėtoju jis tapo, 1928 m. išleidęs knygą „Vaikai“, kuri vėliau gavo pavadinimą „Nuo dviejų iki penkių“. Būdamas kalbininkas, Chukovskis parašė šmaikščią ir temperamentingą knygą apie rusų kalbą „Gyvas kaip gyvenimas“ (1962). 1957 m. Čiukovskiui suteiktas filologijos daktaro akademinis laipsnis, o 1962 m. – Oksfordo universiteto literatūros daktaro garbės vardas. Chukovskis mirė Maskvoje 1969 m. spalio 28 d. K. I. Chukovskis su savo jauniausia dukra Mura.

13 skaidrė

14 skaidrė

Korney Chukovsky Skaito Mila Lyubenskaya Telefonas

15 skaidrė

1 Suskambėjo mano telefonas. - Kas kalba? - Dramblys. - Kur? - Iš kupranugario. - Ko tau reikia? - Šokoladas.

16 skaidrė

Kam? - Dėl mano sūnaus. – Kiek turėčiau siųsti? - Taip, penki svarai ar šeši: jis nebegali valgyti, aš vis dar mažas!

17 skaidrė

2 Tada krokodilas paskambino ir su ašaromis paklausė: - Mano brangusis, gerasis, atsiųsk man kaliošos, už mane, už mano žmoną ir už Totosą. - Palauk, argi praėjusią savaitę nesiunčiau tau dviejų porų puikių kaliošų?

18 skaidrė

Oi, tuos, kuriuos atsiuntėte praeitą savaitę, mes juos seniai valgėme ir nekantraujame, kol vėl atsiųsite mums tuziną naujų ir saldžių kaliošo mūsų vakarienei!

19 skaidrė

3 Ir tada zuikiai pašaukė: - Ar galėtum nusiųsti pirštines?

20 skaidrė

Ir tada beždžionės pašaukė: – Prašau, atsiųsk man knygas!

21 skaidrė

Ir tada pašaukė lokys.Taip, kaip pradėjo, kaip pradėjo riaumoti. - Palauk, meška, neriaumok. - Paaiškink, ko nori? Bet jis yra tik „mu“ ir „mu“, o kodėl, kodėl - aš nesuprantu! - Prašau padėkite ragelį! 4

22 skaidrė

Ir tada garniai pašaukė: - Prašau, atsiųsk lašų: Per daug šiandien varlių suvalgėme, Ir skrandį skauda! 5

23 skaidrė

Ir tada kiaulė pašaukė: „Ar negalite išsiųsti lakštingalos? Šiandien kartu su lakštingala dainuosime nuostabią dainelę. - Ne ne! Lakštingala negieda kiaulėms! Geriau pakviesk varną! 6

24 skaidrė

Ir vėl meška: – O, gelbėk vėpėlę! Vakar jis prarijo jūros ežį! 7

25 skaidrė

Ir tokios šiukšlės visą dieną: Ding-di-tingi, Ding-di-lazy, Ding-di-lazy! Arba ruonis paskambins, arba elnias. 8

26 skaidrė

O neseniai dvi gazelės skambino ir dainavo: – Ar tikrai visos Karuselės sudegė? - O, ar sveiko proto, gazelės, karuselės nesudegė, O sūpuoklės išliko! Jūs, gazelės, netriukšmuosite, bet kitą savaitę šuoliais sėstumėte į sūpynes-karuselę!

Literatūrinio skaitymo pamoka 1 klasėje programa „Rusijos mokykla“

Tikslai: supažindinti mokinius su K.I.Čukovskio gyvenimu ir kūryba; ugdyti gebėjimą nustatyti kūrinio žanrą ir temą; darbas su kalbos išraiškingumu, intonacija; lavinti kalbą, mąstymą, dėmesį; lavinti stebėjimo įgūdžius.

Tema: K.I. Chukovskis „Telefonas“

aš . Laiko organizavimas.

- Šiandien turime neįprastą pamoką. Į mūsų literatūrinio skaitymo pamoką atvyko svečiai. Jie nori pamatyti, kaip išmokote skaityti, atsakyti į klausimus ir dirbti su knyga.

Garsiai suskambo varpas

Ruoškimės visi pamokai.

Atėjome čia…. (tyrimas).

Nebūk tingus, bet…….( darbas).

Tik tas, kuris turi daug ..... (žino)

Kažkas gyvenime...... (pasiekia)

Šypsokimės vieni kitiems ir savo svečiams ,

(pasveikinkite svečius linktelėdami galvą)

Linkiu mums visiems nuostabių atradimų!

- Atsisėskite tyliai. Patikrinkite, ar tinkamas.

II .Žinių atnaujinimas.

Ko išmokstame skaitymo pamokose? ( skaityti, susipažinti su naujais rašytojais ir jų kūryba, samprotauti, mąstyti)

Su kokiais rašytojais jau susipažinome?

Kas nutiko? Kokia nelaimė! Visi žodžiai išsibarstę.

Surinkite vardus ir įvardinkite herojus.

Vaikinai, dabar dirbsite poromis. Ant jūsų stalų yra kortelė su užduotimi „Kas yra kas?“ Pirmoje ir antroje stulpeliuose žodžių poras reikia sujungti rašikliu.

Kas pasiruošęs, pakelkite rankas suglaustus.

Aibolit močiutė

Barmaley gydytojas

Fedora plėšikas

Moydodyr musė

Traškantis praustuvas 2 skaidrė

Patikrinkite savo atsakymus pagal kontrolinį sąrašą ekrane.

Atsistokite, tos poros, kurios neturi klaidų? Kodėl manote, kad atlikote užduotį? (Mes žinome pasakas, dirbome kartu, sugebėjome greitai perskaityti veikėjų vardus).

Kalbos apšilimas 3 skaidrė

He-he-he – suskambo mano telefonas.
Yr-yr-yr – mėgsta Moidodyr vandenį.
Il-il-il – krokodilas prarijo saulę danguje.
Tsa-tsa-tsa - šiandien Mukha-Tsokotukha yra gimtadienio mergaitė.
Tai-tai-tai - geras gydytojas Aibolit.

Koks buvo mūsų kalbos apšilimo tikslas? (pasiruošti skaitymui).

O kas parašė visas knygas, kuriose gyvena grynų kalbų herojai?

III . Pamokos temos ir tikslo formulavimas.

Taigi, su kokiu rašytoju šiandien susipažinsime? (Korney Ivanovičius Chukovskis)

Vaikinai, kas gali įvardyti mūsų pamokos temą. (skaitydamas K.I. Čukovskis ) lentoje pasirodo portretas . 4 skaidrė

Kokius tikslus išsikelsime sau? Ko mokysimės klasėje? (Pažinsime rašytoją, jo kūrybą, raiškiai skaitysime, atsakysime į klausimus, lavinsime žodinę kalbą, mąstymą, atmintį, dėmesį, gebėjimą dirbti su tekstu.

Norėdami pasiekti šį tikslą, planuokime pamoką kartu. Pasirinkite reikiamus taškus, kurie tinka mūsų pamokai; papildomas korteles reikia išimti.

Būkite atsargūs rinkdamiesi korteles. Atminkite, kad mes vedame skaitymo pamoką.

Kartojimas to, kas buvo išmokta.

Laiškas.

Sprendimo pavyzdžiai.

Pristatome naują kūrinį.

Atsispaudimas.

Teksto skaitymas ir užduočių atlikimas.

Apibendrinant.

Pažintis su rašytojo gyvenimu

IV etapas. Pagrindinė dalis. Naujų žinių atradimas.

( iš anksto paruošti vaikai skaitė)

Apie tarakoną ir krokodilą,
Apie Aibolit ir Moidodyr,
Apie Barmaley pasakiškoje jūroje,
Apie telefoną ir Fedorino sielvartą.

Mamos ir tėčiai mums papasakojo
Kad jie jau seniai pažinojo šiuos herojus.
Močiutės joms skaitė pasakas, kai jie buvo vaikai -
Iš jų jie išmoko šių herojų.

Mes ilgai varginome močiutes -
Kur jie išmoko šių pasakų?
Štai ką mums pasakė močiutės:
Šias pasakas jie skaitė knygose.
Šias knygas parašė Korney senelis -
Pasakotojas, kritikas, poetas, burtininkas.

Kokios pasakos K.I. Ar pažįsti Chukovskį?

Vaikinai, pažiūrėkite į Kornio Ivanovičiaus Chukovskio portretą.4 skaidrė

Ką galite pasakyti apie šį žmogų žiūrėdami į jo portretą?

Mokytojas: Chukovskis mokėjo nustebti ir džiaugtis gyvenimu. Tačiau Korney Ivanovičius Chukovskis nėra tikrasis jo vardas. Tai pseudonimas, t.y. fiktyvus vardas, kuriuo jis rašė kaip kūrinių autorius. Tiesą sakant, šio žmogaus vardas buvo Nikolajus Vasiljevičius Korneychukovas. Iš čia ir pseudonimas: Korney Chuk, o vėliau ir Chukovsky.

Korney Ivanovičius gyveno ilgą ir įdomų gyvenimą. Jis labai mylėjo vaikus. Jis pats turėjo keturis vaikus. Bendravimą su vaikais jis laikė geriausiu atsipalaidavimu ir didele laime. Ar žinote, kad Korney Ivanovičius Chukovskis nerašė vaikų eilėraščių ir pasakų iki 37 metų.

Studentas 1 Vaikų poetu ir pasakotoju Chukovskis tapo atsitiktinai.

O išėjo taip. Jo mažasis sūnus susirgo. Korney Ivanovičius vežė jį naktiniu traukiniu. Berniukui pakilo temperatūra, jis buvo kaprizingas, aimanavo, verkė. Norėdamas kažkaip jį linksminti, tėvas pradėjo pasakoti pasaką:

Mokytojas: Kartą gyveno krokodilas

Jis ėjo gatve.

Jis kalbėjo turkiškai, -

Krokodilas, krokodilas Krokodilovičius.

Studentas 2 Berniukas nutilo ir pradėjo klausytis. O ryte jis paprašė tėvo papasakoti jam visą vakarykštę istoriją; paaiškėjo, kad jis viską prisiminė žodis po žodžio. Taip pasirodė jo pirmoji eilėraščio pasaka „Krokodilas“.

Mokytojas: Ir vieną dieną, dirbdamas savo biure, Korney Ivanovičius išgirdo jauniausią dukterį verkiant, nenorėdamas nusiprausti. Jis išėjo iš kabineto, paėmė merginą ant rankų ir visai netikėtai jai pasakė:

Studentas 3 „Turime, turime nusiprausti.

Rytais ir vakarais.

Ir nešvarūs kaminkrėčiai

Gėda ir gėda! Gėda ir gėda!"

Mokytojas: Taip atsirado „Moidodyr“.

Studentas 4 Korney Ivanovičius buvo labai darbštus.Kad nešvaistytų laiko, jis kūrėvisur. Tramvajuje, pas gydytoją, eilėje duonos, paplūdimyje ir daug eilėraščių bei pasakų parašė.

Ką naujo sužinojote apie Chukovskio gyvenimą?

V .Muzikinis fizinis pratimas

Štai jums mažas testas. Spėkite, su kokiu Chukovskio kūriniu susipažinsime klasėje?5 skaidrė

Suderinkite žodžius su diagrama ir paaiškinkite savo pasirinkimą.

(Diagramoje matyti, kad žodis susideda iš trijų susiliejančių skiemenų, kirtis tenka trečiam skiemeniui, pirmame ir antrame skiemenyje priebalsiai nuspalvinti žaliai, kas rodo priebalsių garsų švelnumą, trečiame skiemenyje priebalsis nuspalvintas mėlyna, kuri rodo kietą priebalsį. Tinka žodis telefonas.)

Kas žino žodžio telefonas reikšmę?

Kur galima sužinoti žodžio reikšmę, jei nežinai? (enciklopedijoje susirask internete, paklausk tėvų, mokytojo, skaityk žodyne)

- .......... dabar rasime žodžio telefonas reikšmę aiškinamajame žodyne.

Telefonas yra prietaisas, perduodantis garsus per atstumą.

Vaikinai, darbas, su kuriuo šiandien susipažinsime, vadinasi „Telefonas“ Ar iš pavadinimo atspėsite, kas bus aptariama šiame darbe? Pabandykite atspėti, apie ką skaitysime? (skaitė mokytojas)

Ar mūsų prielaidos pasitvirtino? Šiemet šiai pasakai sukanka 91 metai.

Atidarykite ABC vadovėlį adresu96 puslapis.

Patys perskaitykite ištrauką, pieštuku pabraukite žodžius, kurių nesuprantate.

Žodyno darbas.

Kurių žodžių reikšmė neaiški?6 skaidrė (žodžio pud reikšmės paaiškinimas - senovinis masės vienetas, lygus 16 kg)

Iš kur paskambino dramblys? (Dramblys pašaukė nuo kupranugario)

- Kokį prašymą dramblys pateikė rašytojui?( Jis paprašė, kad atsiųsčiau jam šokolado)

Kam dramblys paprašė šokolado? (Sūnui.)

Koks buvo dramblio jauniklis? (Jis vis dar buvo mažas.)

Kiek šokolado prašė dramblys?6 skaidrė

Dramblys už savo vaiką prašė 80-96 kg.

Kaip manai, kodėl dramblys prašė šokolado? (Dramblys paprašė šokolado, kad pamalonintų savo dramblio jauniklį; kūdikiai mėgsta saldumynus).

Kaip vadinamas tokio tipo tekstas? Kas dalyvauja dialoge?

Ką turėtumėte perteikti skaitydami dramblio žodžius? (Dramblio žodžiais, perduokite prašymą)

(KLAUSYTI 2-3 poras)

VI . Žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimas.

Vaikinai, šiandien kūrinį „Telefonas“ pavadinome arba eilėraščiu, arba pasaka. Apibrėžkime kūrinio žanrą.

Kodėl, jūsų nuomone, šis eilėraštis? (yra ritmas, rimas)

Ar galime sakyti, kad tai yra pasaka? Kodėl? (gyvūnai kalba)

Tai reiškia, kad tai ypatinga pasaka, ji parašyta eilėraščiu.

- Ši pasaka turi autorių. Kokia ji? (Autoriaus, literatūrinė)

Kokios dar pasakos yra? (liaudies)

- Ar perskaitėme visą kūrinį ar jo ištrauką?

Ar norėtumėte sužinoti, kaip baigiasi pasaka? Ką reikia padaryti dėl to?

Kas žino, kuo šis darbas baigėsi?

Atsisėskite patogiai. Pažiūrėkime kartu su jumisanimacinis filmas. O pažiūrėję atsakysite į mano klausimą, kodėl gyvūnai vadino rašytoją.

Ar tau patiko pasakos eilėraštis?

Vaikinai, pasakykite man, kodėl gyvūnai paskambino rašytojui? (prašyti pagalbos)

Kaip galima pavadinti žmogų, kuris padeda žmonėms ir gyvūnams? (geras, simpatiškas, jautrus, dėmesingas)

Ko moko pasaka? (padėkite vienas kitam, būkite malonūs, mylėkite gyvūnus)

- Kaip dar būtų galima pavadinti šią pasaką? („Gyvūnų prašymai“, „Įtempta diena“ ir kt.)

Kokia užduotis padės geriau įsiminti autoriaus vardą ir pavardę, knygos pavadinimą? (viršelio modeliavimas)

Dabar dirbsite grupėse, į kurias pasiskirstysite perskaitę eiles iš K.I. pasakų. Čukovskis.

1 grupė Geras gydytojas Aibolit!

Jis sėdi po medžiu. "Aibolitas"

2-oji grupė Skrisk, skrisk-Tsokotuha,
Paauksuotas pilvas!„Skristi Tsokotukha“

3 grupė Antklodė pabėgo,

Paklodė nuskriejo

O pagalvė kaip varlė,

Ji šuoliavo nuo manęs. "Moidodyr"

4 grupė Ir tada zuikiai paskambino:

Ar galite atsiųsti man pirštines? "Telefonas"

Darbas grupėse. Užduotis ant kortelių

sukurkite skaitomo kūrinio viršelio modelį

ant antrojo popieriaus lapo viduryje pasirinkite ir įklijuokite objekto, su kuriuo autorius bendravo su gyvūnais, atvaizdą, nuspalvinkite jį.

aplink šį objektą parašykite kuo daugiau gyvūnų - kūrinio „Telefonas“ herojų.

Patikrinkime ir palyginkime jūsų pagamintą dangtelio modelį su pavyzdžiu7 skaidrė Kokio objekto pagalba autorius bendravo su gyvūnais, kokius personažus atsimenate? (dramblys, krokodilas, zuikiai, beždžionės, lokys, garniai, kiaulė, gazelės, kengūra, raganosis)

VII . Apmąstymas, apibendrinimas.

Kokius tikslus išsikėlėme pamokos pradžioje? (Susipažinkite su poetu K. Čukovskiu ir jo kūriniu „Telefonas“) Ar pasiekėme šiuos tikslus?

Pakelkite rankas tie, kurie turi noro skaityti kitus Chukovskio kūrinius? O Čukovskis jų turi labai daug.8 skaidrė

Ką prisimeni iš šios pamokos?

Kodėl mums reikalingos įgytos žinios? Kada jie gali praversti? (Daug žinoti, būti geriems, pasakas draugams, o kai užaugsime – vaikams ir anūkams.)

Senelis Korney parašė geras knygas.
Jis augino suaugusius ir vaikus.
Bus mūsų anūkai ir vaikai,
Šias pasakas smagu skaityti.

O dabar auginsime savo nuotaikos gėlę. Pasirinkite žiedlapį, kad parodytumėte savo nuotaiką.9 skaidrė

Geltona – esate geros, džiugios, linksmos nuotaikos.

Mėlyna – tu nei liūdnas, nei laimingas.

Rožinė – tau buvo nuobodu, liūdna.

Vaikinai, jūs man esate puikūs. Tu padėjai man išmokyti pamoką.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Edukacinė pamoka tema: „Suskambėjo mano telefonas...“ Tikslai: supažindinti su bendravimo telefonu taisyklėmis; apsvarstykite situacines užduotis, kad įsisavintumėte kalbėjimo etiketą, susijusį su kalbėjimu telefonu; tęsti darbą ugdant mokinių kalbą, tobulinti gebėjimą pateikti išsamius atsakymus; prisidėti prie mokinių bendravimo kultūros ugdymo.

Sveiki! Pasilenkę pasakėme vienas kitam: Nors buvome visiškai svetimi. - Sveiki! Ką ypatingų dalykų pasakėme vienas kitam? Tiesiog „labas“, daugiau nieko nesakėme. Kodėl pasaulyje yra lašelis saulės? Kodėl pasaulyje buvo šiek tiek daugiau laimės? Kodėl gyvenimas tapo šiek tiek linksmesnis? V. Soloukhinas

Telefono sukūrimo istorija Telefoninio ryšio išradimas priklauso anglų mokslininkui Aleksandrui Grehemui Bellui. Jaunam mokslininkui rūpėjo kurčiųjų bendravimo problemos, dėl kurių jis buvo išrastas telefonas. 1875 m. birželio 2 d. jis atliko eksperimentą Bostone, bandydamas vienu laidu perduoti keletą telegrafo pranešimų. Tai darydamas jis panaudojo plieninių strypų rinkinį. Bellas dirbo su priimančiuoju įrenginiu viename kambaryje, o jo padėjėjas Thomas Watsonas su siųstuvu kitame. Watsonas patraukė plieninį strypą taip, kad jis vibruotų, ir tai sukėlė skambėjimo garsą. Jis išsiaiškino, kad plieninis strypas, vibruojantis virš magneto, sukėlė kintamąją srovę, kuri veržiasi per laidą. Dėl to Bello kambaryje esantis strypas vibravo ir sukūrė panašų skambėjimo garsą. Kitą dieną buvo skambinamas pirmasis telefonas, o balso garsai galėjo būti perduodami per pirmą telefono liniją, kuri vedė iš viršutinio pastato aukšto dviem aukštais žemyn. O 1876 m. kovo 10 d. pasigirdo pirmoji frazė, pasakyta tikru, veikiančiu telefonu: „Ponas Vatsonai, ateik čia, man tavęs reikia! Taip buvo išrastas telefonas. A. Bellas (1847-1922)

Telefonų muziejus Pirmasis varpelio telefonas (1875 m.) Gower-Bell sieninis modelis (1880 m.) Stalinis modelis (1920 m.) Stalinis modelis (1930 m.) Šiuolaikinis analoginis telefonas Šiuolaikinis skaitmeninis telefonas Šiuolaikinis mobilusis telefonas

Ortopedinis minutinis Skambutis Skambutis Skambutis

Paskambinsite pirma taisyklei: „Jei gali išsiversti be skambinimo, tai neturėtum skambinti“. Antra taisyklė: „Pagalvokite apie pokalbio turinį“.

Skambinote Atsiminkite: „Turėtumėte pasirinkti tinkamiausią laiką skambinti“. Pirma taisyklė: „Jei po 5–6 signalų abonentas tyli, jis nustoja skambinti“. (Abonentas yra asmuo, besinaudojantis telefono tinklu) Antra taisyklė: „Mandagiai kalbėkite telefonu“.

Mandagiai pasikalbėkite telefonu ir pasisveikinkite; prisistatyk; Į atsiliepusį asmenį patartina kreiptis vardu ir aiškiai išdėstyti savo prašymą; palydėk prašymą mandagiais žodžiais: prašau, būk malonus, būk malonus...

Sulaukėte skambučio. Ką turėtumėte atsakyti pakėlus ragelį? Ar teisinga užduoti klausimą: „Kas skambina“? Dialoge raskite klaidą: - Suskambo mano telefonas. - Kas kalba? - Dramblys. Sveiki! aš klausau. Kalbu telefonu... Neteisingai Neteisinga klausti: "Kas kalba?" Suskambo mano telefonas: „Sveiki, čia kalba dramblys“.

Testas 1. Kokiu laiku patogu skambinti? a) Darbo dienomis nuo 7 iki 23 val. b) Nuo 8 iki 22 val. c) Jei tai laisva diena, nesvarbu - kažkas vis tiek yra namuose. 2. Kas turėtų perskambinti, jei staiga užgestų telefonas? a) Nesvarbu. b) Tas, kuris buvo pašauktas. c) Tas, kuris skambino. 3. Norite nuoširdžiai pasikalbėti su savo draugu. Koks yra geriausias laikas skambinti? a) Vėliau, geriausia vidurnaktį, kad suaugusieji nesiklausytų. b) Galite skambinti bet kuriuo metu. c) Nereikia skambinti, geriau susitikti.

Testas (tęsinys) 4. Kiek skambučių turėtumėte išklausyti prieš padėdami ragelį? a) 5-7 pyptelėjimai. b) pakanka 4 pyptelėjimų. c) 15 skambučių, kad žinotumėte, jog nieko nėra namuose. 5. Ar galima išduoti telefono numerį be savininko leidimo? a) Taip, kuo jis ypatingas? b) Ne. c) Tik jei žmonės pažįsta vieni kitus 6. Ar galima kam nors padėkoti už brangią dovaną ar gerą aptarnavimą telefonu? a) Taip, svarbiausia padėkoti. b) Nebūtinai, galite jiems padėkoti kito susitikimo metu. c) Ne. Būtina nedelsiant apsilankyti ir padėkoti asmeniškai.

Testas (tęsinys 2) 7. Jūs kalbate telefonu ir šiuo metu suskambo jūsų durų skambutis. Ką daryti? a) Paprašysiu pašnekovo kurį laiką palaukti prie telefono, kol susitvarkysiu su lankytoju. b) Atsiprašysiu pašnekovo ir pasakysiu, kad perskambinsiu vėliau. c) Atidarysiu duris ir grįšiu kalbėtis telefonu 8. Kažkas per klaidą surinko tavo numerį. Ką tu darysi? a) Aš tiesiog paduosiu ragelį. b) Patarčiau tiksliau rinkti numerį. c) Atsakysiu: „Deja, tu suklydai“. 9. Jūs pakėlėte ragelį ir paprašėte savo jaunesnės (vyresnės) sesers (brolio) atsiliepti telefonu. Ką tu darysi? a) Aš pasakysiu: „Palauk, prašau, aš tau dabar paskambinsiu“. b) Aš tyliai padėsiu ragelį prie aparato ir tau paskambinsiu. c) Pirmiausia paklausiu „kas skambina? 10. Jūsų mėgstamiausias serialas rodomas per televiziją, o draugas paskambino pasikalbėti. Ką tu darysi? a) Truputį kalbėsiu, ne itin atidžiai klausydamas, stebėdamas veiksmą ekrane. b) Aš pasakysiu taip: „Atsiprašau, dabar negaliu su tavimi pasikalbėti. Paskambinsiu vėliau. Kokiu laiku geriausia perskambinti? c) Būsiu sąžiningas: „Paskambink man vėliau, dabar žiūriu televizorių“.

Testas (tęsinys 3) 11. Kas pirmas baigia pokalbį? a) Kažkas, kuris daugiau neturi ką pasakyti. b) Kažkas, kas nebenori kalbėti. c) Tas, kuris skambino (etiketas taip pat nulemia, kad moteris pirma baigia pokalbį pokalbyje su vyru, o vyresnioji – su jaunesniuoju). 12. Labai nori pasikalbėti, paskambini draugui ir... a) Aš paklausiu, ar galima pasikalbėti dabar, ar geriau paskambinti vėliau. b) Pirmiausia paklauskite: „Ar aš tau trukdau? Jei ne, pradėkite pokalbį. c) Po pasisveikinimo pradedate kalbėti apie savo problemas. 13. Turite mobilųjį telefoną. Kur jis bus kliūtis? a) Pėsčiomis b) Transporte c) Teatre

„Auksinės“ kalbėjimo telefonu taisyklės: iš anksto apgalvokite pokalbio toną ir turinį; pasirinkti patogiausią laiką skambinti (nerekomenduojama skambinti nuo 22 val. iki 8 val.); jei po 5–6 signalų abonentas neatsiliepia, skambutis sustabdomas; Skambindami nepamirškite pasisveikinti su jums atsiliepiančiu asmeniu ir identifikuoti save; kalbėkite trumpai, mandagiai ir tiksliai; užduodant klausimą "kas skambina?" neteisingas; mandagiai atsakyti per klaidą paskambinusiam asmeniui; Kreipiantis į telefono operatorių perdėtas mandagumas yra netinkamas. Žinoma, čia neapsieisite be „prašau“ ir „ačiū“, tačiau nei pasisveikinimo, nei atsisveikinimo žodžių nereikia; Dažniausiai pokalbį telefonu baigia jį pradėjęs (etiketas taip pat nulemia, kad pokalbį su vyru pirma baigia moteris, o su jaunesniuoju – senjorė).

2 situacinė užduotis Geležinkelio stoties telefono informacijos pulto palydovas labai pavargęs. Skambučiai seka vienas po kito. „Paskubėk, paskubėk! - mirksi raudona nuotolinio valdymo pultelio lemputė. - Jūsų laukia abonentas.“ - „Informacinis stalas“. Aš klausau!" - Atsakydamas neskubantis balsas: - Sveika, miela mergaite. Jei neprieštaraujate, duokite man stoties vadovo telefono numerį, būsiu jums už tai labai dėkingas. Prižiūrėtojas nekantriai laukia šios ilgos tirados pabaigos, išgriebia pagrindinį žodį - „stoties vedėjas“, aiškiai paskambina numeriu ir, nelaukdamas padėkos, išsijungia.

3 situacijos užduotis Laukiate svarbaus skambučio. Ir tada suskambo tavo telefonas... Skubi, šluodamas viską, kas pasitaiko kelyje, griebi ragelį: „Labas? Aš tave girdžiu!" Ir tau jame: - Ku-ku! Hee hee! cha cha! Ir – trumpi pyptelėjimai. Paskambink dar kartą, vėl paskubėk. - Ar tai Koschey'us nemirtingasis? Labai grazu. Kaip sekėsi išgyventi? Hee hee! Ir vėl: ding-ding-ding! - Nustok tyčiotis, aš pavargau! - šauki tu. - Ei, ką tu darai? - nedrąsiai klausia tavo geriausias draugas. - Tai aš, Petya.

4 situacinė užduotis „Mergaitė paskambina sergančiajai draugei“. -Kaip tokioje situacijoje sukurti pokalbį? Kur pradėti? -Ar man reikia identifikuoti save? - Ko pirmiausia turėtų paklausti mergina? – Koks yra geriausias būdas užbaigti pokalbį? /Pasveikink, paskambink vardu./ /Reikia/. /Apie mano draugo sveikatą/. /Linkiu kuo greičiau pasveikti/.

5 situacijos užduotis Mergina skambina savo draugei, bet ji turi neteisingą numerį. – Ką daryti tokioje situacijoje? Klausykite trijų pokalbio versijų. Kuris bus teisingas? -Sveiki! Sveiki. Skambink Tanyai. – Čia nieko tokio. Turite neteisingą numerį. a) - Atleiskite, koks čia skaičius? b) – Ar tai 23-58-71? c) - Atleiskite, ar tai numeris 23-58-71?

6 situacinė užduotis Kažkas paskambino, pradėjo pokalbį, tačiau savęs neidentifikavo. -Ką tu darysi? /Jei skambinantysis neprisistatė ir jūs jo neatpažinote iš balso, tuomet turite teisę paklausti: „Atsiprašau, su kuo aš kalbu?“. Jei po to jūsų partneris nenustato savęs, turite teisę padėti ragelį./

Pristatymą parengė Zernogrado V tipo internatinės mokyklos Valstybinės švietimo įstaigos regioninės švietimo įstaigos mokytoja. Osminina I.S. Ačiū už dėmesį!